第一单元习作 那一刻我长大了教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

第一单元习作那一刻，我长大了教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：那一刻，我长大了

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年五年级下册语文统编版

4.教学时数：2课时

核心素养目标1.语言运用：通过写作练习，学生能够运用丰富的词汇和生动的语言描述自己的成长瞬间，表达真情实感，形成个性化的语言表达风格。

2.思维发展：学生通过观察、想象和联想，培养逻辑思维和创造性思维，形成对成长过程中关键事件的深刻理解。

3.审美鉴赏：通过欣赏优秀范文，学生能够理解和感受语言的魅力，培养对语言美感的鉴赏能力。

4.文化理解：学生通过回顾自己的成长历程，增强对个人成长经历的认识，理解成长过程中的文化内涵，培养文化自觉。学情分析五年级学生经过四年的语文学习，已具备了一定的语文基础知识和基本技能，但个体差异较大。部分学生语言表达能力较强，词汇丰富，能够较流畅地表达自己的想法和感受；而另一部分学生则在语言表达方面存在一定的困难，词汇量较少，语言组织能力较弱。此外，学生的思维能力也呈现出不同水平，部分学生具有较强的逻辑思维和创造性思维，能够对成长过程中的关键事件进行深入思考和分析，形成独到的见解；而另一部分学生的思维较为简单，缺乏深度和广度。

在行为习惯方面，五年级学生总体上较为自律，能够遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，也存在一些学生由于缺乏学习兴趣或动力，导致课堂参与度不高，注意力分散。这些行为习惯对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

对于本课程的学习，学生的知识、能力、素质方面的差异将直接影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用差异化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。例如，对于语言表达能力较强的学生，教师可以引导他们运用丰富的词汇和生动的语言描述自己的成长瞬间，培养个性化的语言表达风格；对于语言表达存在困难的学生，教师可以提供更多的词汇和句型资源，帮助他们提高语言组织能力。

此外，学生的思维能力也是影响课程学习的关键因素。教师可以通过设计启发性的问题，引导学生进行观察、想象和联想，培养他们的逻辑思维和创造性思维。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，让他们相互交流、分享成长经历，从而促进学生思维的发展。

在行为习惯方面，教师需要通过营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的课堂参与度。同时，教师还可以通过表扬和鼓励，培养学生的自信心和自主学习能力，使他们养成良好的学习习惯。教学资源1.课本

2.习作范文

3.词汇表

4.句型模板

5.课堂讨论板

6.多媒体设备（投影仪、电脑、音箱等）

7.网络资源（教学网站、在线教育平台等）

8.学习软件（如写作辅助软件、词汇学习软件等）

9.学生作品展示区

10.评价量表教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《那一刻，我长大了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过某个让你突然感到自己长大了的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解成长的基本概念。成长是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了成长在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调成长的重要性和影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示成长的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“成长在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了成长的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对成长的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言运用能力提升：学生能够运用丰富的词汇和生动的语言描述自己的成长瞬间，表达真情实感，形成个性化的语言表达风格。他们在写作练习中，能够灵活运用所学的词汇和句型，使文章更加生动有趣。

2.思维能力发展：学生通过观察、想象和联想，培养了逻辑思维和创造性思维。他们能够对成长过程中的关键事件进行深入思考和分析，形成独到的见解。在小组讨论中，学生能够积极思考问题，提出自己的观点，并与其他成员进行有效的交流和合作。

3.审美鉴赏能力提高：通过欣赏优秀范文，学生能够理解和感受语言的魅力，培养了对语言美感的鉴赏能力。他们能够从范文中提取出优美的表达方式和精彩的段落，并加以模仿和应用。

4.文化理解增强：学生通过回顾自己的成长历程，增强了对个人成长经历的认识，理解成长过程中的文化内涵，培养文化自觉。他们能够从个人的成长经历中，理解到社会文化背景对个人成长的影响，从而更加深入地理解自己和他人。

5.自主学习能力提升：学生在本节课的学习中，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养了自主学习的能力。他们能够主动寻找学习资源，积极参与课堂讨论，主动提出问题并解决问题。这种自主学习的能力将对学生未来的学习和发展产生积极的影响。

6.合作精神培养：学生在小组讨论和成果展示中，展现了良好的合作精神。他们能够互相倾听、互相尊重、互相帮助，共同完成任务。这种合作精神的培养，将有助于学生未来在社会中的合作和交流。课后拓展-阅读材料：选择与成长主题相关的文章、故事或诗歌，如《童年》、《成长的故事》等，让学生在阅读中进一步理解成长的内涵。

-视频资源：提供与成长相关的纪录片或短片，如《成长的足迹》、《成长的烦恼》等，让学生通过观看视频更加直观地感受到成长的变迁。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后选择适合自己的阅读材料或视频资源进行自主学习和拓展。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐适合学生的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在自主学习后，可以撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和体会，促进同学之间的交流与分享。内容逻辑关系1.重点知识点：

①成长主题：介绍成长的概念、重要性及其在个人发展中的意义。

②语言表达：强调运用丰富词汇和生动语言表达成长瞬间的真情实感。

③思维发展：培养逻辑思维和创造性思维，深入思考和分析成长过程中的关键事件。

2.重点词句：

①“那一刻，我长大了”：强调成长瞬间的重要性和影响。

②“运用丰富的词汇和生动的语言”：强调在表达成长瞬间时，使用生动语言的重要性。

③“培养逻辑思维和创造性思维”：强调在成长过程中，发展思维能力的必要性。

3.板书设计：

①成长主题

-成长的概念

-成长的重要性

-成长在个人发展中的意义

②语言表达

-运用丰富词汇

-使用生动语言

③思维发展

-培养逻辑思维

-发展创造性思维教学反思与总结回顾整个教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了反思。在教学过程中，我发现了一些得失和经验教训。首先，我采用了启发式的教学方式，通过提问和引导学生思考，激发了学生的兴趣和好奇心。这种教学方式使得学生更加积极参与课堂，提高了他们的学习效果。然而，我也意识到在引导学生思考时，需要更加精准地把握问题的难度和深度，以确保学生能够顺利地进行思考和回答。

在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们在写作练习中，能够运用丰富的词汇和生动的语言描述自己的成长瞬间，表达真情实感。通过观察、想象和联想，学生的逻辑思维和创造性思维得到了培养，他们能够对成长过程中的关键事件进行深入思考和分析。此外，学生通过欣赏优秀范文，提高了对语言美感的鉴赏能力。他们能够从范文中提取出优美的表达方式和精彩的段落，并加以模仿和应用。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生的语言表达能力较弱，需要更多的词汇和句型资源来提高他们的语言组织能力。此外，有些学生的思维较为简单