17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

17《要是你在野外迷了路》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教材分析

《要是你在野外迷了路》是一首描绘自然景色和生存技能的诗歌，选自统编版语文二年级下册。这首诗歌通过生动的语言和形象的描绘，向学生展示了在野外迷路时如何观察自然现象来辨别方向的方法。同时，诗歌还传递了人与自然和谐共处的理念，培养学生对大自然的敬畏之心。

本课的教学目标是让学生理解诗歌内容，学习观察自然现象的方法，并感受诗歌所表达的自然美。通过学习这首诗歌，学生可以增强对自然的认知，培养独立思考和解决问题的能力。同时，诗歌中的生字词也为学生提供了学习新词汇的机会，提高他们的语言表达能力。二、核心素养目标

1.理解诗歌内容，感受诗歌描绘的自然美。

2.学习观察自然现象的方法，增强对自然的认知。

3.培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习生字词，提高语言表达能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌内容，感受诗歌描绘的自然美。

2.学习观察自然现象的方法，增强对自然的认知。

难点：

1.诗歌中的生字词理解与运用。

2.独立思考和解决问题的能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体展示、讨论、朗读等方式，帮助学生理解诗歌内容，感受自然美。

2.结合实际生活，让学生观察自然现象，引导学生总结观察方法。

3.利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解生字词，并通过练习巩固。

4.设计问题情境，引导学生思考问题，培养独立思考和解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.教学方法选择

为了实现本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

-**讲授法**：用于介绍诗歌背景，解释生字词，以及诗歌内容的整体理解。

-**讨论法**：通过小组讨论，让学生分享对诗歌意境的理解，以及如何观察自然现象来辨别方向。

-**案例分析法**：分析诗歌中提到的自然现象，如太阳、北极星等，以及它们在野外迷路时的应用。

-**项目导向学习**：设计一个模拟野外迷路的情景，让学生分组进行项目研究，探讨如何利用诗歌中的方法找到方向。

2.教学活动设计

具体的教学活动设计如下：

-**角色扮演**：学生分组扮演野外探险者，在模拟环境中实践诗歌中的观察方法。

-**实验活动**：在课堂中进行简单的观察实验，如观察太阳的位置，以直观理解自然现象。

-**游戏互动**：设计方向辨别游戏，让学生在游戏中应用所学知识，增加学习的趣味性。

-**诗歌朗诵**：组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生对诗歌意境的感悟。

3.教学媒体和资源

本节课将使用以下教学媒体和资源：

-**PPT课件**：展示诗歌内容，提供生字词解释，以及野外迷路时的自然现象图片。

-**视频材料**：播放与诗歌内容相关的自然现象视频，增强学生的直观感受。

-**在线工具**：利用在线地图工具，模拟野外环境，辅助学生进行方向辨别练习。

-**实物模型**：准备北极星、太阳等自然现象的模型或图片，帮助学生更直观地理解。五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《要是你在野外迷了路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索野外迷路的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解野外迷路的基本概念。野外迷路是指在自然环境中迷失方向，无法找到正确道路的情况。它是我们在户外活动中可能遇到的一种紧急情况，因此了解如何辨别方向是非常重要的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了野外迷路在实际中的应用，以及如何利用诗歌中的方法找到方向。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察自然现象和独立思考这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与野外迷路相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示观察太阳的位置来辨别方向的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“野外迷路在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了野外迷路的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对野外迷路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.理解诗歌内容：《要是你在野外迷了路》这首诗歌通过生动的语言和形象的描绘，向学生展示了在野外迷路时如何观察自然现象来辨别方向的方法。学生通过学习这首诗歌，能够理解诗歌内容，感受诗歌描绘的自然美，并从中获得启发。

2.学习观察自然现象的方法：本节课的教学目标之一是学习观察自然现象的方法，增强对自然的认知。学生通过学习诗歌中的观察方法，能够学会观察太阳、北极星等自然现象，从而在实际生活中更好地辨别方向。

3.培养独立思考和解决问题的能力：通过本节课的学习，学生被引导思考和解决问题，培养了独立思考和解决问题的能力。学生通过分组讨论、实验操作等活动，能够学会从不同角度思考问题，提出解决方案，并与其他同学进行交流和合作。

4.学习生字词，提高语言表达能力：诗歌中的生字词为学生提供了学习新词汇的机会。通过学习这些生字词，学生能够提高自己的语言表达能力，丰富词汇量，并在写作和口语表达中更加准确和生动地表达自己的思想和感受。

5.增强对自然的认知和敬畏之心：诗歌传递了人与自然和谐共处的理念，培养了学生对大自然的敬畏之心。学生通过学习诗歌中对自然的描绘和赞美，能够更加了解自然，尊重自然，并在日常生活中采取环保行动，保护自然环境。

6.提高合作和团队精神：在分组讨论和实践活动过程中，学生需要与其他同学进行合作和交流。通过这些活动，学生能够提高合作和团队精神，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，并共同努力解决问题。

