15《圆珠笔的秘密》(教学设计)-青岛版（五四制）科学二年级下册

15《圆珠笔的秘密》(教学设计)-青岛版（五四制）科学二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：青岛版（五四制）科学二年级下册

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.培养学生对科学的兴趣和探究欲望，提高学生的科学素养。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践能力。

3.培养学生合作、交流、分享的科学态度，提高学生的团队协作能力。

4.培养学生对环保意识的关注，提高学生的社会责任意识。

5.培养学生对科学的热爱和尊重，提高学生的科学精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是圆珠笔的工作原理和结构。通过观察和分析圆珠笔的实物或图片，学生可以了解圆珠笔的基本组成部分，包括笔尖、墨水囊、弹簧和笔杆等。教师需要引导学生关注这些部分的功能和作用，并解释它们如何协同工作以实现书写。此外，教师还需要讲解圆珠笔的发明和改进过程，以及圆珠笔对人类生活的影响。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解圆珠笔的内部工作原理。圆珠笔的内部结构相对复杂，包括笔尖、墨水囊、弹簧和笔杆等部分，每个部分都有其特定的功能和作用。学生可能难以理解这些部分如何协同工作，以及它们如何影响圆珠笔的书写性能。

此外，圆珠笔的发明和改进过程也是一个难点。学生可能难以理解科学家是如何发明和改进圆珠笔的，以及他们是如何克服各种挑战的。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采用以下教学策略：

-采用直观的教学方法，如展示圆珠笔的实物或图片，让学生更直观地了解圆珠笔的结构和工作原理。

-通过实验和演示，让学生亲身体验圆珠笔的书写过程，从而更好地理解内部工作原理。

-提供相关的背景知识和历史信息，帮助学生理解圆珠笔的发明和改进过程，以及科学家是如何克服各种挑战的。

-分组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流和分享他们的理解和困惑，从而共同突破难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括圆珠笔的结构、工作原理、发明和改进过程等内容，以便学生能够跟随教师的讲解和指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更好地理解圆珠笔的内部结构和工作原理。例如，准备一张圆珠笔的结构图，一张圆珠笔的工作原理图，以及一段圆珠笔书写过程的视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括圆珠笔、墨水、笔尖、弹簧等，以便学生能够亲身体验圆珠笔的书写过程，并观察其内部结构和工作原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置应能够促进学生的学习，例如，将学生分成小组，让他们在讨论区交流和分享他们的理解和困惑，从而共同突破难点。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够更有效地进行讲解和演示。

6.学生作业：准备相关的作业，以便学生能够巩固本节课的学习内容。作业应包括观察和分析圆珠笔的实物或图片，总结圆珠笔的结构和工作原理，以及思考圆珠笔对人类生活的影响等内容。

7.教学反馈：准备相关的反馈机制，以便教师能够了解学生的学习情况，并及时进行调整和改进。例如，准备一些问题，让学生在课堂上回答，以了解他们对圆珠笔的内部结构和工作原理的理解程度。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，发布关于圆珠笔的结构和工作原理的PPT，要求学生了解圆珠笔的基本组成部分和书写原理。

-设计预习问题：围绕圆珠笔的结构和工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，问学生圆珠笔的笔尖是如何工作的，墨水是如何从墨水囊流到笔尖的等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线平台查看学生的预习笔记或提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解圆珠笔的结构和工作原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以画出圆珠笔的结构图，标注各部分的功能，并思考墨水是如何从墨水囊流到笔尖的。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图，展示圆珠笔的结构和工作原理，并提交至在线平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出圆珠笔的结构和工作原理，激发学生的学习兴趣。例如，讲述圆珠笔的发明故事，引发学生的兴趣和好奇心。

-讲解知识点：详细讲解圆珠笔的结构和工作原理，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示圆珠笔的结构图，详细解释各部分的功能和作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握圆珠笔的书写原理。例如，让学生分组讨论圆珠笔的书写原理，并进行角色扮演，模拟圆珠笔的书写过程。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对圆珠笔笔尖工作原理的疑问，进行详细解释和演示。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，在听讲过程中，学生可以随时记录自己的疑问和理解。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验圆珠笔的书写原理。例如，在角色扮演中，学生可以模拟圆珠笔的书写过程，体验墨水的流动和笔尖的工作原理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，在讨论中，学生可以提出自己的疑问，与同学和老师进行交流和讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据圆珠笔的结构和工作原理，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生绘制圆珠笔的结构图，并解释各部分的功能和作用。

-提供拓展资源：提供与圆珠笔相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于圆珠笔发明的书籍和网站，供学生拓展知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对学生的作业进行批改，指出错误并提供改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以重新绘制圆珠笔的结构图，并详细解释各部分的功能和作用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的书籍和网站，了解圆珠笔的发明背景和历史。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习圆珠笔的结构和工作原理时的困难，并提出改进建议，以促进自己的学习。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《圆珠笔的秘密》：一本介绍圆珠笔发明和改进过程的书籍，让学生了解圆珠笔的发展历程。

