Unit 2 Weather Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit2WeatherLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册主备人备课成员教材分析本节课内容选自2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册，Unit2WeatherLesson3。本节课的主要内容是让学生学习天气相关的词汇和表达方式，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等，并能够运用这些词汇进行简单的天气描述。通过本节课的学习，学生将能够掌握天气相关的词汇，并能够运用这些词汇进行简单的天气描述。核心素养目标1.掌握天气相关的词汇，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等，并能够运用这些词汇进行简单的天气描述，培养学生的语言表达能力。

2.通过观察和描述天气，培养学生对自然环境的观察能力和表达能力，培养学生的观察能力和思维能力。

3.通过学习天气相关的词汇和表达方式，培养学生的文化意识，了解不同国家和地区的天气特点和文化习俗。

4.通过小组合作和课堂讨论，培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的社交能力。

5.通过本节课的学习，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣和积极性。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握天气相关的词汇，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等。

2.表达方式：学生需要能够运用这些词汇进行简单的天气描述。

3.文化意识：学生需要了解不同国家和地区的天气特点和文化习俗。

难点：

1.词汇记忆：天气相关的词汇较多，学生可能难以记忆。

2.语言运用：学生可能难以运用新学的词汇进行准确的天气描述。

3.文化差异：学生可能难以理解和接受不同国家和地区的天气特点和文化习俗。

解决办法：

1.采用游戏和活动，如词汇卡片、词汇接龙等，帮助学生记忆和巩固天气相关的词汇。

2.创设情境，如天气预报、角色扮演等，让学生在实际语境中运用新学的词汇进行天气描述。

3.提供不同国家和地区的天气和文化资料，通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解和接受文化差异。

4.鼓励学生进行小组讨论和分享，通过交流和互动提高学生的语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教新起点版英语二年级下册Unit2WeatherLesson3的课本、单词卡片、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括各种天气状况的图片、天气预报的视频片段、不同国家和地区天气特点的图片和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能涉及天气观察的实验，需要准备望远镜、天气观测仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张桌子、几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响设备等教学工具，以便展示教学内容、播放多媒体资源、进行课堂互动等。

6.教学软件：安装并准备英语学习软件和应用程序，如英语单词学习软件、在线字典、天气预报应用程序等，以便学生进行自主学习和实时查询。

7.学生用品：准备学生用品，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等，以便学生进行课堂活动、制作手工作品等。

8.安全设施：检查教室的安全设施，如灭火器、急救箱等，确保安全。

9.教学环境：保持教室的清洁、安静、明亮，为学生提供一个良好的学习环境。

10.教学反馈：准备教学反馈工具，如问卷调查、学生反馈表等，以便了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。教学流程一、导入新课

内容：同学们，今天我们将要学习的是天气这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同的天气情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解天气的基本概念。天气是指某一地区在某一时间段内的大气状况和气象条件，包括温度、湿度、风速、降水等。天气是人们日常生活的重要组成部分，了解天气状况对于我们的生活、出行和活动安排都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了天气预报在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以了解到天气预报是如何预测未来天气状况的，以及它是如何为我们提供准确的信息的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调天气预测和天气预报这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会解释天气预报是如何通过气象卫星、气象雷达和气象观测站等设备收集数据，并通过计算机模型进行分析和预测的。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气相关的实际问题。例如，讨论如何在不同的天气条件下选择合适的衣物，或者讨论如何根据天气预报安排户外活动。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示天气预测的基本原理。例如，我们可以通过观察和记录温度、湿度、风速等气象数据，来预测未来的天气状况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过展示，学生们可以互相学习，分享自己的观点和想法。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“天气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了天气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

-《Weather》系列绘本，包括《SunnyDays》、《RainyDays》、《CloudyDays》和《WindyDays》，通过生动的插图和简单的故事情节，帮助学生更好地理解和记忆天气相关词汇和表达方式。

-气象科普书籍，如《WeatherDetective》和《TheWeatherBook》，通过丰富的知识和有趣的案例，让学生深入了解天气现象和气象学原理。

-天气预报网站和应用程序，如W、AccuW和WeatherBug，提供实时天气信息和预报，帮助学生了解世界各地的天气状况和文化习俗。

-气象观测站和天文馆，可以组织学生参观气象观测站或天文馆，通过实地考察和实践活动，让学生亲身体验气象观测和天气预报的过程。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

