Module 3 Unit 1 I like football（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module3Unit1Ilikefootball（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册主备人备课成员教材分析本课内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册Module3Unit1Ilikefootball。本单元以“我喜欢足球”为主题，通过学习足球、篮球、乒乓球等运动项目，让学生掌握喜欢某项运动的基本表达方式。本课主要内容包括：

1.学习关于运动的词汇：football,basketball,tabletennis等。

2.学习句子结构：Ilike+运动项目。

3.培养学生的口语表达能力，能够谈论自己喜欢的运动。

本课遵循由易到难、循序渐进的原则，通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习积极性。同时，本课注重培养学生的团队合作意识，让学生在课堂活动中互相交流、互相学习，共同进步。核心素养目标分析本节课以培养学生核心素养为目标，结合课本内容，主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行教学设计。

1.语言能力：通过学习本课的生词和句型，提高学生运用英语进行简单交流的能力，使他们能够表达自己对某项运动的喜爱。同时，通过课堂活动，培养学生的听说读写能力，为他们后续的英语学习打下基础。

2.文化意识：本课涉及的运动项目均为我国学生日常生活中常见的，通过学习这些项目，使学生了解不同运动的特点和文化内涵，培养他们的文化意识，增强对我国传统文化的认同感。

3.思维品质：通过课堂讨论和小组合作活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，使他们能够独立思考、分析和解决问题。

4.学习策略：教师指导学生运用多种学习策略，如联想、归纳、总结等，帮助他们更好地掌握本课知识。同时，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交流。

-学生已经学习过一些关于运动的词汇，如跑步、游泳等。

-学生已经掌握了一些基本的句子结构，如我喜欢什么。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动有较高的兴趣，尤其是对足球、篮球等热门运动。

-学生具备一定的英语学习能力，能够通过图片、视频等辅助材料进行学习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些不熟悉的运动项目词汇感到困难，如足球、篮球等。

-学生可能对句子结构Ilike+运动项目的运用感到挑战。

-学生可能需要更多的练习机会来提高他们的口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册》Module3Unit1Ilikefootball的课本，以及相关的练习册和参考资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。具体包括：

a.足球、篮球、乒乓球等运动项目的图片，用于展示不同运动的特点和魅力。

b.有关运动项目的视频，如足球比赛、篮球比赛等，让学生直观地感受运动的精彩。

c.运动项目词汇的图表，帮助学生快速掌握本节课的生词。

d.句子结构Ilike+运动项目的示例，展示如何正确运用本节课的句型。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了让学生更好地体验和感受运动，可以准备一些简单的运动器材，如足球、篮球、乒乓球等。这些器材将用于课堂活动，让学生在实际操作中学习运动项目的特点和规则。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。具体包括：

a.分组讨论区：将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组合作和讨论。

b.展示区：设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂活动成果。

c.运动项目展示区：利用教室墙壁或黑板，展示各种运动项目的图片和相关信息，激发学生的学习兴趣。

d.座位安排：采用小组合作的形式，将学生分成若干小组，每组围坐在一起，以便于课堂活动的开展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在结束本节课新课呈现后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《足球史话》：本书详细介绍了足球运动的起源、发展以及世界足球的历史，让学生深入了解足球运动的发展脉络。

b.《篮球入门》：本书为篮球初学者提供了基本技巧和规则，适合学生自学篮球，提高篮球技能。

c.《乒乓球技巧》：本书深入讲解乒乓球技巧，包括基本动作、发球、接发球、进攻和防守等内容，有助于学生掌握乒乓球技巧。

d.《体育与健康》：本书从生理、心理和社会三个方面探讨体育与健康的关系，让学生认识到体育的重要性。

e.《体育竞赛组织与管理》：本书介绍体育竞赛的组织、管理和裁判工作，帮助学生了解体育竞赛的运作方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，了解各运动项目的最新动态，如国际比赛、国内比赛等。

b.学生可以观看体育比赛视频，分析优秀运动员的技术特点，提高自己的运动技能。

c.学生可以参加学校或社区的体育活动，锻炼身体，提高自己的体育素养。

d.学生可以结合自身兴趣，选择一项运动进行深入研究，如足球战术、篮球战术等。

e.学生可以尝试编写体育小报或博客，分享自己的体育知识，提高自己的写作能力。典型例题讲解例题1：

Ilikefootball.

答案：Ilikefootball.

说明：这是一个简单的陈述句，表示对足球的喜爱。

例题2：

Ilikebasketball.

答案：Ilikebasketball.

说明：这是一个简单的陈述句，表示对篮球的喜爱。

例题3：

Iliketabletennis.

答案：Iliketabletennis.

说明：这是一个简单的陈述句，表示对乒乓球的喜爱。

例题4：

Ilikerunning.

答案：Ilikerunning.

说明：这是一个简单的陈述句，表示对跑步的喜爱。

例题5：

Ilikeswimming.

答案：Ilikeswimming.

说明：这是一个简单的陈述句，表示对游泳的喜爱。

例题6：

Shelikesfootball.

答案：Shelikesfootball.

说明：这是一个简单的陈述句，表示她对足球的喜爱。

例题7：

Helikesbasketball.

答案：Helikesbasketball.

说明：这是一个简单的陈述句，表示他对篮球的喜爱。

例题8：

Theyliketabletennis.

答案：Theyliketabletennis.

说明：这是一个简单的陈述句，表示他们对乒乓球的喜爱。

例题9：

Welikerunning.

答案：Welikerunning.

说明：这是一个简单的陈述句，表示我们对跑步的喜爱。

例题10：

Youlikeswimming.

答案：Youlikeswimming.

说明：这是一个简单的陈述句，表示你们对游泳的喜爱。

例题11：

Theydon'tlikefootball.

答案：Theydon'tlikefootball.

说明：这是一个简单的否定句，表示他们对足球的不喜欢。

例题12：

Hedoesn'tlikebasketball.

答案：Hedoesn'tlikebasketball.

说明：这是一个简单的否定句，表示他对篮球的不喜欢。

例题13：

Shedoesn'tliketabletennis.

答案：Shedoesn'tliketabletennis.

说明：这是一个简单的否定句，表示她对乒乓球的不喜欢。

例题14：

Wedon'tlikerunning.

答案：Wedon'tlikerunning.

说明：这是一个简单的否定句，表示我们对跑步的不喜欢。

例题15：

Youdon'tlikeswimming.

答案：Youdon'tlikeswimming.

说明：这是一个简单的否定句，表示你们对游泳的不喜欢。板书设计标题：Module3Unit1Ilikefootball

板书内容：

1.运动项目词汇：

-football

-basketball

-tabletennis

-running

-swimming

2.句子结构：

-Ilike+运动项目

-Shelikes+运动项目

-Helikes+运动项目

-Theylike+运动项目

-Welike+运动项目

-Youlike+运动项目

-They/He/She/We/Youdon'tlike+运动项目

3.例句：

-Ilikefootball.

-Shelikesbasketball.

-Helikestabletennis.

-Theylikerunning.

-Welikeswimming.

-Youlikeswimming.

-Theydon'tlikefootball.

-Hedoesn'tlikebasketball.

-Shedoesn'tliketabletennis.

-Wedon'tliker