９短诗三首繁星（一五九）（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册

９短诗三首繁星（一五九）（教案）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容是统编版语文四年级下册第二单元的《短诗三首繁星（一五九）》。本课选编了冰心的《繁星》中的一首小诗《繁星（一五九）》，这首诗用生动形象的比喻，赞美了童真。同时，这首诗短小精悍，通过阅读，可以培养学生的语感，让学生初步了解现代诗的一些特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.品德发展：通过学习冰心的《繁星（一五九）》，让学生感受到童真的美好，学会欣赏和珍惜童年的纯真与快乐，培养积极向上的品德情操。

2.学习能力：培养学生通过阅读诗歌，学会提取信息、理解诗意，感受诗歌中的美好情感，提高学生的阅读理解能力。

3.文化传承：让学生了解现代诗的一些特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等，增进学生对诗歌文化的了解和热爱。

4.创新实践：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的创新思维和表达能力。

5.沟通合作：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，培养学生的沟通合作能力。三、重点难点及解决办法1.重点：理解诗歌《繁星（一五九）》的意境，感受诗歌中的童真之美。

难点：学生可能难以理解诗歌中的一些抽象表达和比喻手法。

解决办法：通过教师讲解、学生朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意境，引导学生通过联想和想象，感受诗歌中的童真之美。

2.重点：学会欣赏现代诗的特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等。

难点：学生可能对现代诗的特点不够熟悉，难以把握。

解决办法：通过对比阅读、诗歌欣赏等方式，让学生感受现代诗的特点，培养对现代诗的欣赏能力。

3.重点：培养学生的诗歌创作能力。

难点：学生可能缺乏诗歌创作的经验和技巧。

解决办法：教师可以提供一些诗歌创作的指导，如如何选择主题、运用比喻、创造意境等，鼓励学生大胆尝试，培养学生的诗歌创作能力。

4.重点：培养学生的沟通合作能力。

难点：学生可能缺乏合作意识和沟通技巧。

解决办法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达和交流，培养学生的沟通合作能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生讲解诗歌《繁星（一五九）》的意境，帮助学生理解诗歌中的童真之美。

2.朗读法：组织学生朗读诗歌，通过朗读让学生感受诗歌的韵律美，培养语感。

3.讨论法：将学生分成小组，让学生围绕诗歌的主题、意境等进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

4.欣赏法：通过欣赏现代诗的其他作品，让学生感受现代诗的特点，提高对现代诗的欣赏能力。

5.创作法：鼓励学生尝试创作自己的诗歌，培养学生的创新思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示诗歌的图片、音频等，增强学生对诗歌的感知和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行诗歌的朗读和欣赏，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：利用互动式教学软件，让学生参与到诗歌的学习中，提高学生的学习兴趣和主动性。

4.互联网资源：利用互联网资源，为学生提供更多诗歌的学习资料和创作素材，拓宽学生的知识面和视野。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，让学生在合作中学会倾听、表达和交流，培养学生的沟通合作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌《繁星（一五九）》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌《繁星（一五九）》，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出诗歌《繁星（一五九）》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意境，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验诗歌的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意境。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的欣赏能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意境，掌握诗歌的欣赏能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据诗歌《繁星（一五九）》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与诗歌相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌意境和欣赏能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如冰心的其他诗歌作品、现代诗的选集等，让学生在课后阅读，进一步了解冰心的诗歌风格和现代诗的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如创作自己的诗歌、研究现代诗的发展历程等，培养学生的创新思维和自主学习能力。

3.提供与诗歌相关的拓展资源，如诗歌欣赏网站、诗歌创作工具等，供学生进一步学习和实践。

4.组织课后诗歌创作比赛，鼓励学生将自己的诗歌创作进行展示和交流，培养学生的表达能力和创造力。

5.引导学生进行诗歌的翻译和解读，让学生在翻译和解读中深入理解诗歌的意义和美感。

6.提供诗歌朗诵的指导和资源，让学生学会如何朗诵诗歌，提高学生的语言表达和表演能力。

7.组织诗歌讲座或研讨会，邀请专家或诗人与学生分享诗歌的创作经验和心得，拓宽学生的视野和知识面。

8.鼓励学生参与诗歌社团或诗歌俱乐部，与其他诗歌爱好者交流和学习，培养对诗歌的兴趣和热爱。

9.提供诗歌写作指导和技巧，帮助学生提高诗歌创作的技巧和水平。

10.引导学生进行诗歌的对比阅读，让学生在对比中感受不同诗人、不同风格诗歌的魅力。

这些拓展与延伸的活动旨在进一步深化学生对诗歌的理解和欣赏，培养学生的诗歌创作能力和自主学习能力，同时拓宽学生的知识视野和思维方式。通过这些活动，学生将能够更加全面地理解和感受诗歌的魅力，同时提高自己的诗歌创作和表达能力。七、重点题型整理1.请简述《繁星（一五九）》这首诗的主题思想。

