11开发新能源（教案）2023-2024学年六年级下册科学苏教版

11开发新能源（教案）2023-2024学年六年级下册科学苏教版一、教学内容分析

本节课主要教学内容为“开发新能源”，属于苏教版六年级下册科学课本中“能量”这一单元。具体内容包括：了解太阳能、风能、水能等可再生能源的利用方式，以及核能、地热能等新能源的开发和利用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了能量的概念、能量的转化和守恒定律，以及常见能源（如煤、石油、天然气等）的利用方式。本节课在此基础上，进一步拓展到新能源的开发和利用，使学生对能源的认识更加全面。同时，通过介绍各种新能源的特点和利用方式，帮助学生理解能源与人类生活的密切关系，培养他们节约能源、保护环境的意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学精神、实践创新、社会责任三个方面进行设定。

首先，在科学精神方面，通过学习新能源的开发和利用，培养学生敢于质疑、勇于探索的科学态度。使学生了解新能源的研究现状和未来发展趋势，激发他们对科学研究的兴趣和热情。

其次，在实践创新方面，鼓励学生运用所学知识，结合生活实际，提出新能源的开发和利用的设想。通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的创新思维和实践能力。

最后，在社会责任方面，通过介绍新能源对环境保护和可持续发展的积极作用，使学生认识到每个人都有责任和义务为地球环境保护做出贡献。培养学生关爱社会、关注人类命运共同体的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）了解新能源的种类和特点

本节课的核心内容是让学生了解新能源的种类和特点，包括太阳能、风能、水能、核能、地热能等。这些新能源与传统能源相比，具有清洁、可再生的特点，对环境保护和可持续发展具有重要意义。教师在教学过程中应着重讲解各种新能源的原理和应用，帮助学生建立起对新能源的全面认识。

（2）掌握新能源的开发和利用方式

新能源的开发和利用是本节课的另一个重点。学生需要了解如何将新能源转化为我们所需的电能、热能等，以满足日常生活和生产的需求。教师应通过实例分析，让学生明白新能源开发和利用的过程，以及在这个过程中所涉及的技术和方法。

（3）认识到新能源的重要性

本节课的第三个重点是让学生认识到新能源的重要性。随着全球能源危机和环境问题的日益严重，新能源的开发和利用已经成为人类社会发展的必然趋势。教师应通过数据、事实等，让学生了解新能源对我国能源安全和环境保护的重要性，激发学生对新能源研究的兴趣和热情。

2.教学难点

（1）新能源原理的理解

新能源的原理较为复杂，如太阳能的转化过程、风能的利用方式等，这对学生的理解能力提出了较高要求。教师在教学中应采用生动形象的例子，帮助学生理解新能源的基本原理，降低学习难度。

（2）新能源开发和利用技术的掌握

新能源开发和利用涉及的技术和方法较多，如太阳能电池的制作、风力发电的原理等。这些技术对学生的知识储备和思维能力都有较高要求。教师应通过实例分析、实验演示等方法，帮助学生掌握新能源开发和利用的关键技术。

（3）新能源与环境、可持续发展的关系

新能源与环境、可持续发展之间的关系较为抽象，学生难以直观地感受到新能源对环境保护和可持续发展的贡献。教师应通过数据、事实等，让学生了解新能源对环境、可持续发展的积极作用，帮助学生建立起环保意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括苏教版六年级下册科学课本中“能量”单元的相关章节，以及关于新能源开发和利用的补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表应包括各种新能源的实物图片、能源利用效率对比图等，以帮助学生更直观地理解新能源的特点和利用方式。视频资源应包括新能源开发和利用的案例分析、技术介绍等，以增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括太阳能电池板、风力发电机模型、水轮机模型等，以帮助学生通过实验亲身体验新能源的开发和利用过程。同时，教师应检查实验器材的安全性，确保学生在实验过程中的人身安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应设置在教室的角落，为学生提供小组合作和交流的空间。实验操作台应放置在教室的中央区域，方便学生进行实验操作和观察。此外，教室应保持整洁、明亮，为学生创造良好的学习氛围。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新能源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新能源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新能源的图片或视频片段，让学生初步感受新能源的魅力或特点。

简短介绍新能源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新能源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新能源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新能源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新能源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新能源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新能源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的能源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新能源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新能源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新能源的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新能源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新能源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新能源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新能源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新能源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新能源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新能源的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《新能源时代：迈向可持续发展的未来》

《可再生能源的挑战与机遇》

《新能源技术发展现状与趋势》

《全球新能源政策与市场分析》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

利用课后时间，学生可以自主阅读上述拓展阅读材料，进一步深入了解新能源的种类、特点、开发和利用方式，以及新能源在环境保护和可持续发展中的重要作用。

此外，学生可以结合所学知识，通过网络资源、图书馆资料等途径，了解我国新能源产业的发展现状、政策支持、技术进步以及面临的挑战和机遇。

3.开展课后实践活动

鼓励学生积极参与新能源相关的实践活动，如参观新能源发电厂、参加新能源技术讲座、参与新能源项目的社会实践等。通过实践活动，让学生亲身体验新能源的开发和利用过程，增强其对新能源的认识和理解。

