15 白鹅（第二课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅（第二课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册的《白鹅（第二课时）》。课程主要内容包括对白鹅外形特征、生活习惯和性格特点的描述，以及对文章结构、语言表达和修辞手法的分析。

本节课与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对动物的外形特征和生活习性有一定的了解，对描写动物的文章也有一定的阅读经验。通过本节课的学习，学生能够进一步加深对白鹅的认识，提高对文章结构和语言表达的分析能力。同时，本节课的学习也为学生后续学习其他动物的描写文章打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕文化理解和审美鉴赏两个方面展开。

在文化理解方面，学生通过学习《白鹅（第二课时）》，能够理解和感悟作者对白鹅的喜爱之情，以及对白鹅高贵品质的赞美。这有助于培养学生对传统文化和自然界的尊重和热爱，提升他们的文化素养和审美情趣。

在审美鉴赏方面，本节课通过对文章结构、语言表达和修辞手法的分析，学生能够提高对文本的审美鉴赏能力，培养他们的审美感知和审美判断能力。同时，通过本节课的学习，学生还能够提高对文章内容和主题的理解，提升他们的审美认知和审美表达。三、学情分析1.学生层次：本节课的学生为四年级学生，他们的年龄一般在9-10岁之间。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识、能力和素质方面，四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够理解和表达简单的文章内容。他们具备一定的阅读和写作能力，能够通过文字理解文章的主旨和情感。在素质方面，四年级学生具有较好的观察力和想象力，能够对文章中的描述进行合理的想象和联想。

2.知识、能力、素质方面的影响：在知识方面，四年级学生已经学习了一些关于动物的知识，如动物的外形特征、生活习性等，这为学习《白鹅（第二课时）》提供了基础。在能力方面，四年级学生已经具备了一定的阅读和写作能力，能够通过文字理解文章的主旨和情感。在素质方面，四年级学生具有较好的观察力和想象力，能够对文章中的描述进行合理的想象和联想。这些知识、能力和素质方面的优势，为学习《白鹅（第二课时）》奠定了基础。

3.行为习惯方面的影响：四年级学生在行为习惯方面存在一定的问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等。这些行为习惯对学习《白鹅（第二课时）》产生了一定的影响。为了提高学生的学习效果，教师需要采取有效的教学方法，如通过游戏、故事等形式吸引学生的注意力，以及通过制定课堂纪律规则，提高学生的课堂纪律性。

4.对课程学习的影响：四年级学生在学习《白鹅（第二课时）》的过程中，可能会遇到一些困难，如对文章的结构和语言表达理解不深，对修辞手法的运用不够熟练等。为了帮助学生克服这些困难，教师需要采取有针对性的教学策略，如通过讲解文章结构和语言表达，帮助学生加深对文章的理解；通过示范和练习，帮助学生掌握修辞手法的运用。

5.教学策略：针对四年级学生的特点和学情，教师在教学《白鹅（第二课时）》时，可以采取以下教学策略：

（1）创设情境：通过讲述与白鹅有关的故事或播放白鹅的视频，激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和感受白鹅的形象。

（2）引导思考：提出问题引导学生思考，如“白鹅有哪些特点？”“作者为什么要写白鹅？”等，帮助学生深入理解和掌握文章的主旨和情感。

（3）分组讨论：将学生分成小组，让他们就文章的内容和修辞手法进行讨论和分析，培养他们的合作能力和批判性思维。

（4）作业练习：布置相关的作业练习，如写一篇关于白鹅的短文，帮助学生巩固所学知识和技能，提高他们的写作能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。首先，通过讲授，教师将向学生介绍白鹅的特点和生活习性，帮助学生理解和掌握文章的内容。然后，通过讨论，学生可以分享自己对白鹅的看法和感受，促进学生之间的互动和交流。最后，通过案例研究，学生将分析其他动物的描述文章，提高他们对文章结构和语言表达的理解能力。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生将扮演白鹅，通过模拟白鹅的行为和语言，加深对白鹅特点的理解。

（2）实验：学生将通过观察和记录白鹅的行为，亲身体验白鹅的生活习性，提高他们的观察力和实践能力。

（3）游戏：教师将设计一个关于白鹅的趣味游戏，让学生在游戏中学习和巩固白鹅的特点和文章内容，增加学习的趣味性。

3.教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示白鹅的图片和文章内容，帮助学生更好地理解和记忆白鹅的特点。

（2）视频：教师将播放白鹅的视频，让学生直观地了解白鹅的行为和习性，提高学生的观察力和理解能力。

（3）在线工具：教师将使用在线工具，如在线讨论板和问卷调查，促进学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解白鹅的特点和生活习性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习白鹅的描述文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确白鹅（第二课时）教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保白鹅（第二课时）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习白鹅（第二课时）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入白鹅（第二课时）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的白鹅外形特征和生活习性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为白鹅（第二课时）新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解白鹅（第二课时）知识点，结合实例帮助学生理解。

