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《走向共同富裕》导学案导言：《走向共同富裕》是习近平总书记提出的重要理念，旨在实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标。共同富裕是社会主义的本质要求，是中国特色社会主义的重要特征，是实现全体人民共同富裕的根本目标。本次导学案旨在帮助学生深入了解共同富裕的内涵和意义，激发学生的社会责任感和奉献精神，引导学生树立正确的价值观和人生观。一、导学目标：1.了解共同富裕的观点和内涵；2.掌握共同富裕的历史渊源和现实意义；3.培养学生的社会责任感和奉献精神；4.引导学生树立正确的价值观和人生观。二、导学重点：1.共同富裕的观点和内涵；2.共同富裕的历史渊源和现实意义；3.如何实现共同富裕。三、导学内容：1.共同富裕的观点和内涵共同富裕，是指全体人民共同分享发展效果，实现全体人民共同富裕的目标。共同富裕的内涵包括政治、经济、文化、社会等多个方面，是社会主义的本质要求，是中国特色社会主义的重要特征。2.共同富裕的历史渊源和现实意义共同富裕的历史渊源可以追溯到中国古代的共产主义思想，强调“天下大同”，“富国强兵”，“天下为公”。在新中国扶植后，共同富裕成为党的基本路线和奋斗目标，通过不息的改革开放和发展，中国取得了巨大的成就。共同富裕的现实意义在于实现国家富强、民族振兴、人民幸福的宏伟目标，增进社会公平公理，增强国家凝聚力和社会稳定性，提高全体人民的获得感和幸福感。3.如何实现共同富裕实现共同富裕需要全社会的共同尽力。政府要加大宏观调控力度，增进经济发展、改善民生；企业要承担社会责任，创造更多就业机缘；个人要注重社会奉献，积极参与公益事业。只有全社会共同尽力，才能实现共同富裕的目标。四、导学方法：1.知识讲授法：通过讲解共同富裕的观点和内涵，引导学生深入理解；2.讨论交流法：组织学生讨论共同富裕的历史渊源和现实意义，激发学生的思考和探索；3.案例分析法：通过案例分析，引导学生思考如何实现共同富裕，培养学生的解决问题能力。五、导学过程：1.导入：通过视频、图片等形式引入共同富裕的主题，激发学生的兴趣和好奇心；2.知识讲解：讲解共同富裕的观点和内涵，引导学生深入了解；3.讨论交流：组织学生讨论共同富裕的历史渊源和现实意义，增进学生的思考和交流；4.案例分析：通过案例分析，引导学生思考如何实现共同富裕，培养学生的解决问题能力；5.总结：总结本节课的进修内容，强调共同富裕的重要性和实现途径。六、课后作业：1.撰写一篇关于共同富裕的作文，表达自己的看法和建议；2.调研一家企业的社会责任实践，撰写一份调研报告；3.参与一项公益活动，记录自己的参与感受和收获。七、评判方式：1.教室表现：包括教室积极性、发言质量等；2.作业完成情况：包括作文质量、调研报告内容等；3.参与公益活动情况：包括参与方式、反馈收获等。八、拓展延伸：1.阅读相关文献，了解国内外共同富裕的实践经验；2.参与志愿者活动，体验奉献快乐；3.跟随家长或老师参观企业，了解企业社会责任的实践情况。通过本次导学案的进修和实践，置信学生们能够更深入地了解共同富
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