Unit 3 Environmental Protection Learning About Language(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册)

Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage(教学设计)高二英语同步备课系列(人教版2019选择性必修第三册)教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3EnvironmentalProtectionLearningAboutLanguage，这是人教版2019选择性必修第三册的内容。本节课通过学习环境保护的相关话题，让学生了解环境保护的重要性，并通过阅读、讨论等方式提高学生的英语阅读和口语表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了关于环境保护的基本知识，包括环境污染、可持续发展、垃圾分类等。在此基础上，本节课将进一步深入探讨环境保护的具体措施，如减少塑料使用、节约能源等。同时，本节课还将通过阅读和讨论等活动，提高学生的英语阅读和口语表达能力，这与学生在英语学习中的已有知识是相辅相成的。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的英语学科核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和讨论环境保护的相关话题，提高学生的英语阅读和口语表达能力；在文化意识方面，通过学习环境保护的相关知识，提高学生的环保意识，培养学生关注社会问题的能力；在思维品质方面，通过讨论环境保护的具体措施，培养学生的批判性思维和创造性思维；在学习能力方面，通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的英语学习中，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的英语口语交流。此外，学生已经学习了一些关于环境保护的基本知识，如环境污染、可持续发展等，这为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护这一话题普遍感兴趣，希望通过学习提高自己的环保意识。在英语学习方面，部分学生具有较强的阅读和口语表达能力，能够积极参与课堂讨论；而部分学生则可能需要更多的指导和鼓励。在学习风格上，学生中有一部分喜欢自主学习，能够独立完成学习任务；另一部分学生则更倾向于合作学习，通过与他人的交流和合作来提高自己的学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习环境保护的相关知识时，学生可能会遇到一些专业词汇和表达方式的不理解，这会影响他们的阅读和理解能力。在英语口语表达方面，部分学生可能会因为词汇量和语法知识的不足而感到困难。此外，在讨论环境保护的具体措施时，学生可能会遇到一些实际操作上的挑战，如如何减少塑料使用、如何节约能源等。这些困难和挑战需要教师在教学过程中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板等。

2.课程平台：人教版英语学习网站。

3.信息化资源：环境保护相关的英语阅读材料、视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解环境保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习环境保护内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确环境保护教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保环境保护教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习环境保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入环境保护学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境保护内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为环境保护新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解环境保护知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕环境保护问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验环境保护知识的应用，提高实践能力。

在环境保护新课呈现结束后，对环境保护知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对环境保护知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决环境保护问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与环境保护内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合环境保护内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习环境保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的环境保护内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的环境保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解环境保护的重要性，认识到环境污染和资源枯竭对人类生存和发展的威胁。

2.学生能够了解和掌握环境保护的基本措施，如减少塑料使用、节约能源、垃圾分类等，并能够在日常生活中积极实践。

3.学生能够运用所学的环境保护知识，分析和解决实际生活中的环境问题，提高解决问题的能力。

4.学生能够运用英语阅读和口语表达能力，进行环境保护主题的交流和讨论，提高英语应用能力。

5.学生能够在小组讨论和合作学习中，提高团队合作能力和沟通能力，培养良好的团队合作精神。

6.学生能够通过自主学习和思考，提高自主学习能力和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。

7.学生能够关注环境问题和社会责任，提高社会意识和公民责任感，培养成为有社会责任感公民的意识。

8.学生能够通过学习环境保护相关知识，拓宽知识视野，提高知识素养，为将来的学习和职业发展打下基础。

9.学生能够通过实践活动和实验，提高实践操作能力和创新意识，培养探索精神和创新能力。

10.学生能够通过学习环境保护相关知识，提高对环境问题的关注度和参与度，培养成为积极的环境保护行动者的意识。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的环境保护阅读材料，要求学生阅读后回答问题，以检查学生对环境保护知识的理解和掌握程度。

2.布置一篇关于环境保护的英语作文，要求学生运用本节课所学的词汇和句型，表达自己的观点和建议，以提高学生的英语写作能力。

3.设计一项实践活动，要求学生结合本节课所学的内容，提出一项环境保护的方案，并对其进行分析和讨论，以培养学生的实践能力和创新能力。

4.布置一份关于环境保护的调查报告，要求学生针对本节课所学的内容，选择一个环境问题进行调查和研究，并撰写报告，以提高学生的研究能力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.对学生的阅读作业进行批改，指出学生在理解环境保护知识方面存在的问题，并提供改进建议，以帮助学生提高对环境保护知识的理解和掌握程度。