7.提升审美能力：诗歌是文学艺术的一种形式，通过学习诗歌，学生能够提升自己的审美能力，欣赏诗歌的美妙之处，培养对文学艺术的兴趣和鉴赏能力。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.诗歌朗诵：选择一首描绘自然的诗歌，进行朗诵并录制视频。要求准确把握诗歌的意境和情感，流畅表达。

2.观察日记：在日常生活中观察一种自然现象，如日出、日落、云彩等，并记录下来。要求详细描述现象的特征，以及自己的感受和思考。

3.方向辨别练习：设计一个简单的方向辨别游戏，让学生在户外或模拟环境中进行练习。要求学生运用所学的方法，准确判断方向并记录下来。

4.小组讨论报告：小组讨论“如何在野外迷路时保持冷静和应对方法”，并撰写一份小组报告。要求报告中包括问题的分析、解决方案的提出以及实施步骤。

作业反馈：

1.诗歌朗诵视频：对学生的诗歌朗诵视频进行观看，并给出评价和建议。重点关注学生的语言表达能力、情感把握和朗诵技巧。

2.观察日记：阅读学生的观察日记，并给予反馈。重点评价学生的观察细致程度、描述准确性和思考深度。

3.方向辨别练习记录：查看学生的方向辨别练习记录，并对学生的表现进行评价。重点评价学生的观察方法运用、方向判断准确性和记录的完整性。

4.小组讨论报告：阅读学生的小组讨论报告，并给出反馈。重点评价报告的结构合理性、问题分析的深度和解决方案的创新性。

在作业反馈过程中，教师应及时指出学生存在的问题，并给出具体的改进建议。鼓励学生积极参与作业的完成，并及时给予积极的反馈和鼓励。通过作业的布置与反馈，促进学生的学习进步和能力的提高。八、典型例题讲解

例题1：请你根据诗歌《要是你在野外迷了路》的内容，描述一下如何通过观察太阳的位置来辨别方向。

解答：在诗歌《要是你在野外迷了路》中，太阳是一个重要的自然现象，可以帮助我们辨别方向。在北半球，太阳从东方升起，向西方落下。因此，我们可以通过观察太阳的位置来确定东西方向。早晨太阳从东方升起，表示东方；下午太阳从西方落下，表示西方。此外，太阳在不同时间的高度也会有所不同，可以帮助我们进一步判断时间。

例题2：北极星在诗歌《要是你在野外迷了路》中被提及，请你解释北极星是如何帮助我们辨别方向的。

解答：北极星是位于天空北部的一颗恒星，它的位置相对固定，几乎不会改变。在北半球，北极星位于天空的北方，因此我们可以通过寻找北极星来确定北方的方向。在晴朗的夜晚，我们可以找到最亮的一颗星，那就是北极星，然后根据北极星的位置来确定北方。

例题3：请你根据诗歌《要是你在野外迷了路》的内容，描述一下如何通过观察树木的年轮来辨别方向。

解答：在诗歌《要是你在野外迷了路》中，提到了观察树木的年轮来辨别方向的方法。树木的年轮是由树木生长的周期性变化形成的，每年形成一个年轮。在北半球，树木的南侧受到阳光的照射较多，因此南侧的年轮较宽；北侧则受到阳光的照射较少，年轮较窄。通过观察树木的年轮，我们可以判断南北方向。

例题4：请你根据诗歌《要是你在野外迷了路》的内容，描述一下如何通过观察地形来辨别方向。

解答：在诗歌《要是你在野外迷了路》中，提到了观察地形来辨别方向的方法。例如，河流通常由高处向低处流动，因此河流的下游方向通常是低地，上游方向则是高地。此外，山脉、丘陵等地形特征也可以帮助我们判断方向。通过观察地形，我们可以推断出大致的方向。

例题5：请你根据诗歌《要是你在野外迷了路》的内容，描述一下如何通过观察动物的习性来辨别方向。

解答：在诗歌《要是你在野外迷了路》中，提到了观察动物的习性来辨别方向的方法。例如，鸟类的迁徙和活动规律可以帮助我们判断季节和方向。在北半球，春季鸟类通常会从南方向北方向迁徙，秋季则会从北方向南方向迁徙。通过观察鸟类的迁徙和活动规律，我们可以推断出大致的方向。此外，一些动物的习性也会受到地形和环境的影响，通过观察动物的习性，我们可以进一步判断方向。九、板书设计

板书设计：

标题：《要是你在野外迷了路》

一、诗歌内容

-描述野外迷路的情景

-观察自然现象辨别方向

二、观察方法

1.观察太阳位置

2.寻找北极星

3.观察树木年轮

4.观察地形特征

5.观察动物习性

三、实际应用

-在野外迷路时的应对方法

-如何保持冷静和寻找帮助

四、小组讨论

-讨论主题：如何在野外迷路时保持冷静和应对方法

-小组讨论成果展示十、教学反思与总结

在教学《要是你在野外迷了路》这首诗歌时，我采取了讲授、讨论、案例分析、项目导向学习等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的独立思考和解决问题的能力。通过诗歌朗诵、观察实验、方向辨别游戏等具体的教学活动，学生们积极参与其中，课堂氛围活跃。

在教学过程中，我发现学生们对于观察自然现象的方法表现出浓厚的兴趣，尤其