Unit 2 Be sporty,be healthy Extended reading 教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教案-2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Besporty,behealthyExtendedreading教案

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版（2020）必修第二册

3.授课时间：第一课时，共45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课以培养学生的英语学科核心素养为目标，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过阅读和讨论，提升学生理解、分析和运用英语的能力；在文化意识方面，通过阅读关于运动与健康的文章，增强学生对不同文化背景下健康生活方式的认识；在思维品质方面，通过分析文章结构和作者观点，培养学生的批判性思维能力；在学习能力方面，通过小组合作学习和自主探究，提高学生的自主学习能力。学情分析1.学生层次

本节课面向的是高中二年级的学生，他们在英语学习方面已经具备了一定的基础，包括词汇、语法和阅读理解能力。然而，在理解和分析较长篇幅的英语文章方面，部分学生可能还存在一定的困难。此外，学生的个体差异较大，有的学生英语基础较好，能够较快地理解文章内容和结构；而有的学生则可能需要更多的指导和帮助。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。然而，在阅读理解方面，部分学生可能对复杂句型和长篇文章的理解存在困难。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，有的学生能够在课堂上积极参与讨论，而有的学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。在素质方面，学生的文化意识和批判性思维能力有待提高，需要通过阅读和讨论，增强对不同文化背景下的健康生活方式的认识和理解。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也存在个别学生上课时注意力不集中，容易分心，这对他们的学习效果产生了一定的影响。此外，学生在自主学习和合作学习方面也存在一定的差异，有的学生能够主动寻找学习资源，而有的学生则可能过于依赖老师和同学。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯对课程学习产生了一定的影响。在阅读理解方面，部分学生可能因为对文章内容和结构的把握不足，而影响他们对文章主旨的理解。在参与课堂讨论方面，学生的个体差异可能导致课堂氛围的不均衡，有的学生可能过于活跃，而有的学生则可能过于沉默。在自主学习和合作学习方面，学生的差异可能导致学习效果的不均衡，需要教师进行有针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《Unit2Besporty,behealthyExtendedreading》章节，以及相关的人物介绍、运动健康知识补充资料。同时，准备一本笔记本，供学生在课堂上记录笔记和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源包括与运动和健康相关的图片，如不同运动的动作示范、运动健康的数据图表等。此外，准备一段关于运动与健康的短视频，帮助学生更直观地了解运动对健康的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，我们将进行一个小型的实验，以展示运动对心脏健康的影响。为此，需要准备心率监测器、计时器、运动器材（如跳绳、哑铃等）以及安全防护用品（如护具、急救包等）。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为两个区域：一个是分组讨论区，供学生在阅读文章后进行小组讨论；另一个是实验操作台，供学生进行实验操作。同时，在教室墙壁上悬挂与运动和健康相关的图片，营造良好的学习氛围。

5.网络资源：在课堂上，利用互联网资源，如在线词典、学术期刊、教育网站等，为学生提供丰富的学习资料。同时，通过在线平台，如学习管理系统（LMS），分享阅读材料、视频资源和实验数据，方便学生课后复习和拓展学习。

6.教学软件：使用教学软件，如PPT、Word、Excel等，制作课件，展示教学内容。同时，利用教学软件进行实验数据分析和处理，帮助学生更好地理解运动与健康的关联。

7.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响、电脑等。同时，检查网络连接，确保课堂上的多媒体资源能够顺利加载和播放。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读技巧的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知识点，掌握阅读技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”知识点和阅读技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”这一主题，我推荐以下几篇拓展阅读材料：

（1）文章标题：《运动与心理健康》

内容简介：本文介绍了运动对心理健康的影响，包括减少压力、改善情绪、提高自尊心和增强社交能力等方面。

（2）文章标题：《运动与身体健康》

内容简介：本文探讨了运动对身体健康的益处，包括增强心肺功能、降低患病风险、提高新陈代谢率和促进骨骼健康等方面。

（3）文章标题：《运动与饮食习惯》

内容简介：本文分析了运动对饮食习惯的影响，包括促进健康饮食选择、增加食欲和改善消化等方面。

（4）文章标题：《运动与睡眠质量》

内容简介：本文讨论了运动对睡眠质量的改善作用，包括提高睡眠质量、减少失眠和改善睡眠周期等方面。

（5）文章标题：《运动与社交能力》

内容简介：本文探讨了运动对社交能力的提升作用，包括增强团队合作、提高社交技巧和改善人际关系等方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）建议学生选择一篇拓展阅读材料，进行深入阅读和理解，然后写一篇读后感或总结，分享自己的理解和感悟。

（2）鼓励学生通过图书馆、网络等途径，查找更多关于“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”主题的资料，进行自主学习和探究。

（3）建议学生将所学知识应用到日常生活中，如制定自己的运动计划、改善饮食习惯等，以提高自己的健康水平和生活质量。

（4）鼓励学生与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和感悟，通过合作学习，提高自己的理解和应用能力。内容逻辑关系1.文章结构分析

