五年级下册英语学案-Unit 4 When is Easter PA Lets talk∣人教PEP

/教学设计方案一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。（2）能够运用所学的句型和词汇询问和描述节日的日期。2.能力目标：（1）能够熟练运用所学的句型和词汇进行日常对话。（2）能够通过合作交流，完成角色扮演任务。3.情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。（2）激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。二、教学内容本节课的教学内容为五年级下册英语PEP教材Unit4WhenisEaster?的PA部分Let’stalk。本部分主要介绍了复活节的日期以及询问节日日期的一般疑问句型。三、教学重点与难点1.重点：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。（2）能够运用所学的句型和词汇询问和描述节日的日期。2.难点：（1）一般疑问句型的运用。（2）生词和句子的准确发音。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、单词卡片。五、教学过程1.Pretask：（1）引导学生复习上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。（2）利用图片和单词卡片，复习与节日相关的词汇。2.Whiletask：（1）播放录音，让学生听懂对话内容。（2）引导学生跟读对话，纠正发音。（3）讲解对话中的生词和句子，让学生能够理解和运用。3.Posttask：（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型和词汇进行实际操作。（2）邀请部分学生上台进行表演，给予表扬和鼓励。六、板书设计板书设计如下：Unit4WhenisEaster?1.WhenisEaster?It’sinMarchorApril.2.Howdoyouknow?Iknowbecause七、作业设计1.抄写本节课的生词和句子，每个词和句子抄写两遍。2.运用所学的句型和词汇，与同学进行对话，录制视频或者音频。3.查找其他节日的日期，用英语进行介绍。八、课后反思本节课通过多媒体课件、录音机等教具，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。在教学过程中，注重让学生听、说、读、写相结合，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过角色扮演和小组合作，让学生在实际操作中运用所学的句型和词汇，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，注意纠正学生的发音，让学生掌握正确的单词和句子的发音。在作业设计方面，注重让学生巩固所学的知识，同时培养学生的自主学习能力。总体来说，本节课的教学效果较好，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能运用所学的句型和词汇进行日常对话。但在教学过程中，仍需注意对个别学生的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。在今后的教学中，将继续努力提高学生的英语水平，为学生的英语学习打下坚实的基础。一、板书设计的重要性1.板书设计是教学内容的直观展示，能够帮助学生更好地理解和记忆所学知识。3.板书设计有助于提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。4.板书设计可以培养学生的审美能力和创新意识。二、板书设计的要素1.板书的应该简洁明了，能够准确概括本节课的主要内容。2.关键词：板书应突出本节课的重点词汇和句子，以便学生能够快速回忆和掌握。3.图形和符号：板书可以运用图形、符号等元素，使板书更具趣味性和直观性。4.结构：板书应具有一定的结构，按照教学内容的逻辑顺序进行排列，便于学生理解。5.色彩：板书可以适当运用色彩，提高学生的注意力和兴趣。三、板书设计的具体实施1.设计：以“Unit4WhenisEaster?”为例，可以将写在黑板的正上方，字体可以稍大，颜色可以与其他部分形成对比，如用蓝色或红色。2.关键词设计：将本节课的重点词汇和句子写在黑板的左侧，可以使用不同颜色的粉笔，如绿色、黄色等，以便学生能够快速识别。3.图形和符号设计：在本节课的板书中，可以画一个日历的简图，标出复活节的日期，还可以画一些与节日相关的符号，如复活节彩蛋、兔子等，以增加板书的趣味性。4.结构设计：板书的结构可以分为三个部分：第一部分是复活节的日期和月份，第二部分是询问节日日期的一般疑问句型，第三部分是本节课的生词和句子。这样可以使板书内容条理清晰，便于学生理解。5.色彩设计：在板书中，可以使用不同的颜色来区分不同的部分，如用蓝色表示日期和月份，用绿色表示疑问句型，用黄色表示生词和句子。四、板书设计的注意事项1.板书设计应简洁明了，避免过于复杂，以免分散学生的注意力。2.板书设计应注重美观性，使板书更具吸引力。3.板书设计应与教学内容紧密结合，切勿脱离实际。4.板书设计应根据学生的年龄特点和兴趣进行调整，以提高学生的学习积极性。板书设计在教学过程中起着至关重要的作用。通过精心设计的板书，可以有效提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣，为学生的英语学习打下坚实的基础。在今后的教学过程中，将继续关注板书设计，努力提高板书的质量和效果。五、板书设计的实践案例1.设计：在黑板的正上方，用大号字体书写单元“Unit4WhenisEaster?”，可以使用粗体或者斜体以增加视觉冲击力。下方可以加上一行小字，写上本节课的教学目标或者主题。2.关键词设计：在黑板的左侧，用不同颜色的粉笔标出本节课的重点词汇，如“Easter,March,April,When,Is,It's,In,Howdoyouknow?”等。每个词汇旁边可以简单地画出其对应的图像或者符号，如复活节彩蛋、月份等。3.图形和符号设计：在板书的中央或者右侧，可以画出一个简单的日历图，标出复活节的日期，如“EasterisinMarchorApril.”。可以画出一个问号和一条向下指的箭头，表示一般疑问句型“WhenisEaster?”的构成。4.结构设计：板书的结构可以分为三个部分：（1）日期和月份：写出复活节可能在的三月和四月，旁边可以附上简单的月份标记。（2）疑问句型：写出一般疑问句型“WhenisEaster?”及其回答“It’sinMarchorApril.”。（3）生词和句子：列出本节课的生词和关键句子，如“Howdoyouknow?Iknowbecause”等。5.色彩设计：使用蓝色、绿色和红色等鲜艳的颜色来区分不同的部分。例如，用蓝色书写日期和月份，绿色书写疑问句型