2.对学生的英语作文进行批改，指出学生在运用英语词汇和句型方面存在的问题，并提供改进建议，以帮助学生提高英语写作能力。

3.对学生的实践活动作业进行评价，指出学生在提出环境保护方案和进行讨论方面存在的问题，并提供改进建议，以帮助学生提高实践能力和创新能力。

4.对学生的调查报告进行评价，指出学生在进行环境问题调查和研究方面存在的问题，并提供改进建议，以帮助学生提高研究能力和解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入环境保护的实际案例，使学生能够更好地理解和掌握环境保护的知识和技能。

2.采用翻转课堂：通过翻转课堂的方式，让学生在课前通过自主学习掌握基础知识，课堂上更多地进行实践和讨论，提高学生的主动性和参与度。

3.组织实地考察：组织学生到环境保护相关的实地进行考察，让学生能够更直观地了解环境保护的重要性，提高学生的实践能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：在教学过程中，过于强调理论知识的讲解，忽视了学生的实践操作和能力的培养。

2.教学评价方式单一：目前主要采用考试的方式进行教学评价，这种方式无法全面地反映学生的学习情况和能力水平。

3.缺乏与企业合作的机制：教学中缺乏与企业合作的机制，导致教学内容与实际应用存在一定的脱节。

（三）改进措施

1.增加实践环节：在教学中增加实践环节，通过实验、实践活动等方式，让学生能够更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

2.多元化教学评价方式：采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面地反映学生的学习情况和能力水平。

3.建立校企合作机制：与相关企业建立合作机制，让学生能够参与到企业的实际项目中，提高学生的实际应用能力和职业素养。课后作业1.根据课本内容，总结环境保护的四大措施，并给出具体例子。

2.描述日常生活中如何减少塑料使用，并提供具体可行的方案。

3.分析我国在环境保护方面所取得的成就和存在的问题，并提出改进建议。

4.结合课本内容，阐述可持续发展的概念，并给出实际生活中的例子。

5.写一篇关于垃圾分类的英语作文，要求字数不少于100字。

例题一：环境保护的四大措施

答案：减少塑料使用、节约能源、垃圾分类、减少污染排放。

例题二：描述日常生活中如何减少塑料使用，并提供具体可行的方案

答案：减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料吸管等，改用可重复使用的环保袋、不锈钢吸管等。

例题三：分析我国在环境保护方面所取得的成就和存在的问题，并提出改进建议

答案：成就：实施垃圾分类政策、加强环境监管、推广清洁能源等。存在的问题：环境污染问题仍然严重，如大气污染、水污染等。改进建议：加大环境治理力度，提高环境法律法规的执行力度，推广绿色生活方式等。

例题四：结合课本内容，阐述可持续发展的概念，并给出实际生活中的例子

答案：可持续发展是指满足当前需求，不损害后代满足其需求能力的发展。实际生活中的例子：使用节能灯泡、购买环保产品、骑自行车代替开车等。

例题五：写一篇关于垃圾分类的英语作文

答案：

Recyclingisacrucialpracticethatbenefitsboththeenvironmentandsociety.Bysortingwasteintodifferentcategories,wecanreducepollution,conserveresources,andprotecttheEarthforfuturegenerations.

Inmyopinion,themosteffectivewaytopromoterecyclingisthrougheducation.Schools,communities,andgovernmentsshouldcollaboratetoraisepublicawarenessabouttheimportanceofrecyclingandtheimpactithasonourplanet.Byeducatingpeopleaboutthebenefitsofrecycling,wecanmotivatethemtoparticipateinthispositivebehavior.

Additionally,implementingacomprehensiverecyclingsystemisessential.Citiesshouldprovideclearguidelinesonhowtosortwaste,aswellasconvenientrecyclingbinsandcollectionservices.Thiswillmakeiteasierforpeopletorecycleandcontributetoacleanerenvironment.

Furthermore,governmentsshouldenforceregulationstolimittheuseofsingle-useplasticsandpromotetheuseofsustainablealternatives.Thiswillreducetheamountofwasteproducedandencouragep