2024学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计

2024学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容根据2024学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为班会教学设计的要求，本节课以《中等职业教育课程改革规划教材》中的“社会适应与自我发展”章节为基础，结合学生的实际情况，进行教学内容的安排。主要内容包括：

1.霸凌行为的定义和类型；

2.霸凌行为对个人、家庭和学校的危害；

3.面对霸凌行为时的应对策略和自我保护方法；

4.增强学生团结合作意识，共同抵抗霸凌行为；

5.培养学生的社会责任感和公民素养。

本节课通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生正确认识霸凌行为，提高自我保护意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境。二、核心素养目标分析本节课以培养学生的社会参与、公共安全、团结合作、社会责任感和公民素养为核心素养目标。通过学习霸凌行为的定义和类型，提高学生的社会参与意识，让学生了解霸凌行为对个人、家庭和学校的危害，增强公共安全意识。通过学习面对霸凌行为时的应对策略和自我保护方法，培养学生团结合作的精神，使学生学会在遇到霸凌行为时能够互相帮助、共同抵抗。同时，通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的社会责任感和公民素养，让学生明白每个人都有责任维护校园的和谐与安全。

在教学过程中，教师要注重引导学生的思考和参与，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。同时，教师也要关注学生的情感体验，引导学生正确面对霸凌行为，培养学生积极向上的心态和乐观的生活态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经对霸凌行为有所了解，能够认识到霸凌行为的存在，并知道一些简单的应对策略。此外，学生在生活中也可能遇到过霸凌行为，有亲身体验和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对霸凌行为的社会影响有较高的关注度，对如何应对霸凌行为表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，能够通过案例分析、小组讨论等方式参与教学活动。在学习风格上，学生喜欢通过互动交流、角色扮演等方式学习，能够积极参与课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解霸凌行为对个人、家庭和学校的危害方面，部分学生可能存在认识上的不足，需要教师进行引导和解释。在学习和实践应对策略时，部分学生可能遇到实际操作上的困难，需要教师提供具体的指导和帮助。同时，在培养团结合作意识、共同抵抗霸凌行为方面，部分学生可能存在观念上的障碍，需要教师进行引导和启发。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学课件；

2.课程平台：班级QQ群、微信群，用于课前预习、课后交流；

3.信息化资源：网络视频案例、在线调查问卷，用于课堂讨论和反馈；

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏。五、教学流程一、导入新课

教师通过提问引起学生对霸凌行为的关注，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

1.理论介绍：教师详细讲解霸凌行为的定义、类型及危害，强调霸凌行为对个人、家庭和学校的负面影响。

2.案例分析：教师展示具体的霸凌案例，引导学生分析案例中的霸凌行为及其后果，加深学生对霸凌行为危害的认识。

3.重点难点解析：教师强调面对霸凌行为时的应对策略和自我保护方法，通过举例和比较帮助学生理解如何应对和预防霸凌行为。

三、实践活动

1.分组讨论：学生分组讨论霸凌行为对个人和社会的影响，提出预防和应对霸凌行为的建议。

2.实验操作：学生通过角色扮演等方式，模拟应对霸凌行为的情景，加深对应对策略的理解。

3.成果展示：学生展示讨论成果和实验操作，分享自己的观点和经验。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生围绕如何营造和谐校园环境展开讨论，提出自己的观点和建议。

2.引导与启发：教师引导学生深入思考如何预防和应对霸凌行为，鼓励学生提出创新性的解决方案。

3.成果分享：每个小组分享讨论成果，其他学生积极参与讨论，共同为创建和谐校园出谋划策。

五、总结回顾

教师总结本节课的主要内容，强调霸凌行为的危害和应对策略的重要性，鼓励学生在日常生活中积极预防和应对霸凌行为。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关法律法规：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，了解国家对未成年人权益保护的相关法律规定。

（2）校园霸凌典型案例：搜集近年来发生的校园霸凌案例，分析案例中的霸凌行为及其处理方式，提高学生的法治意识。

（3）心理辅导资源：提供心理辅导相关书籍、文章，帮助学生了解心理调适方法，增强心理素质。

（4）反霸凌主题活动：介绍国内外成功的反霸凌主题活动，如“勇敢说不”、“零容忍”等，激发学生积极参与校园反霸凌行动。

（5）校园安全知识：普及校园安全知识，如应急疏散、防火防盗等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看反霸凌主题电影，如《悲伤逆流成河》、《少年的你》等，让学生在情感共鸣中深刻体会霸凌行为的危害。

（2）开展校园反霸凌主题班会，邀请心理专家、法律专家等为学生提供专业指导，提高学生的自我保护能力。

（3）组建校园志愿者队伍，开展“关爱同伴，抵制霸凌”活动，让学生在实践中学会关爱他人，共同营造和谐校园氛围。

（4）开展校园安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的热情，提高学生的安全意识。

（5）鼓励学生参加心理健康教育活动，如心理讲座、心理咨询等，提高学生的心理素质，增强应对霸凌行为的能力。七、教学反思与总结在这次“2024学年中职生不委以独力你我共抗霸凌行为”的班会教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，以期达到提高学生社会参与、公共安全、团结合作、社会责任感和公民素养的核心素养目标。

