17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册 青岛版（五四制）

17《蜡烛燃烧》教学设计-2023-2024学年科学四年级下册青岛版（五四制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《蜡烛燃烧》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、记录、分析实验现象的能力，发展科学探究思维，使学生能够通过实验探究蜡烛燃烧的原理。

2.科学概念：帮助学生建立物质与能量的概念，理解蜡烛燃烧是化学变化过程，了解蜡烛燃烧产生的物质与能量变化。

3.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，激发学生探究科学奥秘的兴趣，养成认真观察、实事求是的态度。

4.科学实践：训练学生动手操作实验的能力，使学生能够独立完成蜡烛燃烧实验，并能对实验结果进行解释。

5.科学交流：培养学生运用科学语言描述实验过程和结果的能力，使学生能够与他人交流蜡烛燃烧实验的发现。

6.科学思维：训练学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。重点难点及解决办法1.重点：理解蜡烛燃烧的化学变化原理。

解决方法：通过实验观察蜡烛燃烧的现象，引导学生分析蜡烛燃烧前后物质和能量的变化，建立蜡烛燃烧的化学变化概念。

2.难点：分析蜡烛燃烧产生的物质与能量变化。

突破策略：通过实验引导学生观察蜡烛燃烧时火焰的颜色、温度变化等，让学生直观感受蜡烛燃烧产生的物质与能量变化，再通过讲解帮助学生理解这些变化。

3.重点：掌握蜡烛燃烧实验的步骤和方法。

解决方法：详细讲解蜡烛燃烧实验的步骤，示范实验操作，让学生动手操作，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握实验方法。

4.难点：运用科学语言描述蜡烛燃烧实验过程和结果。

突破策略：通过示范和练习，让学生学会使用科学语言描述实验过程和结果，教师提供反馈，帮助学生改进描述。

5.重点：培养科学探究思维。

解决方法：设计探究性实验，让学生提出问题、作出假设、设计实验方案、进行实验探究，最后分析结果，得出结论，培养科学探究思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-蜡烛

-火柴

-水

-火焰温度计

-玻璃杯

-实验记录表

-投影仪

-计算机及投影仪连接设备

2.课程平台：

-课堂PPT

-实验指导书

-学生实验记录表

3.信息化资源：

-蜡烛燃烧实验视频

-蜡烛燃烧原理动画

-相关教学课件

4.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实验法

-小组合作法

-问答法

-案例分析法

-视频教学法教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蜡烛燃烧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蜡烛燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受蜡烛燃烧的现象。

简短介绍蜡烛燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蜡烛燃烧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蜡烛燃烧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蜡烛燃烧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蜡烛燃烧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蜡烛燃烧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡烛燃烧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蜡烛燃烧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论蜡烛燃烧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蜡烛燃烧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蜡烛燃烧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡烛燃烧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蜡烛燃烧的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.蜡烛燃烧的定义

蜡烛燃烧是蜡烛在氧气的作用下，发生化学反应，产生热能和光能的过程。

2.蜡烛燃烧的组成

蜡烛主要由蜡和芯组成，蜡是蜡烛燃烧的主要燃料，芯是引导蜡燃烧的支架。

3.蜡烛燃烧的原理

蜡烛燃烧是一种化学反应，蜡在燃烧时与氧气发生氧化反应，生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出热能和光能。

4.蜡烛燃烧的实验观察

蜡烛燃烧时，火焰呈现黄色或蓝色，火焰周围产生热量，蜡燃烧时逐渐融化，蜡液滴入水中会迅速凝固。

5.蜡烛燃烧的物质与能量变化

蜡烛燃烧时，蜡燃烧生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出热能和光能。这些物质和能量的变化可以通过实验观察和分析得出。

6.蜡烛燃烧的应用

蜡烛燃烧在生活中有许多应用，如照明、加热、烹饪等。蜡烛燃烧产生的热量可以用来加热物体或空气，光能可以用来照明。

7.蜡烛燃烧的安全注意事项

蜡烛燃烧时要注意安全，避免引起火灾。在蜡烛燃烧时，要远离易燃物品，不要让儿童单独使用蜡烛，不要让蜡烛燃烧无人看管。

8.蜡烛燃烧的环保问题

蜡烛燃烧时会产生二氧化碳和水蒸气，这些物质对环境有一定的影响。为了减少对环境的影响，可以减少蜡烛的使用，或者选择环保型蜡烛。

9.蜡烛燃烧的改进与创新

随着科技的发展，蜡烛燃烧也在不断改进和创新。例如，出现了无烟蜡烛、长效蜡烛等新型蜡烛，这些蜡烛在燃烧过程中产生的烟雾和有害物质更少，更环保。

10.蜡烛燃烧的科学探究

以上知识点梳理了蜡烛燃烧的基本概念、原理、实验观察、物质与能量变化、应用、安全注意事项、环保问题、改进与创新以及科学探究等方面，帮助学生全面了解蜡烛燃烧的相关知识，为今后的学习和生活打下基础。教学评价与反馈二、小组讨论成果展示：评估学生分组讨论蜡烛燃烧相关主题的成果，包括讨论的质量、团队合作、创新思维等方面，以了解学生综合运用知识的能力。

三、随堂测试：进行蜡烛燃烧相关知识的随堂测试，包括选择题、填空题、问答题等，以检测学生对蜡烛燃烧概念、原理和应用的理解程度。

四、课后作业：评估学生完成的关于蜡烛燃烧的短文或报告的质量，包括内容的完整性、准确性、逻辑性等方面，以了解学生对蜡烛燃烧知识的综合运用能力。

五、教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈和评价，指出优点和不足，并给出改进建议，帮助学生进一步提高蜡烛燃烧知识的学习效果。同时，教师可以根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①蜡烛燃烧概念

-蜡烛燃烧是蜡烛在氧气的作用下，发生化学反应，产生热能和光能的过程。

②蜡烛燃烧原理

-蜡烛燃烧是一种化学反应，蜡在燃烧时与氧气发生氧化反应，生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出热能和光能。

③蜡烛燃烧实验观察

-蜡烛燃烧时，火焰呈现黄色或蓝色，火焰周围产生热量，蜡燃烧时逐渐融化，蜡液滴入水中会迅速凝固。

④蜡烛燃烧的物质与能量变化

-蜡烛燃烧时，蜡燃烧生成二氧化碳和水蒸气，同时释放出热能和光能。

⑤蜡烛燃烧的应用

-蜡烛燃烧在生活中有许多应用，如