第一单元生命之杯《我和你》教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册

第一单元生命之杯《我和你》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年3月21日，星期二，上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握《我和你》这首歌曲的基本旋律和节奏。

2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过合唱的形式，提高学生的团队协作能力。

三、教学内容

1.歌曲《我和你》的基本旋律和节奏。

2.歌曲《我和你》的合唱技巧。

3.歌曲《我和你》的音乐欣赏。

四、教学步骤

1.导入：通过播放《我和你》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解：教师详细讲解歌曲《我和你》的基本旋律和节奏，让学生跟随教师一起学习。

3.练习：学生跟随教师一起练习歌曲《我和你》的基本旋律和节奏，教师进行个别指导。

4.合唱：学生分成小组，进行合唱练习，教师进行指导。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调歌曲《我和你》的基本旋律和节奏。

五、教学评价

1.学生能够准确演唱歌曲《我和你》的基本旋律和节奏。

2.学生能够积极参与合唱练习，展示出良好的团队协作能力。

3.学生能够对歌曲《我和你》进行简单的音乐欣赏。二、核心素养目标分析本节课通过学习歌曲《我和你》，旨在培养学生的音乐核心素养。首先，通过学习歌曲的基本旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力，使学生能够准确理解和表达音乐信息。其次，通过合唱练习，培养学生的团队协作精神，增强学生的集体荣誉感，提高学生的社会适应能力。再次，通过对歌曲的欣赏，培养学生的审美能力和文化素养，使学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品。最后，通过音乐活动的参与，提高学生的创造力和创新思维，使学生能够在音乐实践中发挥自己的潜能。总之，本节课的核心素养目标是通过音乐学习，培养学生的音乐感知、团队协作、审美能力和创新思维，提高学生的音乐核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经学习了音乐的基本知识，如音高、音长、音色等，并且能够识别和演唱一些简单的歌曲。他们已经掌握了音乐的基本节奏和旋律，对音乐有一定的感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐课程普遍感兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和想法。在学习过程中，他们能够积极参与合唱和音乐活动，表现出较强的团队协作能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿学习，有的则喜欢通过自主探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和演唱《我和你》这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难。首先，歌曲的旋律和节奏可能对学生来说具有一定的挑战性，需要他们花费时间进行练习。其次，合唱过程中可能出现音准不齐、节奏不一致等问题，需要学生之间加强协调和配合。此外，对于歌曲中的一些音乐元素，如和声、伴奏等，学生可能需要进一步的学习和理解。

针对以上分析，教师需要在教学中关注学生的个体差异，提供多样化的学习方式，鼓励学生积极参与，帮助他们在学习过程中克服困难，提升音乐素养。四、教学资源1.软硬件资源：电子琴、多媒体教学设备、音响设备、投影仪等。

2.课程平台：无（根据实际教学需要选择合适的课程平台）。

3.信息化资源：《我和你》歌曲音频、教学PPT、在线音乐资源等。

4.教学手段：讲授、示范、合唱练习、小组合作等。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我和你》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我和你》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《我和你》的音频，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的基本旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计合唱练习、小组合作等活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与合唱练习、小组合作等活动，体验歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的基本旋律和节奏。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的基本旋律和节奏，掌握歌曲的演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲《我和你》相关的拓展资源（如歌曲背后的故事、音乐家介绍等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《我和你》的基本旋律和节奏。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.歌曲演唱能力：学生能够准确地演唱《我和你》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。通过合唱练习，学生能够更好地理解和运用歌曲中的和声部分，提高合唱的整体效果。