重点知识点：段落结构、主题句、支撑句、结论句。

板书设计：

-段落结构：引言段、主体段、结论段。

-主题句：每段的首句，概括段落内容。

-支撑句：解释、阐述主题句中的观点。

-结论句：总结段落，呼应主题句。

2.运动与健康的关联性

重点知识点：运动对健康的影响、健康生活方式的重要性。

板书设计：

-运动对健康的影响：提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。

-健康生活方式的重要性：均衡饮食、规律运动、充足睡眠等。

3.文章主旨与观点

重点知识点：文章主旨、作者观点。

板书设计：

-文章主旨：运动对健康的重要性。

-作者观点：鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

4.文章语言特点

重点知识点：词汇、语法、修辞手法。

板书设计：

-词汇：与运动、健康相关的词汇。

-语法：简单句、复合句、复杂句的运用。

-修辞手法：举例、对比、因果等。典型例题讲解1.段落结构分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落结构。

答案：文章分为三个段落。第一段为引言段，提出了运动与健康的关系；第二段为主体段，详细阐述了运动对健康的好处；第三段为结论段，总结了文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

2.文章主旨与观点分析

题目：请简要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的观点。

答案：文章的主旨是运动对健康的重要性，作者的观点是鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

3.运动与健康的关联性分析

题目：请阐述运动对健康的影响以及健康生活方式的重要性。

答案：运动对健康的影响包括提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。健康生活方式的重要性体现在均衡饮食、规律运动、充足睡眠等方面。

4.文章语言特点分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的语言特点。

答案：文章使用了与运动、健康相关的词汇，如exercise、fitness、diet、sleep等。在语法方面，文章使用了简单句、复合句和复杂句，使文章层次分明，内容丰富。此外，文章还运用了举例、对比、因果等修辞手法，增强了文章的论述力度。

5.段落主题句与支撑句分析

题目：请找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每个段落的主题句和支撑句，并简要说明其作用。

答案：

第一段：主题句（引言段）：“运动与健康息息相关。”支撑句：阐述运动与健康的关系，引出文章的主题。

第二段：主题句（主体段）：“运动对健康有诸多益处。”支撑句：详细阐述运动对健康的好处，如提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。

第三段：主题句（结论段）：“追求健康生活方式，积极参与运动。”支撑句：总结文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

八、典型例题讲解

1.段落结构分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落结构。

答案：文章分为三个段落。第一段为引言段，提出了运动与健康的关系；第二段为主体段，详细阐述了运动对健康的好处；第三段为结论段，总结了文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

2.文章主旨与观点分析

题目：请简要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的观点。

答案：文章的主旨是运动对健康的重要性，作者的观点是鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

3.运动与健康的关联性分析

题目：请阐述运动对健康的影响以及健康生活方式的重要性。

答案：运动对健康的影响包括提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。健康生活方式的重要性体现在均衡饮食、规律运动、充足睡眠等方面。

4.文章语言特点分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的语言特点。

答案：文章使用了与运动、健康相关的词汇，如exercise、fitness、diet、sleep等。在语法方面，文章使用了简单句、复合句和复杂句，使文章层次分明，内容丰富。此外，文章还运用了举例、对比、因果等修辞手法，增强了文章的论述力度。

5.段落主题句与支撑句分析

题目：请找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每个段落的主题句和支撑句，并简要说明其作用。

答案：

第一段：主题句（引言段）：“运动与健康息息相关。”支撑句：阐述运动与健康的关系，引出文章的主题。

第二段：主题句（主体段）：“运动对健康有诸多益处。”支撑句：详细阐述运动对健康的好处，如提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。

第三段：主题句（结论段）：“追求健康生活方式，积极参与运动。”支撑句：总结文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

八、典型例题讲解

1.段落结构分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的段落结构。

答案：文章分为三个段落。第一段为引言段，提出了运动与健康的关系；第二段为主体段，详细阐述了运动对健康的好处；第三段为结论段，总结了文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

2.文章主旨与观点分析

题目：请简要概括文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的主旨和作者的观点。

答案：文章的主旨是运动对健康的重要性，作者的观点是鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。

3.运动与健康的关联性分析

题目：请阐述运动对健康的影响以及健康生活方式的重要性。

答案：运动对健康的影响包括提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。健康生活方式的重要性体现在均衡饮食、规律运动、充足睡眠等方面。

4.文章语言特点分析

题目：请分析文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”的语言特点。

答案：文章使用了与运动、健康相关的词汇，如exercise、fitness、diet、sleep等。在语法方面，文章使用了简单句、复合句和复杂句，使文章层次分明，内容丰富。此外，文章还运用了举例、对比、因果等修辞手法，增强了文章的论述力度。

5.段落主题句与支撑句分析

题目：请找出文章“Unit2Besporty,behealthyExtendedreading”中每个段落的主题句和支撑句，并简要说明其作用。

答案：

第一段：主题句（引言段）：“运动与健康息息相关。”支撑句：阐述运动与健康的关系，引出文章的主题。

第二段：主题句（主体段）：“运动对健康有诸多益处。”支撑句：详细阐述运动对健康的好处，如提高心肺功能、增强免疫力、改善情绪等。

第三段：主题句（结论段）：“追求健康生活方式，积极参与运动。”支撑句：总结文章的主要观点，鼓励人们积极参与运动，追求健康生活方式。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，充分利用多媒体资源，如图片、视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.采用合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等方式，培养学生的团队合作意