Lesson 3.《Coat and scarf》（教案）2023-2024学年英语四年级上册 冀教版（三起）

/教案：Lesson3.《Coatandscarf》20232024学年英语四年级上册冀教版（三起）教学目标：1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。2.能够运用所学知识描述衣物和天气。3.培养学生的观察能力和表达能力。教学内容：1.学习生词：coat,scarf,sweater,umbrella,cold,warm,blue,red。2.学习句子：1.Thisismycoat.2.Thatisherscarf.3.Thesearehissweaters.4.Thosearetheirumbrellas.5.It'scoldtoday.6.It'swarmtoday.7.Thecoatisblue.8.Thescarfisred.3.学习语法：使用This和These表示近处的事物，使用That和Those表示远处的事物。教学重点与难点：1.重点：掌握本课的生词和句子，能够听懂、会说、会读。2.难点：正确运用This和These，That和Those指代事物。教具与学具准备：1.教具：PPT、图片、衣物实物等。2.学具：课本、练习本、笔等。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.引导学生谈论天气，复习已学的天气相关词汇。Step2:引入新课（10分钟）1.教师展示PPT，呈现本课的生词和句子。2.教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。Step3:课堂讲解（10分钟）1.教师讲解生词的含义和用法，举例说明。2.教师讲解句子的结构，引导学生理解句子的含义。Step4:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，根据教师提供的图片，用所学词汇和句子进行描述。2.教师巡回指导，纠正学生的错误，并提供帮助。Step5:巩固练习（10分钟）1.教师给出情景，学生运用所学知识进行对话。2.学生完成课本后的练习题，巩固所学知识。Step6:课堂小结（5分钟）2.学生提出问题，教师解答。板书设计：Thisismycoat.Thatisherscarf.Thesearehissweaters.Thosearetheirumbrellas.It'scoldtoday.It'swarmtoday.Thecoatisblue.Thescarfisred.作业设计：1.抄写生词和句子，加强记忆。2.根据所学知识，编写一个小故事，培养学生的创造力。课后反思：本节课通过生动的教学内容和活动，让学生在轻松的氛围中学习英语。在教学过程中，注意引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的口语表达能力。同时，注重纠正学生的发音错误，确保学生能够正确掌握生词和句子。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。需要重点关注的是“小组活动”环节。这个环节是课堂中非常重要的一部分，它能够帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。1.分组：将学生分成若干小组，每组人数不宜过多，一般以46人为宜。确保每个小组成员都有机会发言。2.布置任务：根据本节课的主题，教师可以准备一些衣物和天气相关的图片，让学生根据图片进行描述。例如，可以给学生提供一张冬天的景象，让学生用所学词汇和句子描述图片中的衣物和天气。3.指导学生：在活动开始之前，教师应向学生说明活动的要求和注意事项。引导学生使用所学词汇和句子进行描述，鼓励他们大胆开口说英语。4.监督与指导：在学生进行活动时，教师应巡回指导，关注每个学生的参与情况。对于发音不准确或者表达不清晰的学生，教师应及时给予纠正和指导。5.评价与反馈：在活动结束后，教师应对每个小组的表现进行评价和反馈。对于表现优秀的小组，可以给予表扬和奖励；对于需要改进的小组，教师应提出具体的建议和指导。1.营造轻松的氛围：在活动中，教师应尽量营造轻松、愉快的学习氛围，让学生能够放松心情，大胆开口说英语。2.关注学生的情感需求：教师应关注每个学生的情感需求，鼓励他们积极参与活动，对于表现内向或者自信心不足的学生，教师应给予更多的关注和鼓励。3.调整教学策略：在活动中，教师应根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以确保活动的效果。4.培养学生的创新思维：在活动中，教师可以引导学生发挥创意，例如让学生自己设计一个衣物和天气的场景，用所学词汇和句子进行描述。这样既能提高学生的口语表达能力，又能培养学生的创新思维。在小组活动中，教师应充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，创设有趣的学习情境，让学生在轻松的氛围中运用所学知识，提高口语表达能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动中互相学习，共同进步。1.活动前的准备：在开展小组活动之前，教师应确保学生已经掌握了必要的语言知识，包括词汇、语法和基本句型。教师还应准备好相关的学习材料，如图片、衣物实物等，以便学生在活动中能够直观地理解和使用所学知识。2.明确活动目标：教师应明确小组活动的目标，确保每个学生都能明白他们需要完成的任务。例如，活动目标可能是让学生用英语描述不同的天气状况，并讨论如何穿着适当的衣物来应对这些天气。3.活动中的指导：在活动进行过程中，教师应提供必要的指导和支持。这包括帮助学生正确使用英语表达自己的观点，鼓励学生积极参与讨论，以及引导学生如何有效地倾听和回应同伴的发言。4.鼓励互动和合作：小组活动的一个重要目的是培养学生的互动和合作能力。教师应鼓励学生之间的交流，确保每个人都有机会参与到活动中来。可以通过角色扮演、讨论、共同解决问题等方式，促进学生之间的互动。5.适时反馈和评价：在活动结束后，教师应及时给予学生反馈和评价。这不仅包括对学生的语言表达能力和合作能力的评价，还应包括对学生在活动中展现的创造力和思维能力的评价。反馈应具有建设性，旨在帮助学生识别自己的优势和需要改进的地方。6.适应性和灵活性：在小组活动中，教师应根据学生的反应和参与度，适时调整活动内容和流程。例如，如果学生对某个话题特别感兴趣，教师可以扩展相关的讨论，以满足学生的学习需求。7.文化意识和多元智能：在设计小组活动时，教师应考虑学生的文化背景和多元智能。活动可以设计得更加多元化，以便不同背景和能力的学生都能找到适合自己的参与方式。例如，对于视觉空间智能较强的学生，可以让他们通过绘制或设计来表达自己对天气和衣物的理解。8.安全性和尊重：在小组活动中，教师应确保学生的安全，并营造一个尊重和支持的学习环境。学生应