2.音乐感知能力：学生能够理解和感受歌曲《我和你》中的音乐元素，如音高、音长、音色等，提高对音乐的整体感知能力。

3.音乐欣赏能力：学生能够欣赏并理解歌曲《我和你》的艺术特色和文化内涵，提高音乐欣赏能力。

4.团队协作能力：通过合唱练习和小组合作，学生能够更好地与他人协作，提高团队协作能力。

5.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，独立思考预习问题，提高自主学习能力。

6.问题解决能力：学生在学习过程中遇到问题时，能够主动提问并参与讨论，提高问题解决能力。

7.创造力：学生能够通过音乐活动的参与，发挥自己的创造力和创新思维，提高创造力。

8.音乐核心素养：学生通过学习歌曲《我和你》，提高音乐核心素养，包括音乐感知、团队协作、审美能力和创新思维。

9.情感表达：学生能够通过演唱歌曲《我和你》，更好地表达自己的情感和想法，提高情感表达能力。

10.音乐素养：学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

11.文化理解：学生能够理解歌曲《我和你》背后的文化内涵，提高文化理解能力。

12.自我提升：学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

13.课堂参与度：学生能够积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

14.学习兴趣：学生对音乐课程的兴趣得到提高，更加热爱音乐。

15.学习成绩：学生的音乐学习成绩得到提高，对音乐学科的掌握程度加深。七、板书设计1.歌曲《我和你》的基本旋律和节奏

-歌曲《我和你》的旋律走向

-歌曲《我和你》的节奏特点

-歌曲《我和你》的和声部分

2.歌曲《我和你》的合唱技巧

-合唱的音准控制

-合唱的节奏一致性

-合唱的和声配合

3.歌曲《我和你》的音乐欣赏

-歌曲《我和你》的艺术特色

-歌曲《我和你》的文化内涵

-歌曲《我和你》的情感表达八、教学反思与改进1.设计反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

-学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们对课堂内容的理解和掌握程度，以及他们在学习过程中的困惑和问题。

-教学录像：录制课堂实录，观察自己在教学过程中的表现，包括讲解方式、课堂管理、学生参与度等方面，找出需要改进的地方。

-教学评价：通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂表现等，评估教学效果，找出需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。

-调整教学方法：根据学生的反馈和自己的观察，调整教学方法，如增加互动环节、采用更多样化的教学手段等，以提高学生的参与度和兴趣。

-加强个别指导：针对学生在学习过程中的困惑和问题，加强个别指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

-增加实践环节：增加实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高他们的动手能力和解决问题的能力。

-完善教学资源：根据学生的需求和教学效果，完善教学资源，如提供更多的拓展资料、改进教学PPT等，以帮助学生更好地学习和理解知识。

-提高自身教学能力：通过参加培训、阅读教学书籍、交流教学经验等方式，提高自己的教学能力，以更好地满足学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《我和你》的基本旋律和节奏：通过本节课的学习，学生能够准确地演唱《我和你》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

2.歌曲《我和你》的合唱技巧：学生能够通过合唱练习，更好地理解和运用歌曲中的和声部分，提高合唱的整体效果。

3.歌曲《我和你》的音乐欣赏：学生能够欣赏并理解歌曲《我和你》的艺术特色和文化内涵，提高音乐欣赏能力。

4.团队协作能力：通过合唱练习和小组合作，学生能够更好地与他人协作，提高团队协作能力。

5.自主学习能力：学生能够自主阅读预习资料，独立思考预习问题，提高自主学习能力。

6.问题解决能力：学生在学习过程中遇到问题时，能够主动提问并参与讨论，提高问题解决能力。

7.创造力：学生能够通过音乐活动的参与，发挥自己的创造力和创新思维，提高创造力。

8.音乐核心素养：学生通过学习歌曲《我和你》，提高音乐核心素养，包括音乐感知、团队协作、审美能力和创新思维。

9.情感表达：学生能够通过演唱歌曲《我和你》，更好地表达自己的情感和想法，提高情感表达能力。

10.音乐素养：学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

11.文化理解：学生能够理解歌曲《我和你》背后的文化内涵，提高文化理解能力。

12.自我提升：学生能够通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

13.课堂参与度：学生能够积极参与课堂活动，提高课堂参与度。

14.学习兴趣：学生对音乐课程的兴趣得到提高，更加热爱音乐。

15.学习成绩：学生的音乐学习成绩得到提高，对音乐学科的掌握程度加深。

当堂检测：

1.歌曲《我和你》的基本旋律和节奏：请学生演唱歌曲《我和你》，检查他们是否能够准确地演唱歌曲的基本旋律和节奏。

2.歌曲《我和你》的合唱技巧：请学生进行合唱练习，检查他们是否能够运用歌曲中的和声部分，提高合唱的整体效果。

3.歌曲《我和你》的音乐欣赏：请学生欣赏歌曲《我和你》，检查他们是否能够理解和欣赏歌曲的艺术特色和文化内涵。

4.团队协作能力：请学生进行小组合作，检查他们是否能够与他人协作，提高团队协作能力。

5.自主学习能力：请学生自主阅读预习资料，检查他们是否能够独立思考预习问题，提高自主学习能力。

6.问题解决能力：请学生提出在学习过程中遇到的问题，检查他们是否能够主动提问并参与讨论，提高问题解决能力。

7.创造力：请学生进行音乐活动的参与，检查他们是否能够发挥自己的创造力和创新思维，提高创造力。

8.音乐核心素养：请学生展示他们在