13 人物描写一组 第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

13人物描写一组第一课时（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13人物描写一组》是2023-2024学年语文五年级下册统编版中的章节。本章节通过一组不同人物的故事，展现了各种不同的性格特点和人物描写方法。故事内容丰富，情节生动，有助于提高学生对人物描写的理解和应用能力。通过本章节的学习，学生将能够学习到如何通过外貌、语言、动作等方面来描绘人物形象，以及如何通过对比、衬托等手法来突出人物特点。同时，本章节还注重培养学生对人物性格的理解和分析能力，让学生在学习过程中能够深入理解不同人物的性格特点和内心世界。总体来说，本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标1.理解与运用：通过学习人物描写一组的故事，学生能够理解并运用人物描写的方法和技巧，如外貌、语言、动作等，来描绘人物形象。

2.分析与评价：学生能够分析故事中不同人物的性格特点和内心世界，并进行评价，提高对人物性格的理解和分析能力。

3.想象与创意：学生通过阅读故事，能够激发想象力，创造出自己的人物形象和故事情节，培养创新思维和表达能力。

4.思维与表达：学生通过讨论和写作活动，锻炼思维逻辑和表达能力，提高对人物描写的深入思考和表达能力。

5.情感与态度：通过学习人物描写一组的故事，学生能够理解和体验不同人物的感受和情感，培养同理心和人文关怀。

6.文化与传承：学生能够了解和学习中国传统文化中的人物形象和故事，传承和弘扬中华优秀传统文化。学情分析本节课所面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力。在知识方面，学生已经能够理解和运用基本的语文知识和技能，如词语、句子、段落等，对人物描写有初步的认识和理解。在能力方面，学生已经具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读故事来理解人物形象和性格特点，并能够通过写作来表达自己的思考和感受。在素质方面，学生已经具备一定的合作意识和探究精神，能够通过合作学习和探究活动来提高自己的学习效果。

然而，在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。例如，一些学生可能缺乏主动阅读的习惯，对课本中的故事内容可能不够熟悉；一些学生可能缺乏良好的写作习惯，写作时可能存在语法错误或表达不清的问题；一些学生可能缺乏合作学习的习惯，合作学习时可能存在沟通不畅或合作不积极的问题。

对于本节课的学习，学生可能存在以下影响：

1.知识储备不足：由于对课本中的故事内容不够熟悉，学生可能难以理解和运用人物描写的方法和技巧，从而影响学习效果。

2.阅读理解能力不足：由于缺乏主动阅读的习惯，学生可能对故事内容理解不够深入，从而影响对人物性格特点和内心世界的分析。

3.表达能力不足：由于缺乏良好的写作习惯，学生可能难以准确地表达自己的思考和感受，从而影响对人物描写的深入思考和表达能力。

4.合作学习能力不足：由于缺乏合作学习的习惯，学生可能难以有效地进行合作学习和探究活动，从而影响学习效果。

为了克服以上问题，教师需要在教学中采取相应的措施。例如，可以通过引导学生主动阅读课本中的故事，提高学生对故事内容的熟悉度；可以通过写作练习和讨论活动，提高学生的表达能力和思维能力；可以通过组织合作学习和探究活动，提高学生的合作意识和探究精神。同时，教师还需要关注学生的学习习惯和行为习惯，及时给予指导和帮助，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：投影仪、电脑、白板、教材、作业本、文具等。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、在线阅读平台等。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

4.信息化资源：网络搜索引擎、在线教育平台等。

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、写作练习、探究活动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在阅读故事时，有没有注意到故事中的人物形象是如何描绘的？你们觉得人物描写对故事有什么影响？”

展示一些关于人物描写的图片或视频片段，让学生初步感受人物描写的魅力或特点。

简短介绍人物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人物描写解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人物描写的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人物描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人物描写的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理2.人物描写的方法和技巧：人物描写可以通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式来进行。外貌描写可以描绘人物的外貌特征，如身高、体型、面容等；语言描写可以表现人物的性格和情感，如对话、独白、语气等；动作描写可以展示人物的行为举止，如走路、做事、表情等；心理描写可以揭示人物的内心世界，如想法、感受、情绪等。

3.人物描写的注意事项：人物描写要真实可信，符合人物的性格和情境；要具体生动，避免空洞抽象的描述；要突出人物的特点，避免千篇一律的描写；要恰当运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增强描写的效果。

4.人物描写的应用：人物描写在写作中有着广泛的应用，如小说、故事、戏剧、电影等。通过生动的人物描写，可以使作品更加引人入胜，增强读者的阅读体验。

5.人物描写的练习：为了提高人物描写的能力，可以通过阅读优秀的文学作品，学习其中的描写技巧；可以通过写作练习，尝试自己创作人物描写片段；可以观察周围的人物，进行实地描写练习。

6.人物描写与其他写作技巧的关系：人物描写是写作中的一个重要技巧，与其他写作技巧如情节安排、环境描写、对话描写等密切相关。通过综合运用各种写作技巧，可以使作品更加完整和精彩。

7.人物描写的评价标准：评价人物描写的好坏，可以从以下几个方面来考虑：是否真实可信，是否符合人物的性格和情境；是否具体生动，是否突出了人物的特点；是否恰当运用了修辞手法，是否增强了描写的效果。

8.人物描写的创新与发展：随着文学的发展，人物描写的技巧也在不断创新和发展。现代文学作品中，人物描写更加注重人物的内心世界和心理变化，更加注重个性化的描写方式，更加注重人物的社会背景和文化背景。

