1 找空气 教案-2023-2024学年科学一年级下册青岛版

1找空气教案-2023-2024学年科学一年级下册青岛版一、课程基本信息

1.课程名称：科学一年级下册青岛版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：培养学生对科学探究的兴趣，使学生能够运用观察、提问、预测、实验等科学方法来探索空气的存在。通过实践活动，让学生理解科学探究的过程，培养他们的科学思维和探究能力。

2.理解科学概念：通过本节课的学习，使学生能够理解空气的基本概念，包括空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的重要环境之一。同时，让学生了解空气的组成，如氧气、氮气等。

3.科学实践：通过实际操作，让学生掌握测量空气中氧气含量的方法，如使用蜡烛燃烧实验。通过实践，让学生了解科学实验的严谨性，培养他们的实验操作能力。

4.科学交流：培养学生运用科学术语进行交流的能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和实验结果。同时，让学生学会倾听他人意见，进行有效的科学讨论。

5.科学态度：通过本节课的学习，培养学生对科学知识的热爱和追求，让他们认识到科学对人类社会发展的重要性。同时，让学生养成严谨、求实、创新的科学态度。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生理解空气的基本概念、组成以及空气中氧气含量的测量方法。具体包括以下内容：

（1）空气的基本概念：空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的重要环境之一。教师应通过生动的例子和实验，使学生深入理解空气的基本特性。

（2）空气的组成：空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳等气体组成。教师应详细讲解各种气体的性质和作用，让学生了解空气的多样性。

（3）空气中氧气含量的测量方法：本节课将通过蜡烛燃烧实验来测量空气中氧气含量。教师应详细讲解实验原理、步骤和注意事项，确保学生能够正确操作并理解实验结果。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

（1）空气的组成：空气中的气体种类繁多，学生容易混淆。教师应采用图表、实物展示等方法，帮助学生区分各种气体。

（2）蜡烛燃烧实验：实验操作过程中，学生可能会遇到诸如蜡烛燃烧不完全、实验器材使用不当等问题。教师应提前准备好实验材料，并在实验过程中进行详细讲解和示范，确保学生能够顺利完成实验。

（3）科学术语的运用：在科学交流过程中，学生可能会遇到难以理解的科学术语。教师应引导学生查阅资料，并结合实际例子进行讲解，帮助学生掌握科学术语。

（4）科学探究能力：本节课要求学生运用科学方法进行探究，这对一年级学生来说是一个挑战。教师应设计有趣的探究活动，激发学生的兴趣，并给予适当的指导，让学生在实践中逐步提高科学探究能力。

举例说明：

教学重点方面，教师可以通过以下方法进行讲解和强调：

（1）空气的基本概念：通过观察生活中的现象，如呼吸、风吹等，让学生直观地感受到空气的存在。同时，通过实验展示空气的特性，如使用气球、吹风机等。

（2）空气的组成：通过制作气体模型，展示各种气体的比例和特点。同时，结合生活实例，如呼吸、燃烧等，讲解各种气体在空气中的作用。

（3）蜡烛燃烧实验：在实验前，教师应详细讲解实验原理，如氧气与蜡烛燃烧的关系。在实验过程中，教师应示范正确的操作步骤，并指导学生如何观察和记录实验现象。

教学难点方面，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

（1）空气的组成：制作气体组成的图表，让学生直观地了解各种气体的比例。同时，结合生活实例，讲解各种气体的作用。

（2）蜡烛燃烧实验：在实验前，教师应详细讲解实验原理和步骤。在实验过程中，教师应示范正确的操作方法，并指导学生如何观察和记录实验现象。

（3）科学术语的运用：通过查阅资料、实例讲解等方式，帮助学生掌握科学术语。同时，鼓励学生在交流中使用科学术语，提高他们的表达能力。

（4）科学探究能力：设计有趣的探究活动，如观察植物生长、研究光的传播等。在活动中，教师应给予适当的指导，让学生在实践中逐步提高科学探究能力。四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动形象的讲解，向学生传授空气的基本概念、组成以及蜡烛燃烧实验的原理和步骤。在讲授过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就空气的性质、组成以及实验过程中遇到的问题展开讨论。讨论过程中，教师应关注学生的发言，适时给予指导和总结。

