18 童年的水墨画 第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册

18童年的水墨画第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）18童年的水墨画第1课时（教学设计）2023-2024学年-部编版语文三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为“童年的水墨画”，这是2023-2024学年部编版语文三年级下册的一课。本节课主要通过描述童年生活中的美好瞬间，让学生感受水墨画的美妙，从而激发他们对美好生活的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对水墨画的了解和欣赏。学生已经学习过一些关于水墨画的知识，包括水墨画的起源、特点和基本技巧。在此基础上，本节课将进一步深化学生对水墨画的理解和欣赏，使他们能够更好地理解和感受水墨画的美。同时，本节课还会引导学生通过回忆自己的童年生活，激发他们对生活的热爱和珍惜。核心素养目标本节课旨在培养学生的审美能力和文化素养，使他们在学习童年的水墨画的同时，感受和理解中国传统艺术的魅力。通过欣赏和分析水墨画，学生将能够提高自己的审美水平，培养对美的感知和理解能力。同时，本节课还将引导学生关注和珍惜自己的生活，培养他们对生活的热爱和感恩之情。通过学习童年的水墨画，学生将能够更好地理解和尊重传统文化，提高自己的文化素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解童年的水墨画的特点和表现手法

本节课的核心内容是让学生了解和掌握童年的水墨画的特点和表现手法。水墨画是中国传统艺术的重要组成部分，具有独特的艺术风格和表现手法。通过欣赏和分析童年的水墨画作品，学生将能够理解和掌握水墨画的技法特点和表现手法，从而更好地理解和欣赏中国传统艺术。

（2）感受童年的水墨画所表达的情感和意境

本节课的另一核心内容是让学生感受和理解童年的水墨画所表达的情感和意境。童年的水墨画往往描绘了童年生活中的美好瞬间，通过水墨画的形式表达了作者对美好生活的热爱和珍惜。学生通过欣赏和分析童年的水墨画作品，将能够感受和理解作品所表达的情感和意境，从而更好地理解和欣赏中国传统艺术。

2.教学难点

（1）掌握水墨画的技法特点和表现手法

本节课的难点之一是让学生掌握水墨画的技法特点和表现手法。水墨画技法复杂，需要学生具备一定的绘画基础和实践经验。为了帮助学生突破这个难点，教师可以采取以下教学方法：

-示范教学：教师可以现场演示水墨画的技法特点和表现手法，让学生直观地了解和掌握水墨画的绘画技巧。

-实践操作：教师可以组织学生进行实践操作，让学生亲身体验水墨画的绘画过程，通过实践加深对水墨画技法特点和表现手法的理解和掌握。

（2）理解和感受童年的水墨画所表达的情感和意境

本节课的另一个难点是让学生理解和感受童年的水墨画所表达的情感和意境。童年的水墨画往往描绘了童年生活中的美好瞬间，通过水墨画的形式表达了作者对美好生活的热爱和珍惜。学生可能难以理解和感受作品所表达的情感和意境，因此教师可以采取以下教学方法：

-引导性问题：教师可以通过提出引导性问题，引导学生关注和思考作品所表达的情感和意境。例如，教师可以问学生：“这幅画让你感受到了什么？”、“你认为作者想要表达怎样的情感？”等。

-情感体验：教师可以组织学生进行情感体验活动，例如观看与童年相关的视频或故事，让学生感受和理解童年生活中的美好瞬间，从而更好地理解和感受童年的水墨画所表达的情感和意境。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授与示范教学

（2）案例研究

教师可以选择一些典型的童年的水墨画作品，组织学生进行案例研究。学生可以分组讨论，分析作品的技法特点和表现手法，以及作者想要表达的情感和意境。通过案例研究，学生可以更深入地理解和掌握水墨画的特点和欣赏方法。

（3）实践操作

组织学生进行实践操作，让学生亲身体验水墨画的绘画过程。学生可以通过绘制简单的童年的水墨画作品，学习和掌握水墨画的技法特点和表现手法。实践操作可以加深学生对水墨画的了解和掌握，培养他们的绘画技能和审美能力。

2.教学活动

（1）角色扮演

学生可以扮演水墨画家的角色，模拟创作一幅童年的水墨画作品。通过角色扮演，学生可以更深入地理解水墨画的技法特点和表现手法，以及作者的情感和意境。

（2）实验

教师可以组织学生进行实验，让他们尝试使用不同的水墨画工具和材料，探索和体验水墨画的绘画技巧。通过实验，学生可以更好地理解水墨画的技法特点和表现手法，以及如何运用不同的工具和材料来创作水墨画作品。

（3）游戏

设计一些与水墨画相关的游戏，如“水墨画接龙”或“水墨画拼图”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握水墨画的技法特点和表现手法。通过游戏，学生可以更好地理解和掌握水墨画的绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT

使用PPT展示童年的水墨画作品，以及相关的技法特点和表现手法。通过PPT，学生可以更直观地了解和掌握水墨画的绘画技巧和欣赏方法。

（2）视频

播放一些关于水墨画的视频，如水墨画家的创作过程、水墨画作品的欣赏等。通过视频，学生可以更直观地了解和掌握水墨画的技法特点和表现手法，以及如何欣赏和分析水墨画作品。

