Unit3 My Weekend Plan（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyWeekendPlan（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3MyWeekendPlan

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教PEP版英语六年级上册Unit3MyWeekendPlan展开，通过听力、口语、阅读和写作练习，帮助学生掌握描述周末计划的句型和词汇。结合课本内容，设计互动环节，提高学生的实际语言运用能力，使他们在课堂上能积极参与，乐于分享自己的周末计划。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述和讨论个人周末计划的能力，掌握相关词汇和句型，如"Whatareyougoingtodo?","I'mgoingto..."等。

2.思维品质：通过听力、口语和写作练习，激发学生思考、分析和创新的能力，学会合理安排自己的周末时间。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的周末活动，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，积极探索新知识，提高自主学习与合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：学生在前两个单元中学习了描述日常活动和一般现在时的用法，能够运用一些基本句型如"Iusually..."进行简单交流。此外，他们也对星期和日常活动的词汇有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对与自己生活密切相关的主题感兴趣，如个人计划和周末活动。他们具备一定的听说能力和小组合作能力，喜欢通过游戏和互动的方式进行学习。学生的个性差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在表达具体周末计划时遇到词汇量和句型掌握不足的问题。此外，对于一些计划性的描述，如将来时态的运用和计划安排的逻辑性表达，学生可能会感到困难。个别学生可能在口语表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和支持。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语六年级上册课本，提前翻到Unit3MyWeekendPlan章节。

2.辅助材料：准备与周末活动相关的图片、视频和表格，用于课堂展示和讨论。

3.教学器材：准备白板、马克笔、卡片等教学工具，便于展示和互动。

4.教室布置：将教室座位安排成小组形式，便于学生进行分组讨论和角色扮演活动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的作品和思考过程。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“周末计划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常在周末做什么？”

展示一些关于不同周末活动的图片，让学生初步感受周末生活的丰富多彩。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语表达和讨论个人的周末计划，为接下来的学习打下基础。

2.周末计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达和讨论个人周末计划的基本概念和句型。

过程：

讲解本节课的关键句型，如"Whatareyougoingtodothisweekend?","I'mgoingto..."等。

详细介绍如何用一般将来时描述未来的计划，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.周末计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述详细的周末计划。

过程：

选择几个描述周末计划的典型对话或短文进行分析。

详细介绍每个案例中的语言特点、文化背景和表达技巧，让学生全面了解如何有效地表达个人计划。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识来规划自己的周末。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个话题：“Howtoplanameaningfulweekend?”

小组内讨论周末活动的选择、安排以及可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末计划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括周末活动的选择、安排和可能的挑战。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表达个人周末计划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关键句型、时态运用和案例分析等。

强调学会表达个人计划对于日常交流的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己周末计划的英语短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读与周末活动相关的英语绘本或故事书，如《TheBerenstainBears'WeekatGrandma's》等，以丰富词汇量和理解不同的文化背景。

-观看英语动画片或教育节目中的周末活动片段，如《PeppaPig》中关于周末去公园、野餐等情节，以提高听力理解能力。

-收集并学习关于周末活动的英文歌曲，如《LazySunday》等，通过歌曲学习轻松掌握相关表达。

-了解和收集英语国家的节假日活动信息，对比不同文化下的周末活动差异。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中使用英语讨论周末计划，将所学知识应用于实际生活，提高语言实践能力。

-建议学生制定一个“英语周末计划”，用英语写下自己周末的详细活动，并在班级内分享，以增强写作和口语表达能力。

-组织一次“周末计划”主题的英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习用英语交流个人计划，提升交际能力。

-鼓励学生通过绘制思维导图的方式，总结和复习本节课所学的词汇和句型，加深记忆和理解。

-提醒学生关注日常生活中的英语使用，如商场广告、电影字幕等，积累更多与周末活动相关的表达方式。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高了学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.结合实际生活，设计“英语周末计划”活动，使学生在实践中学习和运用英语，增强了语言学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促。

2.教学方法上，对于个别学生来说，课堂互动环节可能存在难度，需要更多关注这些学生的需求。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，今后将更细致地规划课堂时间，确保每个环节都能充分展开，提高课堂效率。

2.对于教学方法上的问题，将加强对学生的个性化关注，为不同水平的学生提供适宜的互动和表达机会，提高他们的自信心和参与度。

3.进一步完善课堂评价体系，及时收集学生反馈，根据学生的实际需求调整教学策略，以提高教学效果。八、典型例题讲解例题一：

题目：请根据以下信息，用英语写一段话描述你的周末计划。

信息：这个周末，你打算周六去图书馆借书，周日下午和朋友一起去公园踢足球。

答案：

Thisweekend,I'mplanningtogotothelibrarytoborrowsomebooksonSaturday.Then,onSundayafternoon,Iwillmeetupwithmyfriendstoplaysoccerinthepark.

例题二：

题目：请根据以下对话，完成对话内容。

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I'mgoingto____________.

信息：B打算周六上午在家打扫卫生，下午和妈妈去购物。

答案：

B:I'mgoingtocleanthehouseinthemorningonSaturdayandgoshoppingwithmymomintheafternoon.

例题三：

题目：请根据以下信息，回答问题。

问题：WhatwillyoudoifitrainsonSunday?

信息：如果周日下雨，你将留在家里看电影。

答案：

IfitrainsonSunday,Iwillstayathomeandwatchmovies.

例题四：

题目：请根据以下信息，用英语描述你的朋友Tom的周末计划。

信息：Tom打算周六去博物馆参观，周日上午在家休息，下午去健身房锻炼。

答案：

TomisgoingtovisitthemuseumonSaturday.OnSundaymorning,hewillstayathomeandtakearest,andthenhewillgotothegymforaworkoutintheafternoon.

例题五：

题目：请根据以下信息，完成句子。

句子：IfIhavetime,Iwill________onSaturday.

信息：如果你有时间，你会在周六去动物园。

答案：

IfIhavetime,IwillgotothezooonSaturday.作业布置与反馈作业布置：

1.写一篇英语日记，描述你下周的周末计划，包括周六和周日的活动安排。

2.根据课文中的对话，模拟与同学进行周末计划的英语对话，并记录下来。

3.收集与周末活动相关的英语词汇和短语，制作成一张词汇卡片。

作业反馈：

1.对于日记作业，教师将重点检查学生的时态运用和计划描述的清晰度，并给出针对性的修改建议。

2.对于对话作业，教师将评估学生的语音语调、句型使用和交际能力，提供具体的改进意见。

3.对于词汇卡片作业，教师将关注学生的词汇积累和卡片设计，提出进一步的完善建议。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般将来时态的用法，特别是动词短语"am/is/aregoingto"的运用。

-描述周末活动的词汇，如"visitthemuseum"、"goshopping"、"playsoccer"、"gotothelibrary"等。

-如何构造简单的未来计划句型，如"I'mgoingto..."、"Wewill..."。

②重点词句：

-句型："Whatareyougoingtodo...?"用于询问未来的计划。

-句型："I'mgoingto..."或"Wewill..."用于表达个人的未来计划。

-连接词："and"用于连接多个活动。

③板书设计：

-中心话题：MyWeekendPlan

-时间线：Saturday->Sunday

-活动示例：

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