17 跳水 教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）

17跳水教案2023-2024学年五年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《跳水》选自人教版五年级语文下册第四单元，是一篇略读课文。本单元的主题是“为成长喝彩”，课文讲述了船长在“猴子把戏”的表演中，通过命令逼迫孩子跳水，使孩子转危为安的故事，体现了船长在危急时刻果断、机智、沉稳的品质。本文篇幅较长，结构严谨，语言精炼，通过船长的语言和动作描写，表现了船长丰富的内心世界和处变不惊的优良品质。船长的人物形象鲜明，在教学中要引导学生抓住关键词句，体会船长的人物形象。本课的教学重点是通过语言文字的训练，引导学生体会船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智。教学难点是体会船长处理问题时的思维过程。核心素养目标1.理解课文内容，把握船长的人物形象。

2.体会船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智。

3.学习船长处变不惊、善于思考、果断行动的品质。

4.培养学生面对困难时冷静分析、果断决策的能力。

5.增强学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

6.引导学生学会从课文中学到成长所需的品质和智慧。

7.培养学生关心他人、乐于助人的品质。

8.提高学生的语言表达能力和思维品质。重点难点及解决办法1.重点：理解课文内容，把握船长的人物形象。

解决办法：通过阅读、讨论、分析课文中的语言和动作描写，引导学生理解船长的人物形象。

2.难点：体会船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验船长处理突发事件的过程，引导学生体会船长的果断、沉着、机智。

3.重点：学习船长处变不惊、善于思考、果断行动的品质。

解决办法：通过分析课文中的船长行为，引导学生学习船长的处变不惊、善于思考、果断行动的品质。

4.重点：培养学生面对困难时冷静分析、果断决策的能力。

解决办法：通过小组合作、问题解决活动，培养学生面对困难时冷静分析、果断决策的能力。

5.重点：增强学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

解决办法：通过阅读理解、文学鉴赏活动，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

6.重点：引导学生学会从课文中学到成长所需的品质和智慧。

解决办法：通过课堂讨论、写作活动，引导学生从课文中提取成长所需的品质和智慧。

7.重点：培养学生关心他人、乐于助人的品质。

解决办法：通过角色扮演、合作活动，培养学生关心他人、乐于助人的品质。

8.重点：提高学生的语言表达能力和思维品质。

解决办法：通过课堂讨论、写作活动，提高学生的语言表达能力和思维品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要人教版五年级语文下册第四单元的教材，以便于学生能够阅读课文，理解船长的人物形象，以及体会船长处理突发事件时的果断、沉着、机智。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣，以及培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然不涉及实验，但是可以准备一些与船长处理突发事件相关的道具，如船长的帽子、望远镜等，以便于学生进行角色扮演活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，以便于学生进行讨论和合作活动。同时，可以设置一个船长处理突发事件的角色扮演区，以便于学生进行角色扮演活动。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《跳水》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要迅速做出决策的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索船长在紧急情况下的决策过程。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解船长在紧急情况下的决策过程。船长在处理突发事件时需要果断、沉着、机智。他是如何做到这一点的呢？这需要我们通过课文来了解。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了船长在实际中的应用，以及他如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调船长在处理突发事件时的果断和机智这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与船长处理突发事件相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示船长处理突发事件的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“船长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了船长在紧急情况下的决策过程，以及他如何帮助我们解决问题。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对船长处理突发事件的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《船长的智慧》

这本书详细介绍了船长在面对各种复杂情况时的决策过程和智慧。通过阅读这本书，学生们可以更深入地了解船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智，以及如何通过思考和行动来解决问题。

（2）《航海冒险故事》

这本书收录了一系列航海冒险故事，其中包括了船长在航海过程中遇到的种种困难和挑战。通过阅读这些故事，学生们可以更加直观地感受到船长在紧急情况下的决策过程和应对策略，从而加深对船长处理突发事件的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：鼓励学生们在课后自主阅读《船长的智慧》和《航海冒险故事》这两本书，深入理解船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智，并通过阅读来提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

（2）探究活动：学生们可以组成小组，选择一个与船长处理突发事件相关的实际问题进行探究。他们可以收集资料、讨论解决方案，并通过实验操作来验证他们的想法。通过这个探究活动，学生们可以培养自己的问题解决能力和团队合作能力。