（3）实验法：组织学生进行蜡烛燃烧实验，让他们亲自操作并观察实验现象。实验过程中，教师应指导学生正确操作，并解释实验结果。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示空气的基本概念、组成以及实验原理的图片和动画。通过直观的视觉呈现，帮助学生更好地理解抽象的科学知识。

（2）教学软件：运用科学教育软件，模拟空气的组成和实验过程。学生可以在软件中自主操作，观察实验现象，提高他们的实践能力和探究能力。

（3）实物展示：准备各种气体的样品，让学生观察和感受空气的组成。同时，通过实物展示实验器材，让学生了解实验的操作方法。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，注重培养学生的实践能力和探究精神，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《找空气》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要呼吸空气的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索空气的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解空气的基本概念。空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的重要环境之一。它是我们呼吸、燃烧等生命活动的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了空气在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调空气的组成和测量空气中氧气含量的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与空气相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示空气中氧气含量的测量原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“空气在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了空气的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对空气的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.理解空气的基本概念：通过本节课的学习，学生能够理解空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的重要环境之一。学生能够认识到空气对人类和生物的重要性，并理解空气在自然界和人类生活中的作用。

2.了解空气的组成：学生能够了解空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳等气体组成，并理解每种气体在空气中的比例和作用。学生能够通过实验和观察，认识到空气的多样性。

3.掌握测量空气中氧气含量的方法：学生能够通过蜡烛燃烧实验，掌握测量空气中氧气含量的方法。学生能够理解实验原理，正确操作实验步骤，并解释实验结果。

4.提高科学探究能力：通过实践活动和小组讨论，学生能够提高科学探究能力。学生能够运用观察、提问、预测、实验等科学方法，对空气的性质和组成进行探究。学生能够通过实践和实验，培养科学思维和探究能力。

5.培养科学交流能力：学生能够运用科学术语进行交流，清晰地表达自己的观点和实验结果。学生能够倾听他人意见，进行有效的科学讨论。通过交流和合作，学生能够提高自己的表达能力和合作能力。

6.培养科学态度：通过学习空气的知识，学生能够培养对科学知识的热爱和追求。学生能够认识到科学对人类社会发展的重要性，并养成严谨、求实、创新的科学态度。

7.提高实践操作能力：通过实验操作和实践活动，学生能够提高实践操作能力。学生能够熟练操作实验器材，进行实验观察和记录，并能够分析实验数据，得出合理的结论。

8.培养问题解决能力：通过实践活动和小组讨论，学生能够培养问题解决能力。学生能够面对实际问题，运用所学知识进行分析和解决。学生能够培养创新思维和解决问题的能力。七、内容逻辑关系

1.空气的基本概念和组成

①空气是无色无味的气体，充斥在地球表面，是生物生存的重要环境之一。

②空气主要由氮气、氧气、氩气、二氧化碳等气体组成，每种气体在空气中有一定的比例。

2.空气中氧气含量的测量方法

①蜡烛燃烧实验是测量空气中氧气含量的常用方法。

②实验原理是通过蜡烛燃烧消耗氧气，测量氧气含量的变化。

3.科学探究能力培养

①科学探究包括观察、提问、预测、实验等步骤。

②通过实践活动和小组讨论，学生能够提高科学探究能力。

4.科学交流能力培养

①运用科学术语进行交流，清晰地表达自己的观点和实验结果。

②倾听他人意见，进行有效的科学讨论。

5.科学态度培养

①认识到科学对人类社会发展的重要性。

②养成严谨、求实、创新的科学态度。

6.实践操作能力培养

①熟练操作实验器材，进行实验观察和记录。

②分析实验数据，得出合理的结论。

7.问题解决能力培养

①面对实际问题，运用所学知识进行分析和解决。

②培养创新思维和解决问题的能力。八、教学反思与改进

在本次《找空气》的教学中，我设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生理解空气的基本概念、组成以及测量空气中氧气含量的方法。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，并计划在未来的教学中实施改进措施。

首先，我发现有些学生在理解空气的组成方面存在困难。尽管我通过图表和实物展示来解释各种气体在空气中的比例和作用，但仍有学生对此感到困惑。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如小组讨论和实验操作，让学生更直观地了解空气的组成。

其次，在实验操作环节，我发现有些学生操作不规范，导致实验结果不准确。为了提高学生的实验技能，我计划在未来的教学中，增加实验操作的练