9.人物描写与生活的联系：人物描写不仅仅是文学创作的一部分，也与我们的日常生活紧密相连。我们每天都在观察和描述人物，无论是在交流中还是在写作中。通过学习人物描写，可以提高我们观察和描述人物的能力，使我们的交流和写作更加生动和有趣。

10.人物描写与其他学科的关联：人物描写不仅属于文学领域，也与心理学、社会学、人类学等其他学科有关联。通过学习人物描写，可以增强我们对人性和社会的理解和认识。教学反思在本次教学中，我意识到学生对人物描写的理解还有待提高。在导入新课环节，我发现学生对人物描写的兴趣并不高，可能是因为他们对人物描写的重要性认识不足。为了激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中增加一些生动的例子或实际应用场景，让学生更直观地感受到人物描写的魅力。

在人物描写基础知识讲解环节，我发现学生对人物描写的组成部分和原理的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时过于注重理论，而缺乏实际案例的支撑。为了提高学生的理解，我计划在未来的教学中加入更多实例，让学生通过具体案例来理解人物描写的组成部分和原理。

在人物描写案例分析环节，我发现学生对案例的分析能力还有待提高。在小组讨论中，一些学生缺乏主动思考和深入分析的能力，可能是因为他们对案例的背景和特点理解不够。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加一些指导性的问题，引导学生从不同角度思考和分析案例。

在学生小组讨论环节，我发现学生的合作能力和解决问题的能力还有待提高。在小组讨论中，一些学生缺乏有效的沟通和合作技巧，可能是因为他们缺乏合作学习的经验。为了提高学生的合作能力，我计划在未来的教学中增加一些合作学习的活动，让学生有更多的机会进行合作和交流。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和思维逻辑能力还有待提高。在展示环节，一些学生的表达不够清晰和有条理，可能是因为他们缺乏表达和思维训练。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中增加一些写作和口头表达的练习，让学生有更多的机会锻炼自己的表达和思维能力。

在课堂小结环节，我发现学生对人物描写的重要性和意义认识还不够深刻。这可能是因为我在小结时过于简单，没有充分强调人物描写在实际应用中的作用。为了加深学生的理解，我计划在未来的教学中增加一些实际应用场景的讨论，让学生更直观地感受到人物描写的重要性和意义。课后拓展2.视频资源推荐：为了增强学生对人物描写的直观感受，我推荐学生观看一些经典的影视作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等。这些作品中的人物形象鲜明，通过观看这些作品，学生可以更好地理解人物描写的魅力和重要性。

3.自主学习任务：为了提高学生的自主学习能力，我布置了一些自主学习任务。学生可以选择其中一个任务进行自主学习和拓展。教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

任务一：选择一个你熟悉的人物，进行人物描写练习。要求：通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式，生动地描绘出人物的形象和性格特点。

任务二：选择一个你感兴趣的故事，分析其中的人物描写。要求：详细分析故事中的人物形象、性格特点和描写方法，并写一篇分析报告。

任务三：创作一个以人物描写为主题的小故事。要求：通过人物描写来展示故事情节和人物性格，力求生动有趣。

4.合作学习活动：为了培养学生的合作意识和团队精神，我组织了一次合作学习活动。学生可以自由组队，每组选择一个与人物描写相关的话题进行深入研究和讨论。教师将提供必要的指导和帮助，如提供相关资料、组织讨论会等。

5.创新思维训练：为了培养学生的创新思维能力，我设计了一些创新思维训练任务。学生可以选择其中一个任务进行挑战。

任务一：以人物描写为主题，创作一幅绘画作品。要求：通过绘画来展示人物的形象和性格特点，力求创意新颖。

任务二：以人物描写为主题，创作一首诗歌。要求：通过诗歌来描绘人物的形象和性格特点，力求富有诗意。

任务三：以人物描写为主题，创作一篇短篇小说。要求：通过短篇小说来展示人物的形象和性格特点，力求情节生动。内容逻辑关系①人物描写的定义

②人物描写的重要性

③人物描写的应用领域

2.人物描写的方法和技巧

①外貌描写

②语言描写

③动作描写

④心理描写

⑤修辞手法的运用

3.人物描写的注意事项

①真实可信

②具体生动

③突出特点

④恰当运用修辞手法

4.人物描写的案例分析

①案例选择与分析方法

②案例的背景、特点和意义

③案例对实际生活或学习的影响

5.学生小组讨论

①小组讨论的主题与现状

②小组的挑战与解决方案

③小组的展示与交流

6.课堂展示与点评

①学生的表达能力与思维逻辑

②教师的提问与点评

③教师的总结与建议

7.课堂小结

①本节课的学习内容回顾

②人物描写的重要性和意义

③课后作业的布置与要求

板书设计：

一、人物描写的基本概念和重要性

二、人物描写的方法和技巧

三、人物描写的注意事项

四、人物描写的案例分析

五、学生小组讨论

六、课堂展示与点评

七、课堂小结作业布置与反馈(1)人物描写练习：选择一个你熟悉的人物，进行人物描写练习。要求通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等多种方式，生动地描绘出人物的形象和性格特点。

(2)人物描写分析：选择一个你感兴趣的故事，分析其中的人物描写。要求详细分析故事中的人物形象、性格特点和描写方法，并写一篇分析报告。

(3)小组合作任务：以小组为单位，选择一个与人物描写相关的话题进行深入研究和讨论。要求每个小组成员积极参与