2024学年小学疫情期间学校安全班会教学设计

2024学年小学疫情期间学校安全班会教学设计一、教学内容

本节课选自2024年春季学期小学四年级《道德与法治》课本，具体章节为“健康生活”。主要内容包括：疫情期间如何做好个人防护，居家学习期间如何保持良好的学习和生活习惯，以及如何与家人和朋友保持良好的沟通和情感交流。

教学目标：让学生了解疫情期间如何做好个人防护，提高自我保护意识；培养学生良好的学习和生活习惯，提高居家学习期间的生活质量；帮助学生学会与家人和朋友保持良好的沟通和情感交流，提高人际交往能力。二、核心素养目标

1.增强自我保护意识：让学生了解疫情期间如何做好个人防护，提高自我保护能力。

2.养成良好的学习和生活习惯：培养学生居家学习期间保持良好的学习和生活习惯，提高生活质量。

3.提高人际交往能力：帮助学生学会与家人和朋友保持良好的沟通和情感交流，提高人际交往能力。

4.培养社会责任感和使命感：引导学生关注社会热点问题，培养社会责任感和使命感。

5.培养创新精神和实践能力：鼓励学生积极参与实践活动，培养创新精神和实践能力。

6.培养团队合作意识和能力：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解疫情期间如何做好个人防护，提高自我保护意识。具体包括以下几点：

（1）了解新冠病毒的基本知识，如传播途径、感染症状等，以便更好地防范病毒。

（2）掌握正确的洗手方法，以及如何佩戴口罩，确保个人防护到位。

（3）学会在日常生活中保持社交距离，避免前往人群密集场所。

（4）了解居家学习期间如何保持良好的学习和生活习惯，提高生活质量。

（5）掌握与家人和朋友保持良好沟通和情感交流的方法，提高人际交往能力。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生理解和掌握个人防护的具体方法，以及如何在居家学习期间保持良好的学习和生活习惯。具体包括以下几点：

（1）新冠病毒传播途径和感染症状的理解：部分学生可能对新冠病毒的了解不够深入，难以理解其传播途径和感染症状，从而影响个人防护的实施。

（2）正确洗手和佩戴口罩的方法：学生可能对洗手和佩戴口罩的方法掌握不准确，导致个人防护不到位。

（3）保持社交距离和避免人群密集场所的执行：部分学生可能难以在日常生活中坚持保持社交距离和避免人群密集场所，需要教师进行引导和监督。

（4）居家学习期间保持良好学习和生活习惯的养成：学生在居家学习期间可能缺乏自律，难以保持良好的学习和生活习惯，需要教师进行指导和鼓励。

（5）与家人和朋友保持良好沟通和情感交流的方法：部分学生可能不擅长与人沟通，需要教师提供有效的沟通技巧和方法。四、教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。主要方法包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

（1）讲授：教师将向学生传授新冠病毒的基本知识、个人防护方法、居家学习和生活习惯等核心内容。

（2）讨论：教师将组织学生进行小组讨论，分享他们对新冠病毒的了解和防护经验，提高学生的参与度和思考能力。

（3）案例研究：教师将提供具体的案例，如疫情中的个人防护故事，引导学生分析和讨论，加深对个人防护的理解。

（4）项目导向学习：教师将布置一个项目任务，如制作个人防护手册，让学生通过实践和合作，提高实践能力和团队合作能力。

2.教学活动

本节课将设计一系列具体的教学活动，以促进学生参与和互动。主要活动包括角色扮演、实验、游戏等。

（1）角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟在疫情期间的防护行为，提高学生的实践能力和应对能力。

（2）实验：教师将指导学生进行简单的防护实验，如口罩的过滤效果测试，让学生直观地了解防护用品的效果。

（3）游戏：教师将设计一个防护知识问答游戏，通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习个人防护知识。

3.教学媒体和资源

本节课将确定合理使用教学媒体和资源，以辅助教学。主要资源包括PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示新冠病毒的基本知识、个人防护方法等核心内容，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师将提供新冠病毒防护相关的视频，如洗手方法、佩戴口罩的正确步骤等，让学生直观地了解防护方法。

