人音版 音乐 七年级下册 第五单元 无锡景 教案

人音版音乐七年级下册第五单元无锡景教案一、教学内容分析

人音版音乐七年级下册第五单元《无锡景》

1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容是欣赏和学唱江苏民歌《无锡景》。这首歌曲描绘了无锡美丽的自然风光和风土人情，通过优美的旋律和生动的歌词，展现了无锡的独特魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

在教学《无锡景》之前，学生已经学习了民歌的基本知识和特点，对民歌的旋律、节奏和演唱技巧有一定的了解。通过学习《无锡景》，学生可以进一步加深对江苏民歌的认识，了解民歌中的地域特色和文化内涵。同时，这首歌曲的旋律优美，易于学唱，可以提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的音乐审美能力、文化理解和合作交流能力。通过学习《无锡景》，学生可以欣赏到江苏民歌的优美旋律和生动歌词，提高音乐审美能力。同时，歌曲中蕴含的地域特色和文化内涵有助于学生更好地了解和传承中国传统文化，培养文化理解能力。此外，在学唱过程中，学生需要与他人合作，共同完成歌曲的演唱，这有助于培养合作交流能力。三、学习者分析

本节课的学习者是七年级的学生，他们在学习民歌的过程中已经掌握了一定的音乐知识和演唱技巧。他们了解民歌的基本特点，如旋律、节奏和演唱方法，并对民歌的音乐风格有一定的鉴赏能力。

在学习兴趣方面，七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对学习民歌有较高的热情。在学习能力方面，七年级学生具有较强的学习能力，能够通过老师的指导学会新歌的演唱。在学习风格方面，他们喜欢通过实践活动来学习，如模仿、合唱等，这种方式能够提高他们的学习效果。

在学习和演唱《无锡景》的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，这首歌曲的旋律和节奏较为复杂，学生可能需要时间来适应和学习。其次，歌曲中的一些方言词汇可能会对学生造成理解上的困难。最后，学生需要在合唱中保持音准和节奏的一致性，这对于他们来说是一个挑战。

针对以上困难，老师需要耐心指导，通过示范、分组练习等方式帮助学生克服困难，提高学习效果。同时，老师可以通过讲解方言词汇的含义和歌曲背景，帮助学生更好地理解和演唱这首歌曲。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：老师通过讲解，向学生介绍《无锡景》这首歌曲的背景、特点和演唱技巧，使学生对歌曲有更深入的了解。

（2）示范法：老师现场示范《无锡景》的演唱，让学生直观地学习歌曲的演唱方法和技巧。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，每组选一首歌曲进行演唱，培养学生的合作精神和团队意识。

2.教学手段

（1）多媒体课件：制作与《无锡景》相关的课件，展示无锡的自然风光和风土人情，使学生更直观地了解歌曲背景。

（2）音乐软件：利用音乐软件播放《无锡景》的不同版本，让学生对比学习，提高他们的音乐鉴赏能力。

（3）视频教学：播放江苏民歌的演唱视频，让学生学习民歌的演唱方法和技巧。

（4）小组讨论：组织学生就《无锡景》的演唱技巧和特点进行讨论，提高他们的思维能力和交流能力。

（5）现场表演：安排学生现场表演《无锡景》，展示学习成果，提高他们的演唱水平和自信心。

（6）课后作业：布置与《无锡景》相关的课后作业，让学生巩固学习内容，提高他们的自学能力。

（7）在线教学资源：推荐学生访问在线音乐学习平台，拓展他们的音乐知识，提高他们的音乐素养。五、教学流程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习《无锡景》这一章节。在正式开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经听到过关于无锡的民歌？”（举例说明）这首歌曲描绘了无锡美丽的自然风光和风土人情，通过优美的旋律和生动的歌词，展现了无锡的独特魅力。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《无锡景》的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：《无锡景》是江苏民歌的代表之一，它采用了江南地区特有的旋律和节奏，表现了无锡的自然风光和风土人情。这首歌曲的旋律优美，歌词生动，是民歌中的佳作。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《无锡景》在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地了解和欣赏江苏民歌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《无锡景》的旋律和歌词。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《无锡景》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《无锡景》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“《无锡景》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了《无锡景》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《无锡景》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《江南忆，最忆是苏州》：这首歌曲描绘了苏州的美景和风土人情，与《无锡景》有相似之处，可以让学生了解江南地区的民歌风格。

