人音版 八年级上册音乐 第三单元 献上最洁白的哈达 教案

人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版八年级上册音乐第三单元献上最洁白的哈达

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，周四下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力，使他们在音乐学习中感受到美的享受。

2.通过学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》，让学生了解藏族音乐文化，增强对多元文化的认识和尊重。

3.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够在音乐实践中表达自己的情感和思想。

4.提高学生的音乐技能，如演唱、演奏等，使他们在音乐实践中能够更好地展现自己的能力。

5.培养学生的团队协作精神，使他们能够在音乐实践中与他人合作，共同完成音乐作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了人音版八年级上册音乐的前两个单元，对音乐基础知识有一定的了解，如音高、节奏、音色等。同时，学生已经接触过一些不同类型的音乐作品，对音乐风格和流派有一定的认识。此外，学生在上个学期学习了藏族音乐的基础知识，对藏族音乐文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

根据对学生的观察和了解，他们对音乐学习充满兴趣，尤其是对演唱和演奏活动。大部分学生具有较强的音乐表现力，能够通过音乐表达自己的情感和思想。在学习风格上，部分学生喜欢通过模仿和练习来学习，而另一些学生则更倾向于通过思考和探索来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习藏族歌曲《献上最洁白的哈达》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，藏族语言的发音和语调对学生来说可能比较陌生，需要花费一定的时间和精力来学习和掌握。其次，藏族歌曲的演唱技巧和风格与学生之前学习的歌曲有所不同，可能需要学生进行一定的调整和适应。此外，学生可能对藏族音乐文化的了解不够深入，需要教师在教学中进行引导和讲解。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的演唱技巧和风格特点，以及藏族音乐文化知识。

（2）示范法：教师通过现场演唱和演奏，向学生展示藏族歌曲的演唱方式和风格，让学生直观地感受和理解歌曲的特点。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内共同学习和探讨藏族歌曲的演唱技巧和风格特点，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，播放藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的音频和视频资料，让学生直观地感受和理解歌曲的特点和演唱技巧。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过软件进行藏族歌曲的演唱练习，提高学生的演唱技能和音乐表现力。

（3）实物展示：展示藏族乐器和服饰等实物，让学生更加直观地了解藏族音乐文化，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（4）互动教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂学习，与教师和其他学生进行互动交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

（5）评价反馈：对学生的演唱和表现进行评价和反馈，鼓励学生的进步和优点，提出改进意见和指导，帮助学生不断提高自己的音乐素养和演唱水平。教学过程设计目标：引起学生对藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们之前学过藏族歌曲吗？你们知道藏族歌曲的特点和风格吗？”

展示一些藏族歌曲的图片和视频片段，让学生初步感受藏族歌曲的魅力。

简短介绍藏族歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的基本概念、组成部分和演唱技巧。

过程：

讲解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的定义，包括其主要组成元素和风格特点。

详细介绍藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的组成部分和演唱技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏族歌曲《献上最洁白的哈达》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏族歌曲《献上最洁白的哈达》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏族歌曲《献上最洁白的哈达》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藏族歌曲《献上最洁白的哈达》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藏族歌曲《献上最洁白的哈达》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.藏族歌曲的基本特点：

