14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《橡皮泥在水中的沉浮》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：14《橡皮泥在水中的沉浮》

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第1节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.运用观察、实验等科学方法，探究橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的科学探究素养；

2.分析橡皮泥在水中的沉浮与什么因素有关，培养学生的问题解决能力和科学思维能力；

3.了解橡皮泥在水中的沉浮原理，培养学生的科学知识素养；

4.学会与他人合作，交流探究过程和结果，培养学生的团队协作素养；

5.培养学生爱护实验器材、尊重事实、勇于探究的科学态度。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对实验和观察活动充满好奇，喜欢动手操作，具有较强的观察力和好奇心。在课堂上，他们喜欢通过小组合作、讨论等方式进行学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习橡皮泥在水中的沉浮现象时，学生可能对浮力的大小、物体的重量等概念理解不清晰，导致无法准确判断橡皮泥在水中的沉浮状态。此外，学生在实验操作过程中可能遇到实验器材使用不当、数据记录不准确等问题，需要教师的指导和帮助。

四、教学策略

1.运用实验、观察等教学手段，引导学生探究橡皮泥在水中的沉浮现象，培养学生的科学探究素养；

2.通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；

3.设置问题情境，引导学生分析橡皮泥在水中的沉浮与哪些因素有关，培养学生的科学思维能力；

4.注重实验操作的规范性和数据记录的准确性，指导学生正确使用实验器材；

5.鼓励学生提问、质疑，培养他们勇于探究的科学态度。教学方法与策略1.教学方法：采用探究式教学法，引导学生通过实验、观察和讨论等方式，探究橡皮泥在水中的沉浮现象。在课堂上，教师将扮演引导者和协作者的角色，鼓励学生积极参与，培养他们的科学探究素养。

2.教学活动设计：

（1）实验活动：设计一个简单的实验，让学生观察橡皮泥在不同条件下的沉浮现象。例如，将橡皮泥分别放入装有不同水量和不同盐水的容器中，观察其沉浮状态。通过实验，学生可以直观地了解橡皮泥在水中的沉浮与水的密度、橡皮泥的形状和重量等因素的关系。

（2）小组讨论：将学生分成小组，每组讨论橡皮泥在水中的沉浮现象与哪些因素有关。学生可以分享自己的观察和实验结果，共同探讨问题的答案。教师可以提供一些问题引导讨论，如“橡皮泥为什么会在水中沉浮？”“橡皮泥的形状、重量和水的密度对沉浮现象有什么影响？”等。

（3）角色扮演：设计一个角色扮演活动，让学生扮演科学家，探究橡皮泥在水中的沉浮现象。学生可以分组进行角色扮演，模拟实验过程，记录数据，并总结实验结果。通过角色扮演，学生可以更深入地了解科学家的探究过程，培养他们的科学思维能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT课件：制作精美的PPT课件，展示橡皮泥在水中的沉浮现象的图片和动画，帮助学生更好地理解现象。

（2）实验器材：准备橡皮泥、水、盐水、容器等实验器材，让学生亲自动手进行实验，观察现象。

（3）视频资源：提供一些关于浮力、沉浮现象的视频资源，帮助学生更深入地了解相关知识。

（4）在线工具：利用在线工具，如实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验，观察橡皮泥在水中的沉浮现象。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对橡皮泥在水中的沉浮现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道橡皮泥吗？它在水中的沉浮现象是什么原因造成的？”

展示一些关于橡皮泥在水中的沉浮现象的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍橡皮泥在水中的沉浮现象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.橡皮泥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮泥在水中的沉浮现象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解橡皮泥在水中的沉浮现象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍橡皮泥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解橡皮泥在水中的沉浮现象的实际应用或作用。

3.橡皮泥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮泥在水中的沉浮现象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的橡皮泥在水中的沉浮现象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解橡皮泥在水中的沉浮现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用橡皮泥在水中的沉浮现象解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与橡皮泥在水中的沉浮现象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮泥在水中的沉浮现象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮泥在水中的沉浮现象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮泥在水中的沉浮现象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调橡皮泥在水中的沉浮现象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橡皮泥在水中的沉浮现象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于橡皮泥在水中的沉浮现象的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理**2022年3月15日**

尊敬的各位老师、同学们：

今天我们要学习的是关于橡皮泥在水中的沉浮现象的科学知识。首先，让我们通过一个简单的实验来观察橡皮泥在水中沉浮的过程。请大家准备好橡皮泥和一杯水，我们将一起探索橡皮泥为什么会在水中沉浮。

实验步骤如下：

1.将橡皮泥放入水中，观察其沉浮状态。

2.尝试改变橡皮泥的形状和重量，再次观察其沉浮状态。

3.记录实验结果，并尝试解释橡皮泥沉浮的原因。

现在，请同学们开始实验，并记录下你的观察结果。我们可以通过实验来了解橡皮泥在水中的沉浮现象，并探索其中的科学原理。教学反思在教授《橡皮泥在水中的沉浮》这一课时，我采用了探究式的教学方法，让学生通过实验、观察和讨论等方式，亲身体验橡皮泥在水中沉浮的过程，从而理解其背后的科学原理。

在课堂导入部分，我通过提问和展示图片、视频的方式，成功地激发了学生的兴趣和好奇心。他们对于橡皮泥在水中沉浮的现象感到十分好奇，迫不及待地想要通过实验来探究其原因。

在基础知识讲解部分，我详细介绍了橡皮泥的组成和在水中的沉浮原理，使用图表和示意图帮助学生更好地理解。我发现，通过实例和案例的讲解，学生能够更好地理解橡皮泥在水中的沉浮现象的实际应用和作用。

在案例分析部分，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入理解橡皮泥在水中的沉浮现象的多样性和复杂性。学生通过小组讨论，提出了许多创新性的想法和解决方案，这让我感到非常欣慰。

在课堂展示与点评部分，我鼓励学生表达自己的观点和想法，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进了课堂互动和交流。

在未来的教学中，我会继续改进教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。我相信，通过不断努力和反思，我能够为学生提供更优质的教学，帮助他们更好地理解和掌握科学知识。课后拓展为了进一步拓展学生的知识面，我推荐以下阅读材料和视频资源，鼓励学生在课后进行自主学习和拓展。

1.阅读材料：

-《科学探索》杂志中有关浮力的文章

-《橡皮泥的奥秘》科普书籍

-《水中的科学》系列丛书

2.视频资源：

-科学探索频道（DiscoveryChannel）的《浮力之谜》视频

-YouTube上的《橡皮泥实验》视频

-Bilibili上的《橡皮泥在水中的沉浮》教学视频

3.拓展活动：

-学生可以在家中进行橡皮泥实验，尝试不同的形状和重量，观察橡皮泥在水中沉浮的情况，并记录实验结果。

-学生可以设计自己的实验，探索其他物体在水中沉浮的现象，如塑料小船、乒乓球等，并记录实验结果。

-学生可以参与学校或社区的科普活动，与同学们一起分享和学习橡皮泥在水中的沉浮知识。

4.拓展要求：

-学生需要完成实验，记录实验结果，并