2024学年初中手中扎根百舸争流共建和谐校园班会教学设计

2024学年初中手中扎根百舸争流共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自《道德与法治》八年级上册第四单元“社会生活讲道德”中第七课“我们与集体”的第三部分“集体荣誉，我们共同创造”。这部分内容旨在引导学生了解集体荣誉的重要性，培养学生的集体荣誉感，学会为集体荣誉作出贡献。具体内容包括：了解集体荣誉的含义，理解集体荣誉与个人荣誉的关系，学会为集体荣誉作出贡献。

本节课的教学对象为八年级学生，他们已经具备了一定的道德认知和行为能力，但还需要进一步培养集体荣誉感，学会为集体荣誉作出贡献。因此，本节课的教学目标为：通过教学，使学生了解集体荣誉的含义，理解集体荣誉与个人荣誉的关系，培养学生的集体荣誉感，学会为集体荣誉作出贡献。

教学方法上，我将采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，引导学生体验集体荣誉的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。同时，我还将采用合作学习法，让学生在小组合作中共同为集体荣誉作出贡献，从而培养学生的团队合作能力。

教学评价方面，我将采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，通过观察学生的课堂表现，了解他们对集体荣誉的认识和理解，以及他们在小组合作中的表现，从而对他们的学习进行全面的评价。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生的道德认知：使学生了解集体荣誉的含义，理解集体荣誉与个人荣誉的关系。

2.培养学生的集体荣誉感：通过教学，使学生感受到集体荣誉的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。

3.培养学生的团队合作能力：通过小组合作学习，使学生在共同为集体荣誉作出贡献的过程中，学会团队合作，提高团队合作能力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识：使学生明白，为集体荣誉作出贡献不仅是一种个人荣誉，更是一种社会责任和公民意识的表现。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解集体荣誉的含义和重要性：使学生明确集体荣誉的含义，认识到集体荣誉对个人和集体的积极影响。

2.理解集体荣誉与个人荣誉的关系：使学生明白个人荣誉与集体荣誉是相辅相成的，集体荣誉的提升有助于个人荣誉的实现。

3.为集体荣誉作出贡献的方法和途径：使学生掌握为集体荣誉作出贡献的具体方法和途径，如积极参与集体活动、发挥个人特长等。

难点：

1.培养学生集体荣誉感的实践操作：如何激发学生的集体荣誉感，使其在实际行动中为集体荣誉作出贡献。

2.小组合作学习中的角色定位和责任分配：如何让学生在小组合作中明确自己的角色和责任，提高团队合作效率。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生亲身体验集体荣誉的重要性，从而培养学生的集体荣誉感。

2.设计相关的实践活动，如集体游戏、团队竞赛等，让学生在实践中学会为集体荣誉作出贡献。

3.在小组合作学习中，教师要进行有效的指导，帮助学生明确自己的角色和责任，提高团队合作效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《道德与法治》八年级上册第四单元“社会生活讲道德”中第七课“我们与集体”的第三部分“集体荣誉，我们共同创造”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

a.集体荣誉的定义和重要性的图片和图表，帮助学生直观地理解集体荣誉的含义和重要性。

b.集体荣誉与个人荣誉关系的图片和图表，帮助学生理解两者之间的关系。

c.为集体荣誉作出贡献的方法和途径的图片和图表，帮助学生掌握具体的方法和途径。

d.小组合作学习的图片和图表，帮助学生了解团队合作的重要性。

e.集体荣誉感的实践操作的图片和图表，帮助学生掌握实践操作的方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

a.分组讨论区：设置几个分组讨论区，方便学生在小组合作学习中进行交流和讨论。

b.展示区：设置一个展示区，方便学生展示他们的学习成果和心得体会。

c.黑板和白板：准备好黑板和白板，方便教师进行板书和展示。

d.投影仪和屏幕：准备好投影仪和屏幕，方便播放多媒体资源。

e.桌椅和书包柜：确保每个学生都有合适的桌椅和书包柜，方便他们进行学习和存放学习资料。五、教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们来学习《集体荣誉，我们共同创造》这一章节。在开始之前，我想问大家一个问题：“你们在班级或团队中，是否感受到过集体荣誉的力量？”（举例说明）这个问题与我们今天的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够激发大家的兴趣和好奇心，让我们一起探讨集体荣誉的重要性。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解集体荣誉的基本概念。集体荣誉是指集体成员共同努力、共同进步所取得的成就和认可。它是集体成员共同努力的结果，也是集体成员共同荣誉的体现。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了集体荣誉在实际中的应用，以及它如何激励集体成员共同努力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调集体荣誉和个人荣誉的关系，以及如何为集体荣誉作出贡献这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体荣誉相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示集体荣誉的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“集体荣誉在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了集体荣誉的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对集体荣誉的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如有疑问，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.《道德与法治》八年级上册其他相关章节，如“自觉维护秩序”、“公平正义”等，帮助学生从不同角度理解集体荣誉与社会责任。

b.有关集体荣誉的名人名言和故事，如雷锋、焦裕禄等，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

c.集体荣誉在体育竞技、企业团队、社会服务等领域的实际案例，如奥运会、世界杯、企业团队成功案例等，帮助学生理解集体荣誉的实际应用。

d.集体荣誉相关的法律法规，如《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国反垄断法》等，帮助学生了解集体荣誉在法律层面的保障和重要性。