《茉莉花》：这首歌曲是江苏民歌的代表之一，描绘了茉莉花的美丽和清香，可以让学生了解江苏民歌的特点和演唱技巧。

《梁山伯与祝英台》：这首歌曲是江苏民歌中著名的爱情歌曲，描绘了梁山伯与祝英台的爱情故事，可以让学生了解江苏民歌中的爱情主题。

《红梅赞》：这首歌曲是江苏民歌中著名的革命歌曲，描绘了红梅的坚韧和美丽，可以让学生了解江苏民歌中的革命主题。

《太湖美》：这首歌曲描绘了太湖的美丽风光和风土人情，可以让学生了解江苏民歌中的自然主题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）让学生自主学习其他江苏民歌，了解其特点和演唱技巧。

（2）让学生研究江苏民歌中的地域特色和文化内涵，深入了解江苏民歌的历史和文化背景。

（3）让学生通过网络资源学习江苏民歌的演奏方法和伴奏技巧。

（4）让学生参加江苏民歌的比赛或表演活动，提高自己的演唱水平和舞台表现力。

（5）让学生与同学合作，编排江苏民歌的舞蹈或音乐剧，展示自己的创造力和表演能力。七、板书设计

①教学内容：江苏民歌《无锡景》

②教学重点：旋律、歌词、地域特色

③教学难点：方言词汇的理解、合唱的音准和节奏

④艺术性和趣味性：通过彩色粉笔和插图来增加板书的吸引力，同时设计一些有趣的互动环节，如问答、游戏等，以提高学生的参与度和兴趣。

⑤板书布局：将教学内容、重点和难点清晰地呈现在黑板上，同时留出适当的空间进行互动和展示。

⑥板书示例：

（1）教学内容：《无锡景》

（2）重点：

-旋律：江南地区的特色旋律

-歌词：描绘无锡的自然风光和风土人情

-地域特色：无锡的文化和历史背景

（3）难点：

-方言词汇：通过注音和解释来帮助学生理解

-合唱：通过示范和练习来提高学生的合唱技巧

（4）艺术性和趣味性：通过彩色粉笔和插图来增加板书的吸引力，设计一些有趣的互动环节，如问答、游戏等。

（5）板书布局：清晰地呈现教学内容、重点和难点，留出适当的空间进行互动和展示。八、课后作业

1.请学生运用所学知识，结合《无锡景》的旋律和歌词，分析这首歌曲在表现无锡自然风光和风土人情方面的特点。

2.请学生结合本节课所学内容，尝试演唱《无锡景》，并记录下自己在演唱过程中的感受和体会。

3.请学生查阅相关资料，了解江苏民歌的其他代表作品，并分析其与《无锡景》在旋律、歌词和地域特色等方面的异同。

4.请学生结合《无锡景》的旋律和歌词，创作一段关于自己家乡的歌曲，并尝试演唱。

5.请学生以小组为单位，选取一首江苏民歌进行学习，了解其背景、特点和演唱技巧，并在班级内进行分享。

答案示例：

1.《无锡景》通过柔美的旋律和生动的歌词，展现了无锡的美丽风光和风土人情，如“无锡景，美如画，水乡古镇人人夸”等。

2.学生在演唱《无锡景》时，可以感受到歌曲的优美旋律和浓郁的地域特色，同时也能锻炼自己的演唱技巧。

3.其他江苏民歌如《茉莉花》、《太湖美》等，与《无锡景》在旋律、歌词和地域特色方面有相似之处，但也各有特点。

4.学生在创作关于自己家乡的歌曲时，可以运用所学知识，结合家乡的自然风光、风土人情等，创作出具有地域特色的歌曲。

5.学生在分享江苏民歌时，可以了解到不同民歌的特点和演唱技巧，进一步加深对江苏民歌的认识和理解。九、教学反思与改进

在教授《无锡景》这一课时，我发现了一些值得改进的地方，同时也有一些成功的经验可以继续发扬。

首先，我在导入新课时通过提问的方式引起了学生的兴趣，但是我发现有些学生对无锡的民歌不太了解，导致他们对新课的内容缺乏足够的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供更多关于无锡和江苏民歌的背景资料，以便他们在课堂上能够更好地理解和欣赏《无锡景》。

其次，我在讲授新课时，通过讲解、示范和分组讨论等方式，帮助学生理解和掌握《无锡景》的旋律、歌词和地域特色。但是，我发现有些学生在理解和演唱歌曲方面存在困难，特别是对歌词中的方言词汇和旋律的把握。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的示范和练习，以便帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

另外，我在课堂上安排了一些实践活动，如分组讨论和实验操作，以帮助学生加深对《无锡景》的理解。但