高温防中暑安全主题班会教学设计

高温防中暑安全主题班会教学设计关注时事：-印度3月以来疑似中暑病例超4万例：据央视新闻客户端6月20日消息，印度卫生部报告显示，今年3月1日至6月18日，印度有超过4万例疑似中暑病例，至少110人因高温天气死亡。-女子徒步登九连尖山中暑身亡：据扬子晚报6月10日消息，端午假期第二天，在南京和镇江交界的九连尖，一女孩徒步登山时中暑晕倒，虽经抢救仍不幸离世。-18天47人因中暑呼叫120：据深圳特区报6月20日消息，6月1日至6月18日，深圳有47人因中暑呼叫120，主要发生地集中在海边、工地、公园等户外场所，呼救人数比5月份明显增多。一、教学目标1.

让学生了解中暑的定义、分类、危害。2.

帮助学生掌握中暑和热射病的区别，以及热射病的定义、危害。3.

使学生学会预防中暑和热射病的方法，以及在紧急情况下的急救措施。二、教学重难点1.

重点-中暑和热射病的定义、危害及预防方法。-中暑和热射病的急救措施。2.

难点-理解中暑和热射病的发病机制。-正确掌握急救措施的操作方法。三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、演示法四、教学准备1.

多媒体课件，包括中暑和热射病的相关图片、视频等资料。2.

模拟急救道具，如冰袋、毛巾等。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.

播放一段炎热夏日里人们在户外活动时出现不适的视频，引出本节课的主题——清凉一夏防中暑。2.

提问学生：在视频中看到了什么？你们在炎热的天气里有过类似不舒服的经历吗？（二）中暑的知识讲解（15分钟）1.

中暑的定义-用通俗易懂的语言解释中暑是指在高温和热辐射的长时间作用下，机体体温调节障碍，水、电解质代谢紊乱及神经系统功能损害的症状的总称。2.

中暑的分类-介绍中暑的三种常见类型：先兆中暑、轻症中暑和重症中暑。-分别解释每种类型的症状表现，如先兆中暑可能有头晕、头痛、口渴、多汗、四肢无力发酸等；轻症中暑除上述症状外，体温往往在38摄氏度以上，伴有面色潮红、大量出汗、皮肤灼热等；重症中暑包括热痉挛、热衰竭和热射病。中暑通常分为以下三类：（1）先兆中暑：在高温环境下活动一段时间后，出现大汗、口渴、头晕、头痛、注意力不集中、眼花、耳鸣、胸闷、心悸、恶心、四肢无力、体温正常或略升高，一般不超过38℃。此时如果能及时转移到阴凉通风处，补充水和盐分，短时间内即可恢复。（2）轻症中暑：除上述先兆中暑的症状外，体温往往在38℃以上，面色潮红、大量出汗、皮肤灼热，或出现四肢湿冷、面色苍白、血压下降、脉搏增快等表现。经过及时有效的处理，数小时内也可恢复。（3）重症中暑：这是中暑中情况最严重的类型，包括热痉挛、热衰竭和热射病。-热痉挛：大量出汗后出现短暂、间歇发作的肌肉痉挛，常发生于四肢肌肉、咀嚼肌、腹直肌，最常见于腓肠肌，也可发生于肠道平滑肌，无明显体温升高。（4）热衰竭：常发生于老年人、儿童和慢性疾病患者，表现为多汗、疲乏、无力、眩晕、恶心、呕吐、头痛等。此时患者体温升高，一般不超过40℃，出现明显的脱水征，如心动过速、低血压、直立性晕厥等。如不及时治疗，可发展为热射病。（5）热射病：是中暑最严重的类型，表现为高热（直肠温度≥41℃）、无汗、意识障碍，可伴有抽搐、昏迷等。如不及时救治，病死率极高。3.

