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文档简介
5鲁滨逊漂流记(节选)(教学设计)2023-2024学年部编版语文六年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:语文阅读课
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2023年3月23日
4.教学时数:45分钟
课程内容:《鲁滨逊漂流记》(节选)二、核心素养目标1.语言能力:通过阅读《鲁滨逊漂流记》(节选),培养学生理解、分析和运用语言的能力,能够流利地朗读课文,正确地理解词语和句子的意思,掌握文章的主要内容和结构。
2.文化素养:通过学习鲁滨逊漂流的故事,培养学生对外国文化的兴趣和理解,了解英国殖民时期的历史背景,提高学生的文化素养和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析鲁滨逊在荒岛上的生存策略和心理变化,培养学生独立思考、解决问题的能力,培养学生的批判性思维和创造性思维。
4.情感态度:通过学习鲁滨逊在困境中的坚强和乐观,培养学生面对困难和挑战时的积极态度和自信心,培养学生的社会责任感和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:六年级的学生已经具备了一定的语文阅读能力和理解能力,他们能够通过阅读理解文章的主要内容,把握文章的主题思想,并能够运用一定的阅读策略来提高阅读效果。他们已经学习过一些关于冒险、生存和独立思考的故事,对这类题材有一定的兴趣和了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:六年级的学生对冒险和生存的故事通常比较感兴趣,他们喜欢通过阅读来了解不同的人物和故事情节。他们具有较强的自主学习能力,能够独立完成阅读任务,并能够通过思考和讨论来表达自己的观点。他们的学习风格多样,有的喜欢通过视觉学习,有的喜欢通过听觉学习,有的喜欢通过动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在阅读《鲁滨逊漂流记》(节选)时,可能会遇到一些生僻的词汇和句式,影响他们对文章的理解。他们可能会对英国殖民时期的历史背景和外国文化不太了解,影响他们对故事的理解和兴趣。他们可能会对鲁滨逊的生存策略和心理变化难以理解,影响他们对故事主题的思考和讨论。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、电子白板、打印机等。
2.课程平台:部编版语文教材、网络教学资源等。
3.信息化资源:《鲁滨逊漂流记》电子书、相关视频、音频资料等。
4.教学手段:朗读、讨论、小组合作、角色扮演等。五、教学流程一、导入新课(用时5分钟)
1.同学们,今天我们将要学习的是《鲁滨逊漂流记》(节选)这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有想过一个人在荒岛上如何生存?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索鲁滨逊的生存策略。
2.新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:《鲁滨逊漂流记》是一部英国殖民时期的小说,讲述了主人公鲁滨逊在荒岛上的生存经历。通过阅读,我们将了解鲁滨逊的生存策略和心理变化,以及他如何克服困难,最终回到文明社会。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了鲁滨逊在荒岛上的生存策略,以及他如何利用自己的智慧和勇气解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调鲁滨逊的生存策略和心理变化这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与鲁滨逊相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示鲁滨逊的生存策略的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“鲁滨逊的生存策略在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
5.总结回顾(用时5分钟)
内容:今天的学习,我们了解了鲁滨逊的生存策略和心理变化,以及他如何克服困难,最终回到文明社会。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鲁滨逊生存策略的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源:
《鲁滨逊漂流记》原著:与课文节选相比,原著提供了更加详细的故事情节和人物心理描写,可以帮助学生更深入地理解故事内容和主题思想。
《鲁滨逊漂流记》电影:通过观看电影,学生可以直观地了解故事情节和人物形象,有助于提高阅读兴趣。
《鲁滨逊漂流记》相关评论和分析文章:通过阅读这些评论和分析文章,学生可以更深入地理解小说的文学价值和现实意义。
《鲁滨逊漂流记》作者笛福的其他作品:阅读笛福的其他作品,如《摩尔·弗兰德斯》、《杰克上校》等,可以更好地了解笛福的写作风格和思想倾向。
2.拓展建议:
1.阅读《鲁滨逊漂流记》原著,深入理解故事内容和主题思想,完成阅读笔记和思考题。
2.观看《鲁滨逊漂流记》电影,与原著进行对比,分析电影改编的优缺点,完成观后感。
3.阅读《鲁滨逊漂流记》相关评论和分析文章,加深对小说文学价值和现实意义的理解,参与课堂讨论。
4.阅读笛福的其他作品,了解笛福的写作风格和思想倾向,完成阅读笔记和思考题。
5.结合本节课所学内容,开展一次主题演讲或写作活动,展示对《鲁滨逊漂流记》的理解和感悟。七、课后作业1.请用自己的话简要概述《鲁滨逊漂流记》(节选)的故事情节。
答案:鲁滨逊因船只失事流落荒岛,他凭借智慧和勇气,克服重重困难,在荒岛上生存了多年,并成功救出土著朋友星期五。最终,他们一起回到文明社会。
2.请分析鲁滨逊在荒岛上的生存策略,并举例说明。
答案:鲁滨逊在荒岛上建造住所、种植粮食、制造工具、捕猎野兽等,他的生存策略体现了他的智慧和勤劳。例如,他建造住所以避风雨,种植粮食以解决温饱问题,制造工具以提高生产效率,捕猎野兽以获取生活资源。
3.请简要分析鲁滨逊的性格特点。
答案:鲁滨逊勇敢、坚毅、乐观、独立,他在荒岛上克服困难,展现了他顽强生存的精神品质。
4.请谈谈你对鲁滨逊与星期五关系的理解。
答案:鲁滨逊与星期五建立了深厚的友谊,他们互相帮助、互相依靠,共同在荒岛上生存。星期五的加入使鲁滨逊不再孤独,他们一起努力,最终成功回到文明社会。
5.请结合课文内容,谈谈你对鲁滨逊漂流记的现实意义的理解。
答案:鲁滨逊漂流记展示了人类在困境中顽强
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