一年级上册美术教学设计-第15课 站起来｜苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解和掌握站的姿势的基本要领，培养学生正确的站立习惯。2.通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术的观察能力和表现能力。3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美情趣。二、教学内容1.学习站立的姿势及其基本要领。2.观察和分析不同的人物站立姿势，学会描绘人物站立姿势。3.创作一幅描绘人物站立姿势的绘画作品。三、教学重点与难点1.教学重点：掌握站立姿势的基本要领，学会描绘人物站立姿势。2.教学难点：如何表现人物站立姿势的动态美和个性特点。四、教具与学具准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。2.学具：画纸、画笔、水彩颜料等。五、教学过程1.导入：通过PPT展示不同的人物站立姿势，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。2.基本知识与技能学习：讲解站立姿势的基本要领，让学生了解和掌握正确的站立习惯。3.实践环节：学生分组合作，观察和分析组内成员的站立姿势，互相学习，互相纠正。4.创作环节：学生根据所学知识，自主创作一幅描绘人物站立姿势的绘画作品。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。六、板书设计1.站立姿势基本要领2.动态美与个性特点的表现七、作业设计1.回家后，观察家人的站立姿势，用所学知识进行描绘，下周一带到学校展示。2.写一篇关于站立姿势的小短文，介绍站立姿势的重要性和正确的方法。八、课后反思本节课通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握了站立姿势的基本要领，学会了描绘人物站立姿势。在创作环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，表现了人物的动态美和个性特点。整节课下来，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。但在教学过程中，也发现部分学生对站立姿势的表现还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的表现能力。同时，要注重培养学生合作学习、自主学习的能力，提高他们的审美情趣。一、教学过程的重点与难点1.重点：引导学生通过观察、分析和实践，掌握站立姿势的基本要领，学会描绘人物站立姿势。2.难点：如何让学生理解和掌握人物站立姿势的动态美和个性特点，并将这些知识运用到实际创作中。二、教学过程的详细补充和说明1.导入环节：教师通过PPT展示不同的人物站立姿势，引导学生观察和分析。这一环节的关键在于激发学生的兴趣，引导学生积极参与观察和分析。2.基本知识与技能学习环节：教师讲解站立姿势的基本要领，让学生了解和掌握正确的站立习惯。这一环节的关键在于教师的讲解要清晰易懂，便于学生理解和掌握。3.实践环节：学生分组合作，观察和分析组内成员的站立姿势，互相学习，互相纠正。这一环节的关键在于学生要积极参与，互相认真观察和分析，勇于提出自己的观点和意见。4.创作环节：学生根据所学知识，自主创作一幅描绘人物站立姿势的绘画作品。这一环节的关键在于学生要充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际创作中。5.展示与评价环节：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。这一环节的关键在于学生要勇于展示自己的作品，积极参与评价，教师要给予中肯的评价和指导，鼓励学生的创作。三、教学过程的优化建议1.在导入环节，可以增加一些互动环节，如让学生自己尝试展示不同的站立姿势，增加学生的参与度和兴趣。2.在基本知识与技能学习环节，可以结合一些实际的案例，让学生更直观地理解和掌握站立姿势的基本要领。3.在实践环节，可以增加一些挑战性的任务，如让学生在规定的时间内，观察和分析尽可能多的人物站立姿势，提高学生的观察和分析能力。4.在创作环节，可以鼓励学生尝试不同的表现手法，如线条、色彩、构图等，让学生充分发挥自己的创造力。5.在展示与评价环节，可以引导学生从不同的角度进行评价，如从技术、创意、表达等方面进行评价，提高学生的评价能力。四、教学过程的细化与深入1.导入环节：在展示不同的人物站立姿势时，教师可以结合日常生活场景，让学生思考站立姿势在实际生活中的应用，例如在公共交通工具上、在学校课堂中、在家中的不同场合等。这样能够帮助学生将学习内容与实际生活联系起来，增强学习的实用性和兴趣。2.基本知识与技能学习环节：教师在讲解站立姿势的基本要领时，可以通过身体语言和示范动作来辅助讲解，使得抽象的概念变得具体可感。同时，可以邀请学生上台演示，加深对站立姿势的理解。3.实践环节：在分组观察和分析组内成员的站立姿势时，教师可以提供一些指导性问题，如“这位同学的站立姿势有哪些特点？”“你觉得他的姿势是否舒适，为什么？”通过这些问题引导学生深入观察和思考。4.创作环节：在学生创作绘画作品时，教师可以鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，如使用彩泥、拼贴纸等，以丰富作品的表现力。同时，教师应巡回指导，针对不同学生的特点提供个性化的建议。5.展示与评价环节：在作品展示时，教师可以引导学生进行自我评价和同伴评价，鼓励学生从多个角度进行评价，如创意、技巧、表达等。教师还应提供专业的评价，指出学生的优点和需要改进的地方，以促进学生的全面发展。五、教学过程的实施策略1.教师应根据学生的实际情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容能够被学生有效吸收。2.教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，通过多种教学活动，激发学生的创造力和想象力。3.教师应鼓励