教学反思：

首先，在课堂导入环节，通过提问的方式引发学生的思考和兴趣，但感觉有些学生在回答问题时显得有些拘谨，可能在今后的教学中需要更多地关注学生的情感体验，鼓励他们积极参与课堂讨论。

其次，在讲授新课时，我详细解释了霸凌行为的定义和危害，并分析了具体的案例，但部分学生在理解应对策略和自我保护方法时仍有困难，可能需要更多地通过实际操作和角色扮演等方式进行教学。

再次，在实践活动环节，学生们积极参与分组讨论和实验操作，但有些小组的成果展示不够充分，可能需要更多地关注每个学生的参与程度和表现，提供更多的指导和反馈。

最后，在学生小组讨论环节，学生们积极发表自己的观点和建议，但有些小组的讨论成果分享不够清晰，可能需要更多地关注每个小组的讨论过程和成果整理，提供更多的指导和帮助。

教学总结：

然而，教学中还存在一些问题和不足，如部分学生在回答问题时显得拘谨，部分学生在理解和应用应对策略和自我保护方法时存在困难，部分小组的成果展示不够充分和清晰等。

针对这些问题和不足，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.更加关注学生的情感体验，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。

2.通过更多的实际操作和角色扮演等方式，帮助学生理解和应用应对策略和自我保护方法。

3.更加关注每个小组的讨论过程和成果整理，提供更多的指导和帮助，提高他们的沟通和表达能力。

4.在教学过程中，更加注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，鼓励他们提出自己的观点和建议，提高他们的自主学习能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂表现积极，能够认真听讲，积极参与讨论，主动提出问题。他们在课堂上的表现显示出了对霸凌行为的高度关注和对学习内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论成果展示中，学生们能够积极参与，提出自己的观点和建议。他们通过讨论和分享，展示了他们对霸凌行为的理解和应对策略的掌握。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生们对霸凌行为的定义和类型有较好的掌握，但对于应对策略和自我保护方法的理解和应用还存在一定的问题。这表明在教学过程中需要进一步加强这部分内容的讲解和练习。

4.学生反馈：学生反馈显示，他们对本节课的内容和教学方式感到满意，认为课程内容丰富，教学方式生动有趣。同时，他们也提出了一些改进建议，如增加更多的实际案例分析，提供更多的互动机会等。

5.教师评价与反馈：总体来说，学生在课堂上的表现积极，对霸凌行为有较高的关注度。教学内容丰富，教学方式生动有趣。但在应对策略和自我保护方法的理解和应用方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步加强。同时，教师需要关注学生的反馈和建议，不断改进教学方法和内容，以提高教学效果。重点题型整理1.填空题：

（1）霸凌行为的定义是（），它主要包括（）和（）两种类型。

（2）霸凌行为对个人、家庭和学校的主要危害包括（）、（）和（）。

（3）面对霸凌行为时，我们可以采取的应对策略包括（）、（）和（）。

（4）为了增强学生团结合作意识，共同抵抗霸凌行为，我们可以（）、（）和（）。

（5）培养学生的社会责任感和公民素养，我们可以（）、（）和（）。

2.选择题：

（1）下列哪项不是霸凌行为的定义？（）

A.身体攻击B.言语攻击C.心理攻击D.精神攻击

（2）霸凌行为对个人、家庭和学校的主要危害不包括（）

A.身心健康受损B.学业成绩下降C.人际关系紧张D.家庭和谐破裂

（3）面对霸凌行为时，下列哪项不是有效的应对策略？（）

A.寻求帮助B.反击霸凌者C.建立支持系统D.增强自我意识

（4）为了增强学生团结合作意识，共同抵抗霸凌行为，下列哪项活动不合适？（）

A.开展团队活动B.组织志愿者服务C.进行角色扮演D.开展心理健康教育

（5）培养学生的社会责任感和公民素养，下列哪项措施不合适？（）

A.开展社会实践活动B.加强法制教育C.提高道德素养D.开展文化娱乐活动

3.判断题：

（1）霸凌行为只包括身体攻击和言语攻击。（）

（2）面对霸凌行为时，反击霸凌者是最有效的应对策略。（）

（3）为了增强学生团结合作意识，共同抵抗霸凌行为，我们只需要开展团队活动。（）

（4）培养学生的社会责任感和公民素养，加强法制教育是不必要的。（）

（5）霸凌行为对个人、家庭和学校的影响是暂时的，不会造成长期伤害。（）

4.简答题：

（1）请简述霸凌行为的定义和类型。

（2）请简述霸凌行为对个人、家庭和学校的主要危害。

（3）请简述面对霸凌行为时的应对策