一天的时间（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版

一天的时间（教案）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容1.教学章节：北师大版三年级上册数学，第8单元第1课时

2.教学内容：一天的时间

本节课主要内容为让学生认识一天的时间，包括24小时的划分、上午、下午和晚上的时间范围，以及一天中各个时间段的特点。通过学习，学生能够掌握一天时间的概念，并能够正确使用时间单位“时”和“分”来描述时间。核心素养目标1.增强时间观念：让学生认识一天的时间，理解时间的宝贵，培养学生珍惜时间、合理安排时间的能力。

2.提升数学思维：通过学习一天时间的划分，培养学生的逻辑思维和数学思维，使学生能够运用数学知识解决实际问题。

3.增强合作意识：在小组活动中，培养学生与他人合作、共同探究问题的能力，提高学生的团队协作能力。

4.培养实践能力：通过动手操作，培养学生将理论知识应用于实践中的能力，使学生能够将所学知识运用到日常生活中。

5.激发创新精神：鼓励学生在学习过程中提出问题、解决问题，培养学生的创新思维和探究精神。教学难点与重点本节课的核心内容是让学生认识一天的时间，包括24小时的划分、上午、下午和晚上的时间范围，以及一天中各个时间段的特点。通过学习，学生能够掌握一天时间的概念，并能够正确使用时间单位“时”和“分”来描述时间。

2.教学难点

（1）24小时划分：学生可能对一天有24小时这个概念感到困惑，不太容易理解。

（2）上午、下午和晚上的时间范围：学生可能对一天中的不同时间段划分不清楚，容易混淆。

（3）时间单位的运用：学生可能不熟悉如何正确使用时间单位“时”和“分”来描述时间，容易出错。

（4）一天中各个时间段的特点：学生可能对一天中的不同时间段的特点理解不深，不容易区分。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、动画等形式，帮助学生形象地理解一天有24小时的划分。

（2）通过实际例子，让学生感受上午、下午和晚上的时间范围，加深理解。

（3）通过练习题，让学生熟悉时间单位的运用，提高熟练度。

（4）通过小组讨论，让学生分享对一天中各个时间段特点的理解，互相学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括北师大版三年级上册数学课本和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括：

a.一天时间的划分图示，帮助学生形象地理解24小时的概念。

b.上午、下午和晚上的时间范围图示，让学生更直观地感受一天中的不同时间段。

c.时间单位“时”和“分”的使用示例，让学生通过实际例子学习如何正确使用时间单位。

d.一天中各个时间段的特点介绍，帮助学生更好地理解一天中的不同时间段。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括：

a.时钟或计时器，让学生在实验中感受时间的流逝，加深对时间的理解。

b.纸和笔，让学生记录实验结果，培养学生的观察能力和记录能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置包括：

a.分组讨论区，让学生在小组活动中互相交流和讨论，提高学生的合作意识和团队协作能力。

b.实验操作台，让学生在实验中动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一天的时间的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一天的时间内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一天的时间教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一天的时间教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一天的时间的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一天的时间学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一天的时间新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一天的时间知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一天的时间重点，强调一天的时间难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一天的时间问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一天的时间知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一天的时间知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一天的时间问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一天的时间内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一天的时间内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一天的时间的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一天的时间内容，强调一天的时间重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一天的时间内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解一天有24小时的划分，并能区分上午、下午和晚上不同时间段的范围。

2.学生能够熟练运用时间单位“时”和“分”来描述时间，如“8时30分”或“15时45分”。

3.学生能够掌握一天中各个时间段的特点，如早晨的忙碌、中午的休息、夜晚的宁静等。

4.学生能够通过实际例子理解时间单位“时”和“分”在生活中的应用，如计算起床时间、安排午餐时间等。

5.学生能够在小组讨论中积极发言，提出自己的观点和疑问，培养合作精神和沟通能力。

6.学生能够通过实践活动或实验，体验时间知识的应用，提高实践能力。

7.学生能够通过总结归纳，形成完整的知识体系，掌握一天的时间概念。

8.学生能够通过巩固练习，检查对一天的时间知识的掌握情况，及时发现并纠正错误。

9.学生能够通过拓展延伸，拓宽知识视野，关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

10.学生能够通过情感升华，理解学科与生活的联系，培养社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、回答问题的准确性和速度，以及对课堂内容的掌握程度，来评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节中，通过听取学生的观点、观察他们的互动和解决问题的能力，来评估小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对一天的时间知识的掌握情况，评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估他们对一天的时间知识的巩固和应用情况。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并给出改进的建议。板书设计①时间单位：时、分

-重点知识点：时和分的概念，如何正确使用它们来表示时间

-词：时、分、表示、时间

-句：一个小时有60分钟，一分有60秒

②一天的时间划分：24小时

-重点知识点：一天的时间是如何划分的，24小时的概念

-词：24小时、时间划分、一天

-句：一天有24小时，分为12个小时的白天和12个小时的夜晚

③一天中各个时间段的特点

-重点知识点：一天中不同时间段的特点，如早晨、中午、晚上

-词：早晨、中午、晚上、特点

-句：早晨是忙碌的，中午是休息的，晚上是安静的教学反思本节课是关于一天的时间的学习，通过教材和教学活动，我试图帮助学生理解和掌握一天的时间概念。在教学过程中，我注意到了一些问题和思考。

首先，我发现学生在学习一天的时间划分时，对于24小时的概念感到有些困惑。我通过图片和动画等教学资源，试图帮助学生形象地理解这个概念。但是，我发现有些学生仍然难以完全理解，可能需要更多的实例和练习来帮助他们掌握。

其次，在教授时间单位“时”和“分”的使用时，我发现一些学生对如何正确使用这些单位感到困难。我通过练习题和实际例子来帮助学生熟悉这些单位的使用，但是仍然有些学生犯错。我需要更多地关注这些学生，提供更多的指导和练习，以确保他们能够掌握这个知识点。

另外，在小组讨论和实践活动环节中，我发现一些学生积极参与，而另一些学生则显得有些被动。我需要更多地鼓励和引导这些被动的学生，让他们也能够积极参与到学习中来。

最后，我认为这节课的教学效果整体上是积极的，学生对一天的时间概念有了更深入的理解。但是，我仍然需要不断地反思和改进我的教学方法，以确保学生能够更好地理解和掌握这些知识点。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：

-《时间的秘密：24小时的由来》（推荐阅读时间管理类书籍）

-《一分钟的力量》（关于时间珍惜的短篇故事）

视频资源：

-《一分钟动画：时间的流逝》（关于时间流逝的动画视频）

-《一小时的奇迹》（关于时间利用的纪录片）

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可