突出白鹅（第二课时）重点，强调白鹅（第二课时）难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕白鹅（第二课时）问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验白鹅（第二课时）知识的应用，提高实践能力。

在白鹅（第二课时）新课呈现结束后，对白鹅（第二课时）知识点进行梳理和总结。

强调白鹅（第二课时）的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对白鹅（第二课时）知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决白鹅（第二课时）问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的白鹅（第二课时）错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与白鹅（第二课时）内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合白鹅（第二课时）内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习白鹅（第二课时）的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的白鹅（第二课时）内容，强调白鹅（第二课时）重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的白鹅（第二课时）内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）白鹅科普知识：介绍白鹅的种类、生活习性、繁殖特点等，帮助学生更深入地了解白鹅。

（2）白鹅文学作品：提供一些关于白鹅的文学作品，如古诗、散文、童话等，让学生通过文学作品感受白鹅的形象和特点。

（3）白鹅绘画作品：展示一些关于白鹅的绘画作品，如中国画、水彩画等，让学生通过艺术作品欣赏白鹅的美。

（4）白鹅视频资源：提供一些关于白鹅的视频资源，如纪录片、动画片等，让学生通过视频更直观地了解白鹅的生活和习性。

（5）白鹅互动游戏：设计一些关于白鹅的互动游戏，如白鹅捉迷藏、白鹅知识竞赛等，让学生在游戏中学习和巩固白鹅的知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生阅读一些关于白鹅的文学作品，如《白鹅》古诗、《白鹅的故事》等，加深对白鹅的理解和认识。

（2）绘画拓展：建议学生尝试绘制一幅关于白鹅的绘画作品，通过绘画表达对白鹅的认识和感受。

（3）视频拓展：建议学生观看一些关于白鹅的视频资源，如纪录片《白鹅的家园》、动画片《白鹅的故事》等，更直观地了解白鹅的生活和习性。

（4）游戏拓展：建议学生参与一些关于白鹅的互动游戏，如白鹅捉迷藏、白鹅知识竞赛等，在游戏中学习和巩固白鹅的知识。

（5）写作拓展：建议学生尝试写一篇关于白鹅的作文，通过写作表达对白鹅的认识和感受。七、板书设计1.板书内容：

（1）白鹅的特点：高傲、步态优美、叫声宏亮

（2）文章结构：总分总

（3）修辞手法：拟人、排比、反问

2.艺术性：

（1）采用图文并茂的方式，用图片展示白鹅的高傲、步态优美、叫声宏亮的特点。

（2）板书设计采用对称、均衡的布局，增加视觉美感。

（3）板书颜色搭配丰富，突出重点，增强视觉效果。

3.趣味性：

（1）设计白鹅形象的小插图，增加趣味性。

（2）运用有趣的拟人化语言，如“白鹅：我是高傲的！”、“白鹅：我走路优雅！”等，提高学生的兴趣。

（3）设置一些有趣的互动环节，如让学生上台模仿白鹅的步态，增加课堂的趣味性。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的主要内容，强调白鹅的特点、文章结构和修辞手法。

2.回顾本节课的学习过程，强调课堂互动和实践活动的重要性。

3.鼓励学生继续深入学习和探索白鹅的相关知识，提高他们的学习兴趣和主动性。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要复述白鹅的特点，检查学生对白鹅的认识和理解。

2.请学生分析文章的结构，检查学生对文章结构的理解和掌握。

3.请学生举例说明修辞手法的运用，检查学生对修辞手法的理解和运用能力。

4.请学生根据文章内容，设计一个关于白鹅的趣味游戏，检查学生对文章内容和修辞手法的运用和创造能力。

5.请学生针对文章中的一些问题进行讨论，检查学生对文章内容的深入理解和分析能力。

6.请学生尝试用文章中的修辞手法进行写作，检查学生对修辞手法的运用和创作能力。

7.请学生总结本节课的学习收获，检查学生对白鹅的认识和理解，以及对文章结构和修辞手法的掌握和运用能力。教学反思本节课的教学内容是《白鹅（第二课时）》，主要围绕白鹅的特点、文章结构和修辞手法展开。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究等教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，以及使用了PPT、视频等教学媒体和资源。

在教学过程中，我发现学生的学习兴趣和主动性较高，他们对白鹅的特点和生活习性表现出浓厚的兴趣。在小组讨论环节，学生能够积极参与，提出自己的观点和疑问，表现出良好的合作精神和沟通能力。同时，学生在实践活动和实