-《圆珠笔的结构和工作原理》：一本详细讲解圆珠笔结构和工作原理的书籍，帮助学生深入理解圆珠笔的内部工作机制。

-《圆珠笔的创新》：一本介绍圆珠笔创新技术的书籍，让学生了解圆珠笔的未来发展趋势。

-《圆珠笔的历史》：一本讲述圆珠笔历史故事的书籍，让学生了解圆珠笔对社会和文化的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-制作圆珠笔模型：学生可以尝试制作圆珠笔模型，通过动手实践更深入地理解圆珠笔的结构和工作原理。

-设计圆珠笔改进方案：学生可以尝试设计一种新型圆珠笔，通过思考和创意，提出改进方案。

-调查和采访使用圆珠笔的人群：学生可以进行实地调查和采访，了解不同人群对圆珠笔的使用需求和意见，从而更好地了解圆珠笔的社会价值。

-研究圆珠笔在不同文化中的地位和影响：学生可以研究圆珠笔在不同国家和文化中的地位和影响，了解圆珠笔如何成为全球通用的书写工具。七、重点题型整理

1.判断题

-圆珠笔的发明者是德国人。（错误）

-圆珠笔的笔尖部分是由墨水囊、弹簧和笔尖组成。（正确）

-圆珠笔的墨水是通过压力从墨水囊流入笔尖的。（正确）

-圆珠笔的发明是在20世纪初期。（正确）

2.填空题

-圆珠笔的发明者是（日本）人，他的名字是（村井菊太郎）。

-圆珠笔的笔尖部分由（墨水囊）、（弹簧）和（笔尖）组成。

-圆珠笔的墨水是通过（压力）从墨水囊流入笔尖的。

-圆珠笔的发明是在（20世纪初期）。

3.选择题

-圆珠笔的发明者是哪国人？

A.德国

B.日本

C.英国

D.美国

-圆珠笔的笔尖部分由哪些部分组成？

A.墨水囊、弹簧、笔尖

B.墨水囊、弹簧、笔杆

C.墨水囊、弹簧、笔盖

D.墨水囊、弹簧、笔尖、弹簧

4.问答题

-请简述圆珠笔的工作原理。

圆珠笔的工作原理是墨水通过墨水囊中的压力从墨水囊流入笔尖，然后通过笔尖上的圆珠滚动将墨水输出到纸上。

-请描述圆珠笔的发明过程。

圆珠笔的发明是在20世纪初期，由日本的一位发明家村井菊太郎发明。他在研究中发现，通过将墨水胶囊和弹簧安装在笔杆内，可以实现墨水的自动流出，从而发明了圆珠笔。

5.实验题

-请设计一个实验来验证圆珠笔的工作原理。

实验材料：圆珠笔、墨水、纸张、剪刀、透明胶带。

实验步骤：

1.准备一支圆珠笔和一张纸张。

2.将墨水倒入圆珠笔的墨水囊中，确保墨水充满墨水囊。

3.剪下一小块透明胶带，将其贴在纸张上，作为标记点。

4.将圆珠笔放在墨水囊上方，轻轻按压笔尖，观察墨水是否从笔尖流出并滴在标记点上。

5.重复步骤4，观察墨水是否持续流出并滴在标记点上。

实验结论：通过实验，我们可以观察到墨水通过圆珠笔的墨水囊和笔尖流出，证明了圆珠笔的工作原理。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

在本节课中，我们学习了圆珠笔的结构和工作原理。圆珠笔由笔尖、墨水囊、弹簧和笔杆等部分组成。圆珠笔的工作原理是墨水通过墨水囊中的压力从墨水囊流入笔尖，然后通过笔尖上的圆珠滚动将墨水输出到纸上。我们还了解了圆珠笔的发明和改进过程，以及圆珠笔对人类生活的影响。通过学习，我们提高了对科学的兴趣和探究欲望，培养了观察、分析和解决问题的能力，以及合作、交流、分享的科学态度。

当堂检测：

1.判断题

-圆珠笔的发明者是德国人。（错误）

-圆珠笔的笔尖部分是由墨水囊、弹簧和笔尖组成。（正确）

-圆珠笔的墨水是通过压力从墨水囊流入笔尖的。（正确）

-圆珠笔的发明是在20世纪初期。（正确）

2.填空题

-圆珠笔的发明者是（日本）人，他的名字是（村井菊太郎）。

-圆珠笔的笔尖部分由（墨水囊）、（弹簧）和（笔尖）组成。

-圆珠笔的墨水是通过（压力）从墨水囊流入笔尖的。

-圆珠笔的发明是在（20世纪初期）。

3.选择题

-圆珠笔的发明者是哪国人？

A.德国

B.日本

C.英国

D.美国

-圆珠笔的笔尖部分由哪些部分组成？

A.墨水囊、弹簧、笔尖

B.墨水囊、弹簧、笔杆

C.墨水囊、弹簧、笔盖

D.墨水囊、弹簧、笔尖、弹簧

4.问答题

-请简述圆珠笔的工作原理。

圆珠笔的工作原理是墨水通过墨水囊中的压力从墨水囊流入笔尖，然后通过笔尖上的圆珠滚动将墨水输出到纸上。

-请描述圆珠笔的发明过程。

圆珠笔的发明是在20世纪初期，由日本的一位发明家村井菊太郎发明。他在研究中发现，通过将墨水胶囊和弹簧安装在笔杆内，可以实现墨水的自动流出，从而发明了圆珠笔