（3）在线工具

使用在线工具，如在线水墨画绘制工具，让学生在课堂上进行实践操作。通过在线工具，学生可以更方便地进行实践操作，学习和掌握水墨画的绘画技巧。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《童年的水墨画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过用绘画表达自己的情感和回忆的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画在表达童年情感和回忆方面的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解水墨画的基本概念。水墨画是一种以水墨为基本材料，通过毛笔在纸上的运动来表现物象和情感的艺术形式。它是我国传统艺术的重要组成部分，具有独特的艺术风格和表现手法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了水墨画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达童年情感和回忆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水墨画的技法特点和表现手法，以及如何运用水墨画来表达童年情感和回忆。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水墨画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示水墨画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“水墨画在表达童年情感和回忆方面的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了水墨画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水墨画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.童年的水墨画概念

童年的水墨画是以水墨为载体，通过毛笔的运用，描绘出童年时期的美好瞬间，表达作者对童年的怀念和情感。

2.水墨画的特点

水墨画具有以下特点：

（1）以水墨为基本材料，通过毛笔在纸上的运动来表现物象和情感。

（2）注重墨色的变化和运用，以及笔法的运用，表现出水墨画的独特艺术风格。

（3）强调画面的意境和情感表达，通过水墨画的形式，传递作者的情感和思想。

3.童年的水墨画表现手法

童年的水墨画表现手法主要包括以下几种：

（1）线条：线条是水墨画的基本表现手法之一，通过线条的运用，表现出物象的形态和质感。

（2）墨色：墨色的变化和运用是水墨画的重要特点之一，通过墨色的浓淡、干湿变化，表现出物象的立体感和空间感。

（3）构图：构图是水墨画的重要表现手法之一，通过构图的运用，表现出画面的平衡感和节奏感。

4.童年的水墨画创作步骤

童年的水墨画创作步骤主要包括以下几个阶段：

（1）构思：在创作之前，首先要进行构思，确定创作的主题和内容，以及画面的构图和表现手法。

（2）构图：根据构思，进行构图，确定画面的布局和物象的位置。

（3）墨色运用：根据构图，进行墨色运用，通过墨色的浓淡、干湿变化，表现出物象的形态和质感。

（4）线条运用：在墨色运用的基础上，进行线条运用，通过线条的粗细、曲直变化，表现出物象的形态和质感。

（5）调整和完善：在墨色和线条运用的基础上，进行调整和完善，使画面更加完整和美观。

5.童年的水墨画欣赏要点

欣赏童年的水墨画时，可以从以下几个方面入手：

（1）画面构图：欣赏画面的构图，看是否平衡和谐，是否有节奏感和动感。

（2）墨色运用：欣赏墨色的运用，看是否丰富多变，是否有层次感和立体感。

（3）线条运用：欣赏线条的运用，看是否流畅自然，是否有力度和节奏感。

（4）情感表达：欣赏情感表达，看是否真挚感人，是否有共鸣和启示。

6.童年的水墨画在实际生活中的应用

童年的水墨画在实际生活中有着广泛的应用，如：

（1）装饰：童年的水墨画可以作为装饰品，为家居环境增添艺术氛围。

（2）礼品：童年的水墨画可以作为礼品，表达对他人的祝福和情感。

（3）文化交流：童年的水墨画可以作为文化交流的载体，传递中国传统文化和艺术。作业布置与反馈1.作业布置

（1）创作一幅童年的水墨画：要求学生根据本节课所学的内容，创作一幅描绘童年美好瞬间的水墨画作品。通过创作，学生可以巩固所学的水墨画技法和表现手法，提高自己的绘画技能和审美能力。

（2）分析一幅童年的水墨画：要求学生选择一幅童年的水墨画作品，分析其技法特点、表现手法和情感表达。通过分析，学生可以更深入地理解和掌握童年的水墨画的特点和欣赏方法。

（3）写一篇关于童年的水墨画的短文：要求学生以“我心中的童年水墨画”为题，写一篇短文，表达自己对童年的水墨画的看法和感受。通过写作，学生可以提高自己的表达能力和思维能力，加深对童年的水墨画的理解和欣赏。

2.作业反馈

（1）绘画作品的批改和反馈：教师将对学生的绘画作品进行批改，指出存在的问题，如技法运用不当、画面构图失衡、墨色运用不丰富等，并提出改进建议。同时，教师也会对学生的绘画作品进行表扬和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。

（2）分析作品的批改和反馈：教师将对学生的分析作品进行批改，指出存在的问题，如分析不准确、观点不清晰、表达不流畅等，并提出改进建议。同时，教师也会对学生的分析作品进行表扬和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。

（3）写作作品的批改和反馈：教师将对学生的写作作品进行批改，指出存在的问题，如观点不明确、论证不充分、语言表达不准确等，并提出改进建议。同时，教师也会对学生的写作作品进行表扬和鼓励，以提高学生的自信心和积极性。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《中国传统水墨画技法》、《中国水墨画欣赏》、《童年的水墨画》等书籍，让学生更深入地了解和掌握水墨画的技法特点和欣赏方法。

（2）视频资源：《水墨画家的创作过程》、《水墨画欣赏指南》、《水墨画的技法讲解》等视频