Unit 3 On the move Using Language 语法教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

Unit3OnthemoveUsingLanguage语法教案-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3OnthemoveUsingLanguage语法教案

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

课程设计：

一、教学目标

1.让学生掌握一般现在时和一般过去时的语法知识。

2.让学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事情。

3.提高学生的语言表达能力和听力理解能力。

二、教学内容

1.一般现在时和一般过去时的语法规则

2.一般现在时和一般过去时的用法

3.练习题

三、教学步骤

1.导入：通过图片和视频展示一些交通工具，引发学生对交通工具的兴趣。

2.讲解：讲解一般现在时和一般过去时的语法规则，并举例说明。

3.练习：让学生做练习题，巩固所学的语法知识。

4.听力理解：播放一段对话，让学生听懂并回答问题。

5.总结：对本节课所学的语法知识进行总结，强调一般现在时和一般过去时的用法。

四、教学评价

1.通过练习题检查学生的语法知识掌握情况。

2.通过听力理解题检查学生的听力理解能力。

五、教学资源

1.图片和视频

2.练习题

3.听力材料

六、教学建议

1.在讲解语法规则时，要举例子说明，让学生更容易理解。

2.在做练习题时，要鼓励学生多思考，多尝试。

3.在听力理解时，要让学生多听多说，提高听力理解能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事情，提高语言表达能力。

2.学习能力：学生通过自主学习和合作学习，掌握一般现在时和一般过去时的语法规则，培养自主学习的能力。

3.思维品质：学生通过分析例句和练习题，培养逻辑思维能力和批判性思维能力。

4.文化意识：学生通过学习交通工具的词汇和句型，了解不同国家的交通方式和文化特点，培养跨文化交际意识。重点难点及解决办法1.重点：一般现在时和一般过去时的语法规则。

解决办法：通过讲解和例句分析，帮助学生理解和掌握语法规则。

2.难点：运用一般现在时和一般过去时描述过去发生的事情。

解决办法：通过练习题和听力理解，让学生多练习和运用，提高语言表达能力。

3.重点：一般现在时和一般过去时的用法。

解决办法：通过实际例句和练习题，让学生理解和掌握用法。

4.难点：听力理解能力。

解决办法：通过播放对话和问题，让学生多听多练习，提高听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教材课本

2.课程平台：无

3.信息化资源：练习题库、听力材料

4.教学手段：讲解、例句分析、练习题、听力理解教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解一般现在时和一般过去时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时和一般过去时的语法规则做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确一般现在时和一般过去时教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保一般现在时和一般过去时教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习一般现在时和一般过去时的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示交通工具的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一般现在时和一般过去时学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的时态知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一般现在时和一般过去时新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解一般现在时和一般过去时的语法规则，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕一般现在时和一般过去时的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握一般现在时和一般过去时的运用方法。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时和一般过去时的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般现在时和一般过去时知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一般现在时和一般过去时问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的一般现在时和一般过去时错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与交通工具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注交通工具的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合交通工具，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习交通工具的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的一般现在时和一般过去时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）交通工具发展史：介绍交通工具从古至今的发展历程，包括马车、自行车、汽车、火车、飞机等。

（2）不同国家的交通工具：介绍不同国家的交通工具特点和使用情况，如中国的自行车、日本的地铁、美国的汽车等。

（3）交通规则和安全知识：介绍交通规则和安全知识，包括交通信号、道路标志、安全驾驶等。

（4）环保交通工具：介绍环保交通工具的概念和种类，如电动汽车、太阳能汽车、电动自行车等。

（5）未来交通工具：介绍未来交通工具的发展趋势，如无人驾驶汽车、飞行汽车、磁悬浮列车等。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读与交通工具相关的书籍，如《汽车发展史》、《未来交通工具》等，以加深对交通工具的了解。

