三年级上英语教案-Lesson 9 Open and Close-冀教版

/教案名称：三年级上英语教案Lesson9OpenandClose一、教学目标1.知识目标：a.学生能够听懂、会说、会读"Open"和"Close"两个单词。b.学生能够理解并运用"Openthedoor/window/curtainPlease."和"Closethedoor/window/curtainPlease."两个短语。c.学生能够用中文和英文简单描述图片中的动作。2.能力目标：a.学生能够听懂英语指令，并做出相应的动作。b.学生能够在小组活动中用英语进行简单的交流。3.情感目标：a.学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。b.学生能够养成爱护公物的好习惯。二、教学内容1.单词：Open,Close2.短语：Openthedoor/window/curtainPlease.Closethedoor/window/curtainPlease.3.句型：Canyouopen/closethedoor/window/curtain?Yes,Ican.No,Ican't.三、教学重点与难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读"Open"和"Close"两个单词，以及运用"Openthedoor/window/curtainPlease."和"Closethedoor/window/curtainPlease."两个短语。2.难点：学生能够用中文和英文简单描述图片中的动作，以及运用句型"Canyouopen/closethedoor/window/curtain?Yes,Ican.No,Ican't."四、教具与学具准备1.教具：课件、图片、实物等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身活动（5分钟）：a.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生在家中的日常活动。b.学生模仿教师做出的动作，并用中文描述。2.引入新课（10分钟）：a.教师向学生展示图片，引导学生用中文描述图片中的动作。b.教师引导学生用英文重复"Open"和"Close"两个单词。c.教师引导学生运用"Openthedoor/window/curtainPlease."和"Closethedoor/window/curtainPlease."两个短语。3.教学新课（10分钟）：a.教师引导学生学习句型"Canyouopen/closethedoor/window/curtain?Yes,Ican.No,Ican't."b.教师与学生进行角色扮演，运用新学的句型进行交流。c.学生分组进行角色扮演，运用新学的句型进行交流。4.巩固练习（10分钟）：a.教师出示图片，学生用英文描述图片中的动作。b.教师出示实物，学生用英文描述实物的状态。c.学生互相提问，用英文描述对方的动作和实物状态。5.课堂小结（5分钟）：六、板书设计1.单词：Open,Close2.短语：Openthedoor/window/curtainPlease.Closethedoor/window/curtainPlease.3.句型：Canyouopen/closethedoor/window/curtain?Yes,Ican.No,Ican't.七、作业设计1.抄写单词"Open"和"Close"，并用法语翻译。2.用"Openthedoor/window/curtainPlease."和"Closethedoor/window/curtainPlease."两个短语造句。3.与家长进行英语交流，描述自己在课堂上的表现。八、课后反思本节课通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，引导学生学习了"Open"和"Close"两个单词，以及运用"Openthedoor/window/curtainPlease."和"Closethedoor/window/curtainPlease."两个短语。在教学过程中，注意引导学生用英文进行描述和交流，提高学生的英语表达能力。同时，通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。在今后的教学中，应继续加强对学生英语听说能力的培养，提高学生的一、热身活动（5分钟）：1.教师可以先用简单的英语问候学生，例如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”，以营造一个轻松的英语学习氛围。2.然后，教师可以邀请学生用中文分享他们在家的日常活动，例如：“请大家告诉我，你们在家通常做些什么？”3.教师可以通过模仿学生的动作，让学生模仿并描述，例如：“看，我在做作业。”引导学生用英语表达。二、引入新课（10分钟）：1.教师向学生展示一些有关开闭动作的图片，例如：门、窗、窗帘等，并引导学生用中文描述这些图片。2.接着，教师可以引导学生用英文重复"Open"和"Close"两个单词，例如：“请大家跟读'Open'和'Close'。”3.教师可以利用实物，如门窗、窗帘等，来进行实际操作，让学生直观地理解"Open"和"Close"的含义。三、教学新课（10分钟）：1.教师向学生介绍句型"Canyouopen/closethedoor/window/curtain?Yes,Ican.No,Ican't."，并解释其含义。2.教师可以进行角色扮演，模拟一些开闭动作的场景，例如：“我能打开窗户吗？”（教师打开窗户）“是的，我能。”3.教师引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验并运用这个句型，例如：“请大家找一个伙伴，互相提问并回答。”四、巩固练习（10分钟）：1.教师出示一些有关开闭动作的图片，让学生用英文描述这些图片，例如：“请大家看看这张图片，然后用英文告诉我，这是在做什么？”2.教师可以出示一些实物，如门窗、窗帘等，让学生用英文描述这些实物的状态，例如：“请大家观察这个窗户，然后用英文告诉我，它是打开的还是关闭的？”3.学生可以互相提问，用英文描述对方的动作和实物状态，例如：“你能打开这个门吗？”（学生尝试打开门）“是的，我能。”五、课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应当注重关键词的突出、信息的结构化和视觉效果的优化。1.关键词突出：在板书上，教师应当将关键词“Open”和“Close”用大号字体或不同颜色突出显示，以便学生能够迅速捕捉到教学的重点。2.信息结构化：教师可以将句型“Canyouopen/close?Yes,Ican.No,Ican't.”以流程图或列表的形式呈现，让学生更清晰地理解句型的结构和用法。3.视觉效果优化：教师可以使用图标、图片或简单的图形来表示开闭动作，这样能够增强学生的视觉记忆，帮助他们更好地联想和理解单词和短语的含义。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。在作业设计中，教师应当考虑学生的实际情况和学习目标，设计具有针对性和实践性的作业。1.抄写单词“Open”和“Close”，并用法语翻译：这个作业可以帮助学生记忆单词，并且通过翻译练习，提高他们的语言转换能力。2.用“Openthedoor/window/curtainPlease.”和“Closethedoor/window/curtainPlease.”两个短语造句：这个作业可以让学生在实际语境中运用所学短语，提高他们的语言运用能力。3.与家长进行英语交流，描述自己在课堂上的表现：这个作业可以鼓励学生将课堂所学应用到日常生活中，同时也能让家长了解学生的学习情况，促进家校合作。八、课后反思1.