2.拓展建议：

a.组织一次以“集体荣誉”为主题的演讲比赛，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和思考能力。

b.开展一次以“我为集体荣誉做什么”的实践活动，让学生通过实际行动为集体荣誉作出贡献，培养学生的实践能力和团队合作能力。

c.组织一次以“集体荣誉与个人荣誉”为主题的辩论赛，引导学生从不同角度思考集体荣誉与个人荣誉的关系，培养学生的逻辑思维能力和辩论能力。

d.开展一次以“集体荣誉在生活中的应用”的调查研究，让学生通过实地考察、访谈等方式了解集体荣誉在实际生活中的应用，培养学生的观察能力和研究能力。

e.组织一次以“集体荣誉与个人荣誉”为主题的角色扮演活动，让学生通过扮演不同的角色，体验集体荣誉和个人荣誉的关系，培养学生的同理心和换位思考能力。七、重点题型整理1.判断题

a.集体荣誉是个人荣誉的体现。（错误）

b.只有个人取得荣誉，集体才能获得荣誉。（错误）

c.集体荣誉的取得离不开每个成员的努力。（正确）

d.个人荣誉高于集体荣誉。（错误）

2.简答题

a.请简述集体荣誉的含义。

答案：集体荣誉是指集体成员共同努力、共同进步所取得的成就和认可。它是集体成员共同努力的结果，也是集体成员共同荣誉的体现。

b.请简述集体荣誉与个人荣誉的关系。

答案：集体荣誉与个人荣誉是相辅相成的。集体荣誉的提升有助于个人荣誉的实现，个人荣誉的取得也有助于集体荣誉的提升。

c.请简述如何为集体荣誉作出贡献。

答案：为集体荣誉作出贡献的方法和途径有：积极参与集体活动、发挥个人特长、关心集体、尊重他人、团结协作等。

3.论述题

a.请论述集体荣誉的重要性。

答案：集体荣誉的重要性体现在以下几个方面：

1.集体荣誉可以激发集体成员的积极性和凝聚力，使集体成员更加团结协作，共同为集体的目标努力。

2.集体荣誉可以提高集体的知名度和影响力，为集体成员带来更多的机会和资源。

3.集体荣誉可以增强集体成员的荣誉感和归属感，使集体成员更加热爱和珍惜集体。

b.请论述如何培养学生的集体荣誉感。

答案：培养学生集体荣誉感的途径有：

1.通过教育和引导，使学生认识到集体荣誉的重要性，培养学生的集体荣誉意识。

2.通过实践活动，让学生亲身体验集体荣誉的力量，培养学生的集体荣誉感。

3.通过奖励和表彰，对为集体荣誉作出贡献的学生给予肯定和鼓励，激发学生的集体荣誉感。

4.应用题

a.请举例说明如何在班级中培养集体荣誉感。

答案：在班级中培养集体荣誉感的具体做法有：

1.开展班级活动，如运动会、文艺汇演等，让同学们在活动中体验集体荣誉的力量。

2.设立班级荣誉墙，展示班级成员的荣誉和成就，激发学生的集体荣誉感。

3.开展班级团队竞赛，如知识竞赛、团队游戏等，培养学生的团队合作能力和集体荣誉感。

5.案例分析题

a.请分析以下案例，并回答问题。

案例：某班级在一次篮球比赛中，全班同学齐心协力，最终获得了胜利。

问题：请分析该班级是如何取得集体荣誉的？

答案：该班级取得集体荣誉的原因有以下几点：

1.全班同学齐心协力，共同努力，发挥了团队合作的力量。

2.同学们关心集体，积极参与班级活动，为集体荣誉的取得做出了贡献。

3.同学们相互尊重、团结协作，形成了良好的班级氛围，促进了集体荣誉的取得。八、教学反思与改进在教学《集体荣誉，我们共同创造》这一章节后，我对教学效果进行了评估，并识别出了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时提出的问题“你们在班级或团队中，是否感受到过集体荣誉的力量？”（举例说明），虽然激发了学生的兴趣和好奇心，但部分学生对于集体荣誉的概念仍然不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实例和实际案例，帮助学生更深入地理解和感受集体荣誉的重要性。

其次，在讲授新课时，我强调了集体荣誉和个人荣誉的关系，以及如何为集体荣誉作出贡献这两个重点。但我在讲解难点时，可能没有用足够的例子和比较来帮助学生理解。因此，我计划在未来的教学中，更加注重实例的引入和难点的讲解，通过具体的案例和比较，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

第三，在实践活动环节，我让学生分组讨论与集体荣誉相关的实际问题，并进行了实验操作。但我发现，部分学生在小组合作中可能没有充分地参与讨论和实验操作，导致他们的学习效果可能不是很好。因此，我计划在未来的教学中，更加注重小组合作的引导和监督，确保每个学生都能积极参与到小组合作中，提高他们的学习效果。

最后，我在总结回顾环节，强调了集体荣誉的基本概念、重要性和应用。但我发现，部分学生可能对这些知识点还没有完全掌握。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的练习和复习，帮助学生巩固和掌握这些知识点。课堂课堂评价是教学过程中非常重要的一环，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课的教学中，我将通过以下几种方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问的方式，了解学生对集体荣誉的基本概念、重要性和应用等知识点的理解和掌握情况。

2.观察：在教学过程中，我会观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、小组合作情况等，了解学生的学习状态和课堂效果。

3.测试：在教学结束前，我会设计一些针对本节课知识点的测试题目，通过学生的测试成绩，了解他们对知识的掌握情况。

4.学生反馈：在教学过程中，我会鼓励学生提出问题或发表自己的观点，通过学生的反馈，了解他们对教学内容的掌握和理解程度。

作业评价

作业评价是检验学生学习效果的重要方式，它可以帮助教师了解学生对课堂知识的掌握情况，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的教学中，我会对