4.探索新能源的创新应用

引导学生思考新能源在实际生活中的创新应用，如开发新能源驱动的智能家居、新能源汽车等。鼓励学生发挥创造力，提出新能源应用的创新设想，培养其创新思维和实践能力。

5.培养节约能源、保护环境的意识

通过拓展与延伸，学生能够更深入地了解新能源，培养其对新能源的兴趣和热情，同时提高其节约能源、保护环境的意识。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣。通过视频、动画等形式，使新能源的原理和应用更加生动、直观，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作能力。通过小组讨论、展示等环节，鼓励学生积极参与，相互交流，提高学习效果。

3.结合实际情况，引入新能源的案例分析。通过分析具体的新能源项目，使学生更加了解新能源在实际生活中的应用和意义，激发学生对新能源研究的兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化，缺乏实践操作环节。学生对新能源的理解和应用可能停留在理论层面，缺乏实际操作的体验和感受。

2.教学评价方式单一，过于注重考试成绩。评价方式可以多样化，如小组讨论、实验报告等，更加全面地评价学生的学习效果。

3.教学资源不足，无法满足学生的学习需求。可以适当增加图书资料、网络资源等，为学生提供更多的学习途径和资源。

（三）改进措施

1.增加实践操作环节，如组织学生参观新能源项目、进行实验操作等，提高学生的实践能力。

2.采用多元化的教学评价方式，结合学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等多方面进行评价，更加全面地反映学生的学习效果。

3.积极争取学校和社会资源，增加图书资料、网络资源等，为学生提供更多的学习途径和资源。同时，可以与新能源企业合作，邀请专业人士进行讲座和交流，拓宽学生的视野。八、板书设计

1.板书目的：明确本节课的教学内容，帮助学生理解和掌握新能源的基本概念、种类、特点和开发利用方式。

2.板书结构：按照教学内容的逻辑顺序，分为以下几个部分：

a.新能源的定义和重要性

b.新能源的种类和特点

c.新能源的开发利用方式

d.新能源案例分析

e.新能源的未来发展

3.板书内容：简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

4.艺术性和趣味性：通过使用生动形象的图表、图片等，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.板书示例：

a.新能源的定义和重要性：

-新能源：清洁、可再生、高效能源

-重要性：环境保护、可持续发展

b.新能源的种类和特点：

-太阳能：清洁、可再生、分布广泛

-风能：清洁、可再生、不受地域限制

-水能：清洁、可再生、季节性较强

c.新能源的开发利用方式：

-太阳能：太阳能电池、太阳能热水器

-风能：风力发电、风力制热

-水能：水轮发电、水泵提水

d.新能源案例分析：

-案例1：太阳能光伏发电项目

-案例2：风力发电场

-案例3：水电站

e.新能源的未来发展：

-技术创新：提高转换效率、降低成本

-政策支持：加大投资、优化政策环境

-市场应用：扩大应用领域、提高市场份额九、课后作业

1.请列举三种新能源，并简要介绍它们的原理和应用。

2.请分析新能源在环境保护和可持续发展中的作用，并结合实例进行说明。

3.请设计一个新能源利用的小实验，并简要说明实验原理和操作步骤。

4.请探讨新能源技术发展的现状和趋势，并提出自己的观点和建议。

5.请以小组形式，调研我国新能源产业的发展现状，并撰写一份简要报告。

补充说明：

1.答案示例：

-太阳能：利用太阳光的能量产生电能，广泛应用于太阳能电池、太阳能热水器等。

-风能：通过风力驱动风力发电机产生电能，适用于风力发电场、风力制热等。

-水能：利用水流动力驱动水轮发电机产生电能，常见于水电站、水泵提水等。

2.答案示例：

-新能源在环境保护和可持续发展中的作用主要体现在减少污染排放、节约能源、保护生态环境等方面。例如，太阳能和风能作为清洁、可再生的能源，在发电过程中几乎不产生污染，有助于改善空气质量。水能的开发利用可以减少对化石燃料的依赖，降低温室气体排放。

3.答案示例：

-实验设计：利用太阳能电池板和蓄电池，制作一个太阳能充电器。

-实验原理：太阳能电池板将太阳光能转换为电能，为蓄电池充电。

-操作步骤：将太阳能电池板放置在阳光下，连接蓄电池和充电器，观察充电效果。

4.答案示例：

-现状：我国新能源技术发展迅速，政策支持力度加大，市场规模不断扩大。

-趋势：新能源技术将向着更高效率、更低成本、更广泛应用的方向发展。

5.答案示例：

-报告内容：调研内容包括我国新能源产业的现状、政策环境、市场规模、技术进展、面临的挑战和机遇等。报告应突出重点，条理清晰，结论明确。十、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对新能源概念的理解程度等，以评估学生的学习态度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和解决方案的质量，以及小组整体的协作能力，以了解学生的团队协作和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对新能