2024学年小学同心协力打破校园恶习班会教学设计

2024学年小学同心协力打破校园恶习班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自小学德育课程，主要面向五年级学生。课程内容以同心协力打破校园恶习为主题，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感，帮助学生树立正确的价值观。课程与课本相关联，以课本中的故事为案例，引导学生分析校园恶习的负面影响，并探讨如何共同努力打破这些恶习。

课程设计遵循教学实际，以学生为主体，通过小组讨论、案例分析、角色扮演等互动形式，激发学生的参与热情，提高他们的思考和表达能力。同时，课程还注重引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德判断力和行为规范。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，提升他们的集体荣誉感和责任感。通过学习，学生将能够：

1.分析校园恶习的负面影响，认识到个人行为对集体的影响。

2.学会与他人合作，共同制定和遵守班级规章制度，以维护良好的校园环境。

3.培养良好的道德判断力和行为规范，自觉抵制不良行为，积极参与校园文化建设。

4.增强团队协作能力，提高解决问题的能力，培养领导力和组织管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在之前的课程中已经学习了一些关于道德品质和行为规范的知识，如诚实守信、尊重他人、遵守规则等。他们还了解了一些基本的集体荣誉感和责任感的概念，以及如何通过个人行为影响集体。此外，学生在日常生活中也积累了一些关于校园恶习的经验，如抄袭、说谎、欺负同学等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对参与实践活动和小组讨论感兴趣，他们喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格方面，他们倾向于通过实际案例和故事来理解和掌握知识，同时也喜欢通过角色扮演和游戏来提高自己的参与度和兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和分析校园恶习的负面影响时可能遇到困难，因为他们可能没有意识到自己的行为对集体的影响。此外，学生在制定和遵守班级规章制度时可能会遇到挑战，因为他们可能不知道如何有效地表达自己的观点和与他人合作。最后，学生在培养良好的道德判断力和行为规范时可能会遇到挑战，因为他们可能不知道如何平衡自己的行为和集体的期望。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板笔和白板。

2.课程平台：无特定课程平台，但可以使用班级微信群进行课前预习和课后复习。

3.信息化资源：校园恶习相关的视频、图片和案例资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、游戏和课堂小测。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园恶习的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何打破校园恶习的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习如何打破校园恶习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德品质和行为规范的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园恶习的定义、危害和如何打破校园恶习的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何打破校园恶习展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验校园恶习的危害和如何打破校园恶习，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对校园恶习的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园恶习知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园恶习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园文化建设，培养学生的社会责任感。

情感升华：

结合校园恶习的内容，引导学生思考道德品质和行为规范与生活的联系，培养学生的道德判断力和行为规范。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园恶习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园恶习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）校园恶习的案例分析：提供一些典型的校园恶习案例，如抄袭、说谎、欺负同学等，让学生通过案例分析了解校园恶习的负面影响。

（2）班级规章制度：提供一些关于班级规章制度的资料，如班级公约、课堂纪律等，让学生了解如何通过规章制度来维护良好的校园环境。

（3）道德品质和行为规范的学习资料：提供一些关于道德品质和行为规范的学习资料，如诚实守信、尊重他人、遵守规则等，帮助学生树立正确的价值观。

（4）校园文化建设资料：提供一些关于校园文化建设的资料，如校园文化活动、志愿服务等，引导学生积极参与校园文化建设。

2.拓展建议：

（1）组织学生开展一次校园恶习的调查研究，让学生通过采访、问卷等方式了解校园中存在哪些恶习，以及这些恶习对校园环境的影响。

（2）组织学生开展一次班级规章制度的制定活动，让学生通过小组讨论、投票等方式制定出符合自己班级实际情况的规章制度。

（3）组织学生开展一次道德品质和行为规范的宣传活动，让学生通过海报、演讲等方式向班级同学宣传正确的价值观。

（4）组织学生开展一次校园文化建设的活动，如举办一次班级文化节、组织一次志愿服务等，让学生通过参与活动来体验校园文化建设的意义。七、典型例题讲解例题1：小明经常在课堂上捣乱，影响其他同学的学习。请分析小明的行为对班级的影响，并提出解决措施。

答案：小明的行为对班级的影响：

1.影响其他同学的学习，降低班级的学习氛围。

2.破坏班级纪律，影响班级的和谐氛围。

解决措施：

1.老师和同学应该和小明进行沟通，了解他捣乱的原因，并给予关心和帮助。

2.制定班级规章制度，明确课堂纪律，要求所有同学遵守。

3.开展班级活动，增强班级凝聚力，提高同学们的学习兴趣。

例题2：小红在校园里经常乱扔垃圾，影响校园环境。请分析小红的行为对校园环境的影响，并提出解决措施。

答案：小红的行为对校园环境的影响：

1.破坏校园环境，影响校园的美观。

2.污染校园，对师生的健康造成影响。

解决措施：

1.老师和同学应该和小红进行沟通，让她认识到乱扔垃圾的危害。

2.加强校园环保教育，提高同学们的环保意识。

3.开展校园清洁活动，鼓励同学们积极参与校园环境的维护。

例题3：小刚经常在校园里欺负其他同学，影响校园和谐。请分析小刚的行为对校园和谐的影响，并提出解决措施。

答案：小刚的行为对校园和谐的影响：

1.影响被欺负同学的心理健康，导致他们产生恐惧、焦虑等负面情绪。

2.破坏班级团结，影响班级和谐氛围。

解决措施：

1.老师和同学应该和小刚进行沟通，了解他欺负同学的原因，并给予关心和帮助。

2.加强校园欺凌教育，提高同学们的防范意识。

3.制定校园欺凌规章制度，明确禁止校园欺凌行为，对欺凌行为进行严肃处理。

例题4：小丽经常在课堂上说谎，影响班级诚信氛围。请分析小丽的行为对班级诚信氛围的影响，并提出解决措施。

答案：小丽的行为对班级诚信氛围的影响：

1.降低班级诚信氛围，影响班级同学之间的信任。

2.影响班级同学树立正确的价值观。

解决措施：

1.老师和同学应该和小丽进行沟通，让她认识到说谎的危害。

2.开展诚信教育活动，提高同学们的诚信意识。

3.鼓励班级同学相互监督，共同营造诚信的班级氛围。

例题5：小强经常逃课，影响班级出勤率。请分析小强的行为对班级出勤率的影响，并提出解决措施。

答案：小强行为对班级出勤率的影响：

1.降低班级出勤率，影响班级整体学习氛围。

2.给班级管理和教学带来困难。

解决措施：

1.老师和同学应该和小强进行沟通，了解他逃课的原因，并给予关心和帮助。

2.加强班级管理，严格考勤制度，对逃课行为进行严肃处理。

3.开展班级活动，提高同学们的学习兴趣和出勤率。

补充说明：以上例题主要围绕校园恶习的主题，通过分析这些恶习对班级、校园环境的影响，引导学生认识到恶习的危害，并提出相应的解决措施。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，选择合适的例题进行讲解，以提高学生的道德意识和行为规范。同时，教师还可以引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，加深他们对例题的理解和掌握。八、教学反思本节课以同心协力打破校园恶习为主题，旨在培养学生的集体荣誉感和责任感。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种教学手段，让学生深刻理解校园恶习的负面影响，并探讨如何共同努力打破这些恶习。

在教学过程中，我充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂讨论和活动。通过小组讨论，学生能够从不同角度分析问题，培养他们的合作精神和沟通能力。角色扮演活动则让学生在实践中体验校园恶习的危害，提高他们的道德判断力和行为规范。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解