-高音区明亮，中音区稳健，低音区浑厚

-旋律流畅，节奏自由

-音调高亢，音色清亮

-歌词内容丰富，包含藏族人民的生活、历史、信仰等

2.《献上最洁白的哈达》的背景和意义：

-歌曲表达了对藏族人民的敬意和祝福

-哈达是藏族人民敬献的礼仪，象征着吉祥、祝福和尊重

-歌曲以藏族传统音乐元素为基础，融合了现代音乐风格

3.《献上最洁白的哈达》的演唱技巧：

-高音区的处理：使用头腔共鸣，保持声音的稳定和高亢

-中音区的处理：使用胸腔共鸣，保持声音的稳健和饱满

-低音区的处理：使用腹式呼吸，保持声音的浑厚和深沉

-声音的起伏和转折：注意歌曲旋律的起伏和转折，保持声音的流畅和自然

-歌词的韵律和节奏：注意歌词的韵律和节奏，保持声音的和谐和统一

4.藏族舞蹈的基本特点：

-舞蹈动作流畅，姿态优美

-节奏明快，富有活力

-舞蹈动作与藏族音乐紧密相连，表达藏族人民的情感和信仰

5.藏族服饰的基本特点：

-服饰色彩丰富，以红色、黄色、蓝色为主

-服饰图案多样，包含藏族传统图案和吉祥寓意

-服饰款式多样，包括长袍、短裙、披肩等，根据场合和季节选择

6.藏族音乐的分类和特点：

-民间音乐：包括民歌、舞蹈音乐、器乐曲等，反映藏族人民的生活和信仰

-宗教音乐：包括寺院音乐、经文音乐等，用于宗教仪式和修行

-宫廷音乐：包括宫廷宴乐、宫廷舞蹈音乐等，用于宫廷活动和礼仪

7.藏族音乐的乐器和演奏：

-常用乐器：包括笛子、二胡、扬琴、琵琶等

-演奏技巧：包括吹、拉、弹、唱等，注重音色的和谐和音乐的流畅

8.藏族音乐与藏族文化的关系：

-藏族音乐是藏族文化的重要组成部分，反映藏族人民的情感、信仰和生活

-藏族音乐与藏族舞蹈、服饰、绘画、建筑等艺术形式紧密相连，共同构成了藏族文化的独特魅力典型例题讲解1.例题1：请简述藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的背景和意义。

答案：藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的背景和意义如下：

-歌曲表达了藏族人民对其他民族的敬意和祝福。

-哈达是藏族人民敬献的礼仪，象征着吉祥、祝福和尊重。

-歌曲以藏族传统音乐元素为基础，融合了现代音乐风格，展现了藏族文化的魅力。

2.例题2：请简述藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的演唱技巧。

答案：藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的演唱技巧如下：

-高音区的处理：使用头腔共鸣，保持声音的稳定和高亢。

-中音区的处理：使用胸腔共鸣，保持声音的稳健和饱满。

-低音区的处理：使用腹式呼吸，保持声音的浑厚和深沉。

-声音的起伏和转折：注意歌曲旋律的起伏和转折，保持声音的流畅和自然。

-歌词的韵律和节奏：注意歌词的韵律和节奏，保持声音的和谐和统一。

3.例题3：请简述藏族舞蹈的基本特点。

答案：藏族舞蹈的基本特点如下：

-舞蹈动作流畅，姿态优美。

-节奏明快，富有活力。

-舞蹈动作与藏族音乐紧密相连，表达藏族人民的情感和信仰。

4.例题4：请简述藏族服饰的基本特点。

答案：藏族服饰的基本特点如下：

-服饰色彩丰富，以红色、黄色、蓝色为主。

-服饰图案多样，包含藏族传统图案和吉祥寓意。

-服饰款式多样，包括长袍、短裙、披肩等，根据场合和季节选择。

5.例题5：请简述藏族音乐的分类和特点。

答案：藏族音乐的分类和特点如下：

-民间音乐：包括民歌、舞蹈音乐、器乐曲等，反映藏族人民的生活和信仰。

-宗教音乐：包括寺院音乐、经文音乐等，用于宗教仪式和修行。

-宫廷音乐：包括宫廷宴乐、宫廷舞蹈音乐等，用于宫廷活动和礼仪。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）根据本节课所学的内容，请学生撰写一篇关于藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的短文，内容包括歌曲的背景、特点、演唱技巧等。

（2）要求学生以小组为单位，选择一首藏族歌曲进行深入研究，包括歌曲的背景、特点、演唱技巧等，并在小组内进行分享。

（3）请学生以个人或小组为单位，设计一组藏族舞蹈的动作，并录制视频进行展示。

（4）要求学生以个人或小组为单位，制作一组藏族服饰的手工艺品，并进行展示。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的短文作业，对学生的写作能力和对藏族歌曲《献上最洁白的哈达》的理解进行评价。对于存在的问题，如信息不准