2024学年小学加强领导落实校园安全工作班会教学设计

2024学年小学加强领导落实校园安全工作班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计以《安全教育》课本为依据，结合小学高年级学生的认知特点，注重实践性和互动性。课程主要内容包括校园安全的重要性、学生自我保护意识的培养、以及紧急情况下的应对措施。课程旨在通过案例分析、情景模拟、小组讨论等教学方法，增强学生的安全意识，提升自我保护能力，为构建安全和谐的校园环境打下坚实基础。核心素养目标1.安全意识：通过学习，学生能认识到校园安全的重要性，树立安全第一的思想，提高对各种安全隐患的警觉性。

2.自我保护：培养学生掌握基本的自我保护技能，如防骗、防拐、防火、防电等，提高自我防范能力。

3.应急处理：学生能掌握基本的急救知识，如止血、包扎、人工呼吸等，提高应对突发事件的应急处理能力。

4.团结协作：通过小组讨论和情景模拟，培养学生团队合作精神，增强集体安全意识。

5.责任担当：学生能认识到自己在校园安全中的责任，积极参与安全管理，提高责任担当意识。学情分析本次课程设计面向的是小学高年级学生，这一阶段的学生在认知、情感和价值观等方面具有以下特点：

1.认知特点：小学高年级学生的认知能力逐渐成熟，他们对抽象概念的理解能力有所提高，能够通过案例分析和情景模拟等方式进行学习和思考。他们对安全知识的理解能力较强，能够理解和掌握基本的防范措施。

2.情感特点：小学高年级学生对校园安全的重要性有较高的认识，他们关心自己和他人的安全，愿意积极参与安全管理。他们对外界的事物充满好奇，容易被新奇的事物所吸引，因此在安全教育中需要通过生动的案例和互动的讨论来吸引他们的注意力。

3.价值观特点：小学高年级学生的价值观正在形成中，他们对公正、责任和合作等价值观念有一定的理解。在安全教育中，需要引导他们树立正确的安全观念，培养他们的责任担当意识和团队合作精神。

4.行为习惯：小学高年级学生的行为习惯逐渐稳定，他们有一定的自律能力，但也容易受到同伴的影响。在安全教育中，需要通过小组讨论和合作活动来培养他们的团队意识和合作精神。

5.对课程学习的影响：小学高年级学生对安全知识的掌握程度对他们的日常行为和决策产生影响。在安全教育中，需要通过案例分析和情景模拟等方式，让学生能够将所学的安全知识应用到实际生活中，提高他们的安全意识和自我保护能力。

在小学高年级学生的认知、情感、价值观和行为习惯的基础上，本课程设计注重实践性和互动性，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等教学方法，增强学生的安全意识，提升自我保护能力，为构建安全和谐的校园环境打下坚实基础。教学方法与策略为了实现本课程的核心素养目标，我们将采取以下教学方法和策略：

1.讲授：教师将简要介绍校园安全的重要性，以及一些基本的安全知识和防范措施。通过讲授，学生能够快速了解课程的基本内容，为后续的学习打下基础。

2.案例分析：教师将提供一些校园安全事故的案例，让学生分析事故的原因和应对措施。通过案例分析，学生能够提高对安全隐患的警觉性，增强自我保护能力。

3.角色扮演：学生将扮演不同角色，模拟校园安全事故的情境，并采取相应的应对措施。通过角色扮演，学生能够提高应对突发事件的应急处理能力，培养团队合作精神。

4.小组讨论：学生将分组讨论校园安全事故的原因和应对措施，分享自己的观点和经验。通过小组讨论，学生能够培养团队合作精神，增强集体安全意识。

5.实验和游戏：教师将设计一些安全实验和游戏，让学生亲身体验和实践安全知识。通过实验和游戏，学生能够提高对安全知识的理解和应用能力。

6.教学媒体和资源的使用：教师将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，以生动的方式呈现安全知识和案例。通过教学媒体和资源的使用，学生能够更直观地了解安全知识，提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园安全的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园安全教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园安全知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对校园安全知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园安全内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园安全内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生安全手册》：提供关于校园安全的实用知识和技能，包括防火、防水、防骗等方面的内容。

-《校园安全故事集》：通过故事形式讲述校园安全的重要性，引发学生对安全问题的思考。

-《自我保护技能手册》：介绍小学生应掌握的自我保护技能，如防身术、防拐骗等。

2.课后自主学习：

-学生可以自主阅读拓展阅读材料，加强对校园安全知识的理解和应用。

-学生可以开展小组讨论，分享自己在阅读过程中的收获和体会。

-学生可以设计安全知识宣传海报，提高校园安全意识。

3.探究活动：

-学生可以开展校园安全隐患调查，了解校园中存在的安全隐患，并提出相应的解决方案。

-学生可以开展安全演练活动，模拟校园突发事件，提高应急处理能力。

-学生可以开展安全知识竞赛，检验自己对校园安全知识的掌握程度，激发学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、积极性和互动情况，评估学生对校园安全知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度和合作精神，以及他们对校园安全问题的理解和分析能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，评估学生对校园安全知识的理解和应用能力。

4.实践活动评估：通过观察学生在实践活动中的表现，评估他们的实践能力和对安全知识的实际应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动，给予及时的评价和反馈，肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议。通过评价和反馈，帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力，提高学习效果。同时，教师可以根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。典型例题讲解例题1：校园火灾逃生

情景：假设学校发生火灾，火势较大，浓烟弥漫。你是学校的学生，此时应该怎么做？

解答：首先要保持冷静，迅速判断火源方向和逃生路线。选择安全出口，不要乘坐电梯，因为电梯可能会在火灾中失效。在逃生过程中，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿前进，减少吸入有毒烟雾。如果火势无法控制，应该退到安全房间，关闭门窗，用湿布堵塞门缝，拨打火警电话求救。

例题2：校园地震避险

情景：假设学校发生地震，地面震动剧烈。作为学生，你应该采取哪些措施？

解答：首先，迅速找到课桌下面或教室的角落，保护好头部。不要试图跑出建筑物，因为地震时建筑物可能随时倒塌。地震结束后，听从老师的指挥，有序撤离到安全地带。如果被困在废墟中，尽量保持冷静，敲击物体发出求救信号，等待救援。

例题3：校园防骗知识

情景：假设有陌生人以各种借口向你索要个人信息，你应该怎么做？

解答：不要轻易相信陌生人的话，不要泄露自己的个人信息，如姓名、家庭住址、电话号码等。如果陌生人以老师或学校工作人员的身份出现，可以要求他们出示相关证件。如果情况可疑，立即告诉家长或老师，寻求帮助。

例题4：校园防拐知识

情景：假设有陌生人以各种借口试图带你离开学校，你应该怎么做？

解答：不要轻易相信陌生人的话，不要跟陌生人离开学校。如果陌生人以老师或学校工作人员的身份出现，可以要求他们出示相关证件。如果情况可疑，立即告诉家长或老师，寻求帮助。

例题5：校园防电知识

情景：假设你在教室发现电线破损，此时你应该怎么做？

解答：不要触摸破损的电线，立即告诉老师或学校工作人员，他们会采取相应的措施。在日常生活中，要注意用电安全，不要用湿手触摸电器，不要随意拆卸电器设备，避免触电事故的发生。内容逻辑关系2.①火灾逃生的方法：学生需要了解火灾逃生的基本方法，如选择安全出口、用湿毛巾捂住口鼻等。②地震避险的方法：学生需要掌握地震避