（3）在线工具：教师将引导学生使用在线学习工具，如在线问答、互动讨论等，提高学生的参与度和学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疫情期间个人防护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道疫情期间如何做好个人防护吗？这节课我们将一起学习一些重要的防护方法。”

展示一些关于疫情期间个人防护的图片或视频片段，让学生初步感受个人防护的重要性。

简短介绍个人防护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人防护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个人防护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解个人防护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍个人防护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.个人防护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解个人防护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的个人防护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解个人防护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用个人防护解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论个人防护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人防护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人防护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个人防护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个人防护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调个人防护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用个人防护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人防护的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅读材料一：《新冠病毒防护知识手册》（人民卫生出版社）

（2）阅读材料二：《疫情期间居家学习和生活指南》（教育出版社）

（3）阅读材料三：《青少年人际交往技巧》（中国少年儿童出版社）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究任务一：收集更多关于新冠病毒防护的知识，整理成一份防护知识手册。

（2）探究任务二：研究疫情期间如何保持良好的学习和生活习惯，撰写一份实践报告。

（3）探究任务三：调查家庭成员和朋友在疫情期间的防护行为，分析其优点和不足，并提出改进建议。

（4）探究任务四：设计一份疫情期间的亲子活动方案，促进家庭成员之间的沟通和情感交流。

（5）探究任务五：研究疫情期间如何提高人际交往能力，分享自己的经验和技巧。七、板书设计

①板书标题：疫情期间个人防护

②重点知识点：

-新冠病毒的基本知识

-个人防护方法

-居家学习和生活习惯的保持

-保持良好的沟通和情感交流

③艺术性和趣味性：

-使用生动的图片和图表，如口罩、洗手等，以直观展示个人防护方法。

-设计有趣的互动环节，如防护知识问答游戏，增加学生的参与度和学习兴趣。

-板书布局清晰，重点突出，便于学生理解和记忆。八、课后拓展

1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）阅读材料：

-《新冠病毒防护知识手册》

-《疫情期间居家学习和生活指南》

-《青少年人际交往技巧》

-《如何在疫情期间保持良好的学习和生活习惯》

（2）视频资源：

-新冠病毒防护方法视频教程

-疫情期间亲子活动视频

-青少年人际交往技巧视频

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）学生自主学习任务：

-阅读提供的阅读材料，了解新冠病毒防护知识、居家学习和生活习惯的保持、青少年人际交往技巧等内容。

-观看视频资源，学习新冠病毒防护方法、疫情期间亲子活动、青少年人际交往技巧等。

-根据阅读和观看的内容，整理笔记，记录自己的理解和感悟。

（2）小组讨论和分享：

-学生可以分组进行讨论，分享自己在自主学习过程中的收获和疑问。

-每组选出一个代表，向全班同学展示讨论成果，分享学习心得。

（3）教师指导和帮助：

-教师可以为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习建议等。

-教师可以鼓励学生提出问题，引导学生深入思考和探究，提高学生的自主学习能力。九、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，评估教学效果并识别需要改进的地方。具体措施如下：

1.反思课堂互动和参与度：

-观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与情况，评估他们的兴趣和积极性。

-考虑是否需要调整教学方法或活动设计，以提高学生的参与度和学习效果。

2.反思学生理解和掌握情况：

-检查学生的课堂笔记和作业，了解他们对课堂内容的掌握程度。

-考虑是否需要提供更多的案例或实践机会，以加深学生对知识的理解和应用。

3.反思课堂组织和时间管理：

-评估课堂时间的分配是否合理，确保每个环节都有足够的时间进行。

-考虑是否需要调整课堂流程，以提高教学效率和学生的学习体验。

4.反思学生反馈和评价：

-收集学生的反馈和评价，了解他们对课堂的满意度和改进建议。

-考虑是否需要调整教学内容和方式，以更好地满足学生的需求和期望。

在未来的教学中，我将根据这些反思结果制定改进措施，以提高教学效果和学生的学习体验。具体改进措施如下：

1.提高课堂互动和参与度