中暑的危害-强调中暑如果不及时处理，可能会对身体造成严重的损害，如引起脑水肿、心力衰竭、肾衰竭等。中暑是一种在高温、高湿环境下人体体温调节功能失衡而导致的急症。若不及时处理，其危害极大。首先，中暑可能引发脑水肿。高温会使大脑细胞受损，导致颅内压升高，进而影响神经系统的正常功能。患者可能出现头痛、呕吐、嗜睡甚至昏迷等症状，严重时可危及生命。其次，心力衰竭也是中暑可能带来的严重后果之一。高温环境下，人体为了散热，心脏需要更努力地工作，心跳加快、心肌耗氧量增加。若持续时间过长，心脏负担过重，可能导致心肌缺血、心律失常，最终引发心力衰竭。再者，中暑还可能引起肾衰竭。高温使得肾脏血流量减少，肾脏的代谢和排泄功能受到影响。同时，体内的电解质失衡也会对肾脏造成损害，出现少尿、无尿等症状，导致肾衰竭。综上所述，中暑绝非小事，一旦发生必须及时采取有效的治疗措施，以避免这些严重损害的发生，保障身体健康。（三）热射病的知识讲解（15分钟）1.

热射病的定义-详细解释热射病是中暑最严重的一种类型，是由于暴露在高温高湿环境中身体调节功能失衡，产热大于散热，导致核心温度迅速升至40℃以上，伴有皮肤灼热、意识障碍及多器官功能障碍等危及生命的临床综合征。2.

热射病的危害-通过案例展示热射病可能导致的严重后果，如死亡、永久性脑损伤、多器官功能衰竭等。案例一：患者A，男性，56岁，在高温下从事户外工作数小时后出现头晕、恶心、乏力等症状。起初未引起重视，继续工作。随后症状加重，出现昏迷。被工友送至医院时，体温高达42℃，诊断为热射病。尽管医护人员全力抢救，但由于病情过于严重，患者最终因多器官功能衰竭而死亡。案例二：患者B，女性，25岁，在高温天气参加户外运动时中暑。被送到医院时已处于深度昏迷状态，确诊为热射病。经过积极治疗，患者虽然保住了生命，但却留下了永久性脑损伤，出现认知障碍、记忆力减退、行动不便等后遗症，生活质量严重下降。案例三：患者C，男性，40岁，在高温车间工作时突发热射病。由于送医较晚，出现了急性肝肾功能衰竭、心肌损伤等多器官功能障碍。经过长时间的治疗和康复，虽然部分器官功能有所恢复，但肝肾功能仍未完全恢复正常，需要长期服药和定期复查。3.

中暑和热射病的区别-从症状的严重程度、体温升高的程度、对身体器官的影响等方面进行对比，让学生清楚了解两者的差异。（四）预防方法（15分钟）1.

组织学生分组讨论在日常生活中如何预防中暑和热射病。2.

每组选派代表发言，教师进行总结和补充。3.

预防方法包括：-避免高温时段外出活动，尤其是中午12点至下午4点。-做好防晒措施，如戴帽子、太阳镜、涂抹防晒霜等。-穿着透气、轻薄的衣物。-及时补充水分，不要等到口渴了才喝水，可适量饮用淡盐水或运动饮料。-注意饮食，多吃新鲜的蔬菜水果，少吃油腻、辛辣的食物。-保持充足的睡眠，增强身体的抵抗力。-合理安排劳动和体育锻炼，避免过度劳累。（五）急救措施（20分钟）1.

结合多媒体课件和模拟道具，演示中暑和热射病的急救方法。2.

急救措施包括：-转移：立即将患者转移至阴凉通风处。-降温：用湿毛巾或冰袋敷在患者头部、颈部、腋窝等部位，帮助降温。-补水：如果患者意识清醒，可适量补充淡盐水或运动饮料。-促醒：若患者昏迷，可掐人中、合谷等穴位刺激苏醒。-及时就医：对于重症中暑和热射病患者，应立即拨打120急救电话，送往医院进行治疗。（六）课堂总结（5分钟）1.

与学生一起回顾本节课所学的内容，包括中暑和热射病的定义、分类、危害、预防方法和急救措施。2.

强调预防中暑和热射病的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。（七）课后作业（5分钟）1.

让学生回家后向家人和朋友宣传中暑和热射病的防治知识。2.