（2）观看纪录片：推荐学生观看与交通工具相关的纪录片，如《汽车百年》、《高铁风云》等，以直观地了解交通工具的发展历程。

（3）参加实践活动：鼓励学生参加与交通工具相关的实践活动，如参观汽车工厂、体验无人驾驶汽车等，以增强实践经验。

（4）开展小组讨论：组织学生开展小组讨论，探讨交通工具的发展对人类生活的影响，以及未来交通工具的发展前景。

（5）进行调查研究：鼓励学生进行调查研究，了解不同国家交通工具的使用情况，以及交通规则和安全知识的普及情况，以培养学生的观察力和分析能力。

（6）撰写报告或论文：鼓励学生撰写关于交通工具的report或论文，以提高学生的写作能力和学术素养。

（7）参与创新设计：鼓励学生参与交通工具的创新设计比赛，如无人驾驶汽车设计比赛等，以培养学生的创新能力和实践能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.知识梳理：回顾本节课学习的重点内容，包括一般现在时和一般过去时的语法规则和用法。强调一般现在时和一般过去时的区别，帮助学生形成完整的知识体系。

2.重点强调：强调一般现在时和一般过去时的运用，提醒学生在实际写作和口语表达中注意时态的正确运用。

3.学习建议：鼓励学生在课后继续练习一般现在时和一般过去时的运用，可以通过写日记、做练习题等方式进行。

（二）当堂检测

1.选择题：提供一组选择题，检验学生对一般现在时和一般过去时的掌握情况。

2.填空题：提供一组填空题，要求学生运用一般现在时和一般过去时填空，以检验学生的实际运用能力。

3.改错题：提供一组改错题，要求学生找出句子中的错误并改正，以检验学生对时态的敏感度和识别能力。

4.翻译题：提供一组翻译题，要求学生将句子从一般现在时或一般过去时翻译成另一种时态，以检验学生的时态转换能力。

5.写作题：提供一道写作题，要求学生运用一般现在时和一般过去时描述一个过去发生的事件，以检验学生的综合运用能力。

6.听力题：提供一段听力材料，要求学生根据听力内容回答问题，以检验学生的听力理解和时态运用能力。

7.小组讨论：组织学生进行小组讨论，要求学生运用一般现在时和一般过去时进行对话，以检验学生的实际交流能力。反思改进措施1.互动式教学：通过小组讨论、问答、角色扮演等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

2.实践性教学：通过设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一般现在时和一般过去时的应用，提高他们的实践能力和应用能力。

3.信息化教学：运用多媒体资源和网络平台，提供丰富的学习资源和互动平台，拓宽学生的学习渠道和视野。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有些学生在课堂上不够积极，缺乏主动参与的热情和动力。

2.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲解和示例，缺乏多样化的教学方法和手段。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依靠考试成绩，无法全面反映学生的学习情况和能力。

（三）改进措施

1.增加学生参与机会：通过设计更多的互动环节和活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、小组合作、角色扮演等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：增加过程性评价，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，以更全面地评价学生的学习情况和能力。重点题型整理（一）句型转换

1.一般现在时转换为一般过去时

-例句：Hewalkstoschooleveryday.（他每天走路上学。）

-答案：Hewalkedtoschooleveryday.（他每天走路上学。）

2.一般过去时转换为一般现在时

-例句：Ivisitedmygrandparentslastweekend.（我上周末拜访了我的祖父母。）

-答案：Ivisitmygrandparentseveryweekend.（我每个周末拜访我的祖父母。）

（二）时态填空

1.选择正确的时态填空

-例句：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.（太阳从东方升起，西方落下。）

-答案：Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.（太阳从东方升起，西方落下。）

2.选择正确的时态填空

-例句：SheisstudyingEnglishnow.（她现在正在学习英语。）

-答案：ShewasstudyingEnglishthen.（她当时正在学习英语。）

（三）时态选择

1.选择正确的时态

-例句：Thetrainleavesat7o'clockthisevening.（火车今晚7点出发。）

-答案：Thetrainleavesat7o'clockthisevening.（火车今晚7点出发。）

2.选择正确的时态

-例句：Isawamovielastnight.（我昨晚看了一部电影。）

-答案：Isawamovielastnight.（我昨晚看了一部电影。）

（四）时态改错

1.改错题

-例句：IamstudyingEnglishforthreeyears.（我学英语已经三年了。）

-答案：IhavebeenstudyingEnglishforthreeyears.（我学英语已经三年了。）

2.改错题

-例句：Heisgoingtothestorenow.（他现在要去商店。）

-答案：Heisgoingtothestorenow.（他现在要去商店。）

（五）时