-利用天气预报网站和应用程序，让学生每天记录和观察天气变化，通过一段时间的观察和记录，让学生了解天气变化规律和影响因素。

-组织学生进行天气观察和记录的实践活动，如制作天气日记、绘制天气变化图等，通过实践活动，提高学生的观察能力和表达能力。

-鼓励学生进行天气主题的绘画、写作和手工艺创作，通过创作活动，培养学生的创造力和想象力，同时加深对天气相关词汇和表达方式的理解和运用。

-开展天气主题的阅读活动，如阅读《Weather》系列绘本和气象科普书籍，通过阅读活动，提高学生的阅读理解和思维能力，同时增加对天气现象和气象学原理的了解。

-组织学生进行天气主题的小组讨论和分享，通过讨论和分享，提高学生的合作能力和社交能力，同时加深对天气相关词汇和表达方式的理解和运用。

-利用气象观测站和天文馆的资源，组织学生进行实地考察和实践活动，通过实践活动，提高学生的实践能力和科学素养，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生参加气象知识竞赛和科学实验比赛，通过比赛活动，提高学生的竞争意识和创新思维，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-《Weather》系列绘本，包括《SunnyDays》、《RainyDays》、《CloudyDays》和《WindyDays》，通过生动的插图和简单的故事情节，帮助学生更好地理解和记忆天气相关词汇和表达方式。

-气象科普书籍，如《WeatherDetective》和《TheWeatherBook》，通过丰富的知识和有趣的案例，让学生深入了解天气现象和气象学原理。

-天气预报网站和应用程序，如W、AccuW和WeatherBug，提供实时天气信息和预报，帮助学生了解世界各地的天气状况和文化习俗。

-气象观测站和天文馆，可以组织学生参观气象观测站或天文馆，通过实地考察和实践活动，让学生亲身体验气象观测和天气预报的过程。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-利用天气预报网站和应用程序，让学生每天记录和观察天气变化，通过一段时间的观察和记录，让学生了解天气变化规律和影响因素。

-组织学生进行天气观察和记录的实践活动，如制作天气日记、绘制天气变化图等，通过实践活动，提高学生的观察能力和表达能力。

-鼓励学生进行天气主题的绘画、写作和手工艺创作，通过创作活动，培养学生的创造力和想象力，同时加深对天气相关词汇和表达方式的理解和运用。

-开展天气主题的阅读活动，如阅读《Weather》系列绘本和气象科普书籍，通过阅读活动，提高学生的阅读理解和思维能力，同时增加对天气现象和气象学原理的了解。

-组织学生进行天气主题的小组讨论和分享，通过讨论和分享，提高学生的合作能力和社交能力，同时加深对天气相关词汇和表达方式的理解和运用。

-利用气象观测站和天文馆的资源，组织学生进行实地考察和实践活动，通过实践活动，提高学生的实践能力和科学素养，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生参加气象知识竞赛和科学实验比赛，通过比赛活动，提高学生的竞争意识和创新思维，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生进行天气主题的探究和实验，如制作简易气象仪器、进行天气预测实验等，通过实验活动，提高学生的实践能力和科学素养，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生进行天气主题的研究和报告，如研究不同地区天气特点、分析气候变化原因等，通过研究活动，提高学生的研究和分析能力，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生进行天气主题的创意和设计，如设计未来城市天气预报系统、制作天气主题的互动游戏等，通过创意活动，培养学生的创新思维和设计能力，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。

-鼓励学生进行天气主题的演讲和表演，如演讲天气对人类生活的影响、表演天气预报节目等，通过演讲和表演活动，提高学生的表达能力和表演技巧，同时加深对天气现象和气象学原理的了解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示天气相关词汇和表达方式，如“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等。

-展示天气预测和天气预报的基本概念和应用。

2.结构清晰，条理分明：

-分为“天气词汇”和“天气预报”两个部分。

-“天气词汇”部分包括“sunny”、“rainy”、“cloudy”、“windy”等词汇，每个词汇旁边配以相应的图片和例句。

-“天气预报”部分包括天气预报的基本概念、应用案例和重点难点解析。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-每个词汇和表达方式都配有相应的图片和例句，便于学生理解和记忆。

-天气预报部分通过案例和重点难点解析，帮助学生深入理解和应用天气预报的基本概念和应用。

4.艺术性和趣味性：

-每个词汇和表达方式旁边都配有生动的图片，增加趣味性和吸引力。

-天气预报部分的案例和解析通过图表、图片和动画等形式展示，增加艺术性和生动性。

5.板书设计：

-使用简洁的字体和清晰的布局，便于学生阅读和理解。

-使用颜色和图形来突出重点和难点，增加视觉效果。

-板书设计应简洁明了，避免过多的文字和复杂的图表，以免分散学生的注意力。教学反思与改进今天我上了一节关于天气的课，课程内容主要包括天气相关词汇的学习和天气预报的基本概念。在课程中，我通过词汇卡片、图片和视频等多媒体资源，以及小组讨论和实践活动，帮助学生理解和记忆天气相关词汇，并运用这些词汇进行简单的天气描述。在天气预报部分，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解天气预报的基本概念和应用。

在课程结束后，我对教学效果进行了反思。我发现学生在词汇学习方面表现不错，能够记住大部分的天气相关词汇。但在天