甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：献上最洁白的哈达 教案

甘肃省临洮县康家集初中七年级音乐：献上最洁白的哈达教案主备人备课成员教材分析本节课选自人音版音乐教科书，课题为《献上最洁白的哈达》，主要向学生介绍藏族民歌。藏族民歌旋律优美，节奏自由，具有鲜明的民族特色。通过学习本节课，学生可以了解藏族民歌的特点，感受藏族文化的魅力，提升音乐审美能力。

课程内容主要包括：歌曲《献上最洁白的哈达》的学唱，藏族民歌的特点分析，藏族文化介绍，以及歌曲的情感表达。教学过程中，教师将引导学生通过聆听、学唱、分析、讨论等方式，深入了解藏族民歌，感受其独特的艺术魅力。核心素养目标1.音乐审美能力：通过聆听、学唱《献上最洁白的哈达》，感受藏族民歌的旋律美、节奏美和情感美，提高学生的音乐审美能力。

2.文化理解能力：了解藏族民歌的特点和文化背景，增强学生对多元文化的认识和理解，培养学生的文化理解能力。

3.音乐实践能力：通过学唱、分析、讨论等实践活动，提高学生音乐实践能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

4.情感态度与价值观：通过学习藏族民歌，培养学生热爱民族音乐的情感，激发学生对音乐的兴趣和热爱，树立正确的审美观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生已经学习了基本的音乐理论知识，包括音高、节奏、音色等。

-学生对民歌有一定的了解，可能接触过一些不同民族的民歌。

-学生可能对藏族文化有所了解，包括藏族的历史、风俗、艺术等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-七年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐学习有较高的兴趣。

-学生具有一定的音乐实践能力，能够通过听、唱、演奏等方式参与音乐活动。

-学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-藏族民歌的旋律和节奏可能对学生来说具有一定的难度，需要通过多次练习来掌握。

-学生可能对藏族文化了解不多，需要教师在教学中进行适当的引导和讲解。

-学生的音乐实践能力有限，需要教师提供充足的实践机会和指导，帮助学生提升音乐表现力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）直观演示法：通过展示藏族民歌的图片、视频等，让学生直观地了解藏族民歌的特点和表现形式，激发学生的学习兴趣。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对藏族民歌的理解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。

（3）实践体验法：安排学生进行歌曲《献上最洁白的哈达》的学唱和表演，让学生亲身体验藏族民歌的演唱技巧和情感表达，提高学生的音乐实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放藏族民歌的音频和视频资料，让学生在视觉和听觉上全面感受藏族民歌的魅力。

（2）教学软件：使用音乐教学软件，帮助学生分析和理解藏族民歌的旋律、节奏和音色特点，提高教学效果。

（3）实物展示：准备藏族特色的实物，如哈达、藏刀等，让学生在实际操作中感受藏族文化的独特魅力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，通过分工合作完成歌曲学唱、表演等任务，培养学生的团队协作能力。

（5）评价反馈：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，提供有针对性的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高音乐素养。

（6）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和扩展阅读，拓宽学生的知识面和视野。

（7）作业布置：布置相关的音乐作业，如学唱歌曲、分析藏族民歌特点等，巩固课堂所学知识，提高学生的音乐实践能力。

（8）教学辅导：为学生提供课后的教学辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生克服学习困难。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对藏族民歌的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道藏族民歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于藏族民歌的图片或视频片段，让学生初步感受藏族民歌的魅力或特点。

简短介绍藏族民歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.藏族民歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解藏族民歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解藏族民歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍藏族民歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解藏族民歌的实际应用或作用。

3.藏族民歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解藏族民歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的藏族民歌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解藏族民歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用藏族民歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论藏族民歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与藏族民歌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对藏族民歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调藏族民歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括藏族民歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调藏族民歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藏族民歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于藏族民歌的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.音乐知识掌握：通过学习本节课，学生能够掌握藏族民歌的基本特点和表现形式，了解其旋律、节奏、音色等方面的知识。

