2024学年中职生最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计

2024学年中职生最好的防范校园霸凌就是相互关心班会教学设计一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为防范校园霸凌。课程分为两个部分，第一部分是了解校园霸凌的定义和类型，第二部分是学习防范校园霸凌的方法。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，但对于校园霸凌这一现象可能还缺乏足够的了解和认识。通过本节课的学习，学生可以更好地理解校园霸凌的严重性，并掌握防范校园霸凌的方法，提高自我保护意识。

此外，本节课的教学内容与课本相关联。课本中涉及到了校园霸凌的问题，本节课将在此基础上进行更深入的探讨和分析，帮助学生更好地理解和应对校园霸凌问题。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、社会参与素养和法治素养。通过学习防范校园霸凌的相关知识，学生能够树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动环节，学生能够更好地理解和尊重他人，培养团队合作和人际交往能力。此外，本节课还强调法治意识的重要性，使学生认识到遵守法律法规、尊重他人权利是维护校园和谐的重要保障。通过本节课的学习，学生将更好地适应社会，具备良好的道德品质和社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是防范校园霸凌，包括了解校园霸凌的定义和类型，掌握防范校园霸凌的方法。通过学习本节课，学生能够树立正确的价值观，增强自我保护意识，提高防范校园霸凌的能力。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的定义和类型

校园霸凌是指在学校范围内，学生之间通过言语、行为等方式对其他学生进行攻击、侮辱、威胁等行为，造成受害学生的心理、身体或财产上的伤害。学生可能对校园霸凌的定义和类型缺乏清晰的认识，因此，教师需要通过具体的案例和情境，帮助学生理解和区分不同类型的校园霸凌。

（2）掌握防范校园霸凌的方法

防范校园霸凌的方法包括：提高自我保护意识，不参与校园霸凌行为；与受害学生建立友谊，给予关心和支持；向教师和家长反映校园霸凌行为，寻求帮助；遵守法律法规，尊重他人权利。学生可能对这些方法缺乏实践经验和信心，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些方法。

（3）培养团队合作和人际交往能力

（4）树立正确的价值观和社会责任感

综上所述，本节课的教学重点是防范校园霸凌，包括了解校园霸凌的定义和类型，掌握防范校园霸凌的方法。教学难点包括理解校园霸凌的定义和类型、掌握防范校园霸凌的方法、培养团队合作和人际交往能力、树立正确的价值观和社会责任感。教师需要针对这些难点，采取有效的教学方法，帮助学生理解和掌握核心知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解和举例，向学生传授防范校园霸凌的相关知识和方法，帮助学生理解和掌握核心概念。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对校园霸凌的看法和经验，促进学生之间的互动和交流，提高学生的思考和表达能力。

3.角色扮演法：教师安排学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生通过实践体验，加深对校园霸凌的认识和防范意识。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示校园霸凌的案例和数据，使学生更加直观地了解校园霸凌的严重性。

2.教学软件：教师使用教学软件，如PPT、教学视频等，制作生动的教学材料，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思考和参与，促进学生的主动学习和探究。

4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成任务和活动，培养学生的团队合作能力和人际交往能力。

5.案例分析：教师提供真实的校园霸凌案例，让学生进行分析和学习，提高学生的实践能力和解决问题的能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕防范校园霸凌课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防范校园霸凌的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解防范校园霸凌课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防范校园霸凌课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解防范校园霸凌的定义、类型、防范方法等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验防范校园霸凌的方法应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防范校园霸凌的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解防范校园霸凌的知识点，掌握防范校园霸凌的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据防范校园霸凌课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与防范校园霸凌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的防范校园霸凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-防范校园霸凌的法律法规：介绍与防范校园霸凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反校园欺凌法》等。

-防范校园霸凌的成功案例：提供一些防范校园霸凌的成功案例，让学生了解如何有效地预防和应对校园霸凌。

-防范校园霸凌的心理辅导：介绍一些心理辅导的方法和技巧，帮助学生了解如何调整自己的心态，提高应对校园霸凌的能力。

-防范校园霸凌的自我保护技巧：提供一些自我保护的技巧和方法，帮助学生提高自我保护能力，避免成为校园霸凌的受害者。

2.拓展建议

-组织学生参观法律展览馆：让学生了解与防范校园霸凌相关的法律法规，提高学生的法治意识。

-开展防范校园霸凌的主题活动：组织学生开展防范校园霸凌的主题活动，如防范校园霸凌的讲座、主题班会等，提高学生的防范意识。

-邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家进行防范校园霸凌的心理辅导讲座，帮助学生了解如何调整自己的心态，提高应对校园霸凌的能力。

-组织学生进行自我保护训练：组织学生进行自我保护训练，如自卫技巧的培训、安全知识的讲解等，提高学生的自我保护能力，避免成为校园霸凌的受害者。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣，促进学生之间的交流和合作。

2.应用多媒体教学：利用多媒体设备，如视频、PPT等，展示真实案例和数据，增强教学的直观性和生动性。

3.强调实践操作：通过实践活动，如角色扮演、模拟演练等，让学生在实践中掌握防范校园霸凌的方法和技巧。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏多样性和创新性，难以激发学生的学习兴趣。

3.教学评价不够全面：教学评价过于注重考试成绩，忽视了学生的实践能力和综合素质的培养。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：结合讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，提高教学的多样性和创新性，激发学生的学习兴趣。

3.完善教学评价体系：建立全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的实践能力和综合素质的培养，促进学生的全面发展。八、教学评价

1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行。提问环节中，教师可以随机提问学生，了解他们对防范校园霸凌的理解和掌握情况。观察环节中，教师可以通过观察学生的参与程度、互动情况等来评价学生的学习效果。测试环节中，教师可以设计一些小测试，如选择题、判断题等，来了解学生对防范校园霸凌知识点的掌握情况。通过课堂评价，教师可以及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路、分析能力等。在点评作业时，教师可以给予学生积极的反馈，如表扬学生的优点、指出学生的不足之处，并提出改进建议。通过作业评价，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.学生自评与互评

学生自评与互评是学生对自己的学习效果进行评价，同时也可以评价其他学生的学习效果。学生自评可以让学生更加了解自己的学习情况，及时发现问题并进行改进。学生互评可以培养学生的观察能力和评价能力，同时也可以提高学生的合作意识和沟通能力。

4.家长评价

家长评价是家长