（3）写作活动：鼓励学生们写一篇关于船长处理突发事件的文章。他们可以从船长的决策过程、应对策略以及他们自己的思考和感悟等方面展开写作。通过写作活动，学生们可以提高自己的语言表达能力和思维品质。

（4）实践应用：学生们可以将所学到的船长处理突发事件的知识应用到实际生活中。他们可以思考自己在日常生活中遇到的问题，并运用船长的方法和思维来解决问题。通过实践应用，学生们可以培养自己的问题解决能力和决策能力。板书设计1.标题：《跳水》船长决策过程

2.内容：

-船长决策过程

-观察：船长观察猴子把戏表演，发现孩子陷入危险

-分析：船长分析孩子陷入危险的原因，考虑如何解决问题

-决策：船长决定命令孩子跳水，以保护孩子的安全

-执行：船长果断执行决策，孩子成功跳水，转危为安

3.重点：

-船长观察、分析、决策、执行的过程

-船长果断、沉着、机智的品质

4.结构：

-船长决策过程为主线，突出船长果断、沉着、机智的品质

-以流程图形式展示船长决策过程，清晰明了

-使用关键词、短语突出重点，简洁明了

5.艺术性和趣味性：

-使用插图或符号表示船长、孩子、猴子等角色，增加趣味性

-采用彩色粉笔或标记笔，突出重点内容，吸引学生注意力

-设计简洁、美观的板书布局，激发学生学习兴趣

板书设计应紧扣教学内容，突出船长决策过程和品质，同时注重艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中，我尝试采用情境模拟和角色扮演的方法，让学生亲身体验船长处理突发事件的过程。这种教学方法不仅增强了学生的参与感和实践能力，还提高了他们对课文内容的理解和记忆。

2.强调实践应用：我注重将所学知识与实际生活相结合，鼓励学生在日常生活中运用船长处理问题的方法和思维。这种教学特色有助于培养学生的实际问题解决能力和决策能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在教学中，我发现有些学生对课文内容的理解和记忆存在困难。这可能是因为我对学生的个别指导不够，没有充分关注到每个学生的学习进度和理解程度。

2.教学方法方面：在教学中，我注意到有些学生对船长处理问题的方法和思维理解不够深入。这可能是因为我在教学方法上过于注重理论讲解，而缺乏足够的实践环节。

反思改进措施（三）改进措施

1.改进教学管理：为了解决学生在课文内容理解和记忆上的困难，我计划加强对学生的个别指导，定期检查学生的学习进度和理解程度，并及时给予指导和帮助。

2.改进教学方法：为了让学生更深入地理解船长处理问题的方法和思维，我计划增加实践环节，如组织学生进行角色扮演和情境模拟，让他们亲身体验船长处理问题的过程，从而提高他们对课文内容的理解和记忆。典型例题讲解例题1：根据课文内容，描述船长在处理突发事件时的果断、沉着、机智。

答案：在课文中，船长在处理突发事件时表现出果断、沉着、机智。他观察到孩子陷入危险，迅速分析原因，并决定命令孩子跳水，以保护孩子的安全。船长在执行决策时果断、沉着，成功让孩子成功跳水，转危为安。

例题2：分析船长在处理突发事件时的重要品质。

答案：船长在处理突发事件时展现了果断、沉着、机智的重要品质。他能够迅速观察情况，分析问题，并做出明智的决策。他冷静、果断地执行决策，成功地解决问题，展现了他的沉着和机智。

例题3：举例说明船长处理突发事件的方法和思维在实际生活中的应用。

答案：船长处理突发事件的方法和思维在现实生活中有广泛的应用。例如，在遇到紧急情况时，我们可以学习船长的观察和分析方法，迅速判断形势，做出明智的决策。在面对困难时，我们可以学习船长的沉着和机智，冷静应对，找到解决问题的最佳方案。

例题4：结合课文，谈谈船长处理突发事件对我们的启示。

答案：船长处理突发事件的故事给我们带来了重要的启示。首先，我们要学会观察和分析情况，以便在紧急情况下做出明智的决策。其次，我们要保持冷静和果断，勇敢地面对困难，并采取行动解决问题。最后，我们要培养机智和应变能力，