2.音乐实践能力提升：学生能够通过学唱、表演等方式，提升自己的音乐实践能力，掌握藏族民歌的演唱技巧和情感表达。

3.文化理解能力增强：通过学习藏族民歌，学生能够对藏族文化有更深入的了解，增强对多元文化的认识和理解，培养文化理解能力。

4.情感态度与价值观塑造：学习藏族民歌能够培养学生的音乐兴趣和热爱，激发学生对音乐的热爱，树立正确的审美观和价值观。

5.合作与交流能力培养：学生在小组讨论和合作学习过程中，能够培养合作精神和交流能力，学会与他人共同解决问题。

6.自主学习能力培养：学生在课后通过撰写报告、自主学习等方式，能够培养自主学习的能力，提高学习效果。

7.创新思维能力培养：学生在分析藏族民歌案例和讨论未来发展过程中，能够培养创新思维能力，提出创新性的想法和建议。

8.音乐审美能力提高：通过学习藏族民歌，学生能够提高自己的音乐审美能力，更好地欣赏和理解音乐作品。

9.音乐表现力提升：学生在学习藏族民歌的过程中，能够提升自己的音乐表现力，更好地展现音乐的魅力。

10.音乐记忆能力提高：通过学唱藏族民歌，学生能够提高自己的音乐记忆能力，更好地记住和掌握音乐作品。

11.音乐分析能力增强：学生能够通过分析藏族民歌的案例，提高自己的音乐分析能力，更好地理解音乐作品的内涵。

12.音乐表达能力提高：学生在课堂展示和讨论过程中，能够提高自己的音乐表达能力，更好地表达自己的观点和感受。

13.音乐创作能力培养：学生在学习藏族民歌的过程中，能够激发自己的音乐创作灵感，培养音乐创作能力。

14.音乐理解能力提高：学生能够通过学习藏族民歌，提高自己的音乐理解能力，更好地理解音乐作品的背景和意义。

15.音乐感悟能力提升：学生能够通过学习藏族民歌，提升自己的音乐感悟能力，更好地感悟音乐作品的美。

16.音乐鉴赏能力提高：学生能够通过学习藏族民歌，提高自己的音乐鉴赏能力，更好地欣赏和评价音乐作品。

17.音乐情感表达能力提升：学生能够通过学习藏族民歌，提升自己的音乐情感表达能力，更好地表达自己的情感和感受。

18.音乐学习兴趣激发：学习藏族民歌能够激发学生的音乐学习兴趣，让学生更加热爱音乐学习。

19.音乐学习动机增强：通过学习藏族民歌，学生能够增强自己的音乐学习动机，更加主动地参与音乐学习。

20.音乐学习自信心提升：学生能够通过学习藏族民歌，提升自己的音乐学习自信心，更加自信地展示自己的音乐才能。课后作业1.请学生根据课堂所学，总结藏族民歌的基本特点，并尝试用语言描述其独特的音乐风格。

2.学生需要结合藏族民歌的特点，分析其对藏族文化和社会生活的影响，并撰写一篇短文进行阐述。

3.学生需要选择一首藏族民歌，进行深入研究和分析，包括其旋律、节奏、音色等方面，并撰写一份详细的分析报告。

4.学生需要结合课堂所学，尝试创作一首具有藏族民歌风格的歌曲，并提交自己的创作作品。

5.学生需要利用网络资源，寻找更多关于藏族民歌的资料，包括历史背景、民间传说等，并整理成一份资料集。

答案：

1.藏族民歌的基本特点包括旋律优美、节奏自由、音色丰富等，其独特的音乐风格体现在高亢、宽广的旋律和鲜明的民族特色上。

2.藏族民歌对藏族文化和社会生活的影响主要体现在传承文化传统、表达民族情感、反映社会生活等方面。

3.分析报告示例：歌曲《献上最洁白的哈达》是一首典型的藏族民歌，其旋律高亢悠扬，节奏自由宽广，音色饱满丰富。歌曲通过描绘藏族人民对美好生活的向往和对自然的敬畏，表达了藏族文化的独特魅力。

4.创作作品示例：歌曲《高原之歌》以藏族民歌风格为基础，融入现代音乐元素，旋律高亢激昂，节奏自由宽广，音色饱满丰富。歌曲通过对高原风光的描绘，表达了藏族人民对家乡的热爱和对生活的积极态度。

5.资料集整理示例：资料集包括藏族民歌的历史背景、民间传说、演唱技巧等内容，通过整理这些资料，可以更深入地了解藏族民歌的文化内涵和艺术价值。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我认为课堂导入部分需要改进。在导入新课时，我通过提问和展示图片或视频片段的方式引起了学生的兴趣，但部分学生似乎对新知识点的理解不够深入。为了更好地激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中使用更多的互动式导入，如组织学生进行小组讨论或游戏，以提高他们的参与度和兴趣。

其次，我在讲解藏族民歌基础知识时，发现部分学生对知识点理解不够透彻。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中使用更多的图表和实例来辅助讲解，同时鼓励学生提问和参与讨论，以便更好地理解和掌握知识点。

此外，我在进行藏族民歌案例分析时，发现部分学生对案例的理解和分析能力有限。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中提供更多的案例分析练习，让学生在实践中学习如何分析藏族民歌的特点和重要性，并鼓励他们提出自己的见解和看法。

最后，我在课堂展示与点评环节中发现，部分学生在表达自己的观点和感受时显得有些紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划在未来的教学中提供更多的机会让学生进行课堂展示，同时给予他们积极的反馈和鼓励，以帮助他们建立自信并提高表达能力。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的参与度、提出的观点和意见，以及他们展示的讨论成果，可以对他们的讨论成果展示进行评价。

3.随堂测试：通过对学生进行的随堂测试，可以了解他们对课堂所学知识的掌握程度，以及他们的学习效果。

4.作业完成情况：通过检查学生完成作业的情况，可以了解他们对课堂所学知识的巩固程度，以及他们的学习态度和努力程度。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以给予他们相应的评价和反馈，指出他们的优点和不足之处，并提出改进的建议和指导。内容逻辑关系②板书设计：

-藏族民歌基本特点

-旋律优美

-节奏自由

-音色丰富

-民族特色鲜明

-演唱技巧

-高音宽广

-音色饱