答案：《繁星（一五九）》这首诗的主题思想是赞美童真的美好。诗人通过描绘童年的快乐和纯真，表达了对童年的怀念和对童真的珍视。

2.请分析《繁星（一五九）》这首诗的艺术特色。

答案：《繁星（一五九）》这首诗的艺术特色主要体现在以下几个方面：

-语言简练：诗中运用了简练的语言，表达了对童真的赞美。

-情感丰富：诗中充满了对童年的怀念和对童真的珍视，情感真挚而丰富。

-意境优美：通过描绘童年的快乐和纯真，创造了一个美丽而温馨的意境。

3.请谈谈《繁星（一五九）》这首诗对你的启示。

答案：《繁星（一五九）》这首诗给我带来了以下启示：

-珍惜童年：诗中表达了对童年的怀念和对童真的珍视，提醒我要珍惜自己的童年时光。

-保持纯真：诗中对童真的赞美，让我明白纯真是一种宝贵的品质，无论年龄如何，都应该保持一颗纯真的心。

-回忆美好：诗中对童年的回忆，让我意识到美好的回忆是人生中最宝贵的财富之一，应该时常回顾和珍惜。

4.请创作一首以童年为主题的小诗。

答案：

童年如梦，纯真如歌，

欢声笑语，回荡在心窝。

追逐嬉戏，无忧无虑，

天真烂漫，快乐无比。

岁月流转，童年渐远，

回忆依旧，美好不变。

让我们珍惜，纯真时光，

让童年的梦想，永远照亮。

5.请谈谈你对现代诗的认识。

答案：现代诗是一种以自由的形式和丰富的想象力为特点的诗歌形式。它不受传统诗歌形式的束缚，注重表达个人情感和思想。现代诗常常使用简练、生动的语言，创造独特的意境和形象。它强调个性和创新，鼓励诗人们自由地表达自己的内心世界。通过学习现代诗，我们可以感受到诗歌的魅力，培养自己的想象力和创造力。八、板书设计《繁星（一五九）》

-冰心

1.主题思想：赞美童真的美好

2.艺术特色：

-语言简练

-情感丰富

-意境优美

3.启示：

-珍惜童年

-保持纯真

-回忆美好

4.现代诗的认识：

-自由形式

-丰富想象力

-个人情感和思想表达

5.童年主题小诗创作：

-童年如梦，纯真如歌

-欢声笑语，回荡在心窝

-追逐嬉戏，无忧无虑

-天真烂漫，快乐无比

-岁月流转，童年渐远

-回忆依旧，美好不变

-珍惜纯真时光

-让童年的梦想，永远照亮课堂小结，当堂检测-本节课我们学习了冰心的诗歌《繁星（一五九）》，这首诗歌赞美了童真的美好。

-通过阅读和讨论，我们理解了诗歌的意境，感受到了童年的快乐和纯真。

-我们还学习了现代诗的特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等。

-最后，我们尝试创作了自己的诗歌，培养了创新思维和表达能力。

2.当堂检测：

-简答题：请简述《繁星（一五九）》这首诗的主题思想。

-分析题：请分析《繁星（一五九）》这首诗的艺术特色。

-创作题：请创作一首以童年为主题的小诗。

-讨论题：请谈谈你对现代诗的认识。

3.课堂小结和当堂检测的作用与目的：

-帮助学生回顾和巩固本节课的学习内容，加深对诗歌的理解和欣赏。

-检验学生的学习效果，了解学生对诗歌的掌握程度。

-培养学生的诗歌创作能力和表达能力，提高学生的语文素养。

-引导学生思考和探究诗歌的意义和价值，培养学生的思辨能力和创新思维。

4.课堂小结和当堂检测的实施步骤：

-教师在课堂结束时进行课堂小结，总结本节课的学习内容和重点。

-教师布置当堂检测题目，要求学生在课堂上完成。

-学生根据题目要求进行思考和回答，教师进行评价和指导。

-教师根据学生的回答情况进行总结和反馈，提供改进建议。

5.课堂小结和当堂检测的注意事项：

-课堂小结要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。

-当堂检测题目要紧扣教学内容，具有针对性和实用性。

-教师要给予学生充分的思考时间，鼓励学生积极参与和回答。

-教师要根据学生的回答情况进行及时的评价和指导，提供改进建议。教学反思与总结在教授冰心的《繁星（一五九）》这首诗时，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、创作等，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过诗歌的阅读和讨论，学生们深入理解了诗歌的意境，感受到了童年的快乐和纯真。同时，我还引导学生学习了现代诗的特点，如语言简练、情感丰富、意境优美等，提高了学生对现代诗的欣赏能力。

在教学过程中，我发现一些学生在理解诗歌的抽象表达和比喻手法方面存在困难。为了解决这一问题，我采用了详细讲解、朗读、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意境，引导学生通过联想和想象，感受诗歌中的童真之美。此外，我还发现一些学生在诗歌创作方面缺乏经验和技巧，为此，我提供了诗歌创作的指导，如如何选择主题、运用比喻、创造意境等，鼓励学生大胆尝试，培养学生的诗歌创作能力。

在课后，我收到了学生的反馈，他们表示通过本节课的学习，不仅加深了对诗歌的理解和欣赏，还提高了自己的诗歌创作和表达能力。同