蓝色的探戈 教案-七年级音乐上册教案1000字

蓝色的探戈教案-七年级音乐上册教案1000字授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自人音版七年级音乐上册第三单元《多彩的音色》，教学内容为第二课《蓝色的探戈》。《蓝色的探戈》是法国作曲家乔治·奥里克创作的管弦乐作品，后被改编为钢琴曲。该曲采用了20世纪30年代流行的探戈舞曲节奏，融合了爵士乐元素，表现出轻松愉快、富有韵律感的音乐风格。

本节课的主要内容包括：1.了解探戈舞曲的特点；2.学习《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色；3.分析乐曲的结构；4.欣赏并模仿《蓝色的探戈》的演奏风格；5.创作简单的探戈舞曲。

教学目标：1.让学生了解探戈舞曲的特点；2.培养学生对音乐的感受和鉴赏能力；3.提高学生的音乐创作能力。

教学重点：1.探戈舞曲的特点；2.《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色。

教学难点：1.探戈舞曲的节奏；2.《蓝色的探戈》的演奏风格。

教学方法：1.讲授法；2.示范法；3.实践法。

教学准备：1.教学课件；2.音响设备；3.钢琴或电子琴。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.播放一首探戈舞曲，让学生感受探戈舞曲的特点；2.提问：你们对探戈舞曲有什么了解？

二、新课学习（25分钟）

1.讲解探戈舞曲的特点，如节奏、音色等；2.学习《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色；3.分析乐曲的结构；4.欣赏并模仿《蓝色的探戈》的演奏风格。

三、实践环节（15分钟）

1.学生分组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，模仿《蓝色的探戈》的演奏风格；2.每组轮流演奏，其他学生欣赏并评价。

四、创作环节（15分钟）

1.引导学生根据所学知识，创作一首简单的探戈舞曲；2.学生互相交流、评价，教师给予指导。

五、总结与反思（5分钟）

1.提问：这节课我们学习了什么内容？2.学生分享自己的学习心得，教师总结。

教学评价：1.学生对探戈舞曲特点的了解程度；2.学生对《蓝色的探戈》旋律、节奏和音色的掌握程度；3.学生对乐曲结构的分析能力；4.学生对演奏风格的模仿能力；5.学生创作简单探戈舞曲的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐学科核心素养，主要包括音乐感知与表现、音乐理解与鉴赏、音乐创造与实践三个方面。

1.音乐感知与表现：通过学习《蓝色的探戈》，使学生能够感知和表现探戈舞曲的节奏、音色和旋律特点，提高学生的音乐表现力。

2.音乐理解与鉴赏：通过对《蓝色的探戈》的结构分析，使学生能够理解乐曲的构成，提高学生的音乐理解能力，培养学生的音乐鉴赏能力。

3.音乐创造与实践：通过创作简单的探戈舞曲，激发学生的音乐创作兴趣，培养学生的音乐创造能力，提高学生的音乐实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.探戈舞曲的特点：包括节奏、音色等。

2.《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色。

难点：

1.探戈舞曲的节奏：由于探戈舞曲节奏独特，学生可能难以理解和掌握。

2.《蓝色的探戈》的演奏风格：学生可能难以准确模仿和表现。

解决办法：

1.针对探戈舞曲的特点，可以通过讲解、示范、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色，可以通过播放乐曲、分析乐谱、模仿演奏等方式，帮助学生学习和掌握。

3.对于《蓝色的探戈》的演奏风格，可以通过播放专业演奏视频、教师示范、学生分组练习等方式，帮助学生准确模仿和表现。

突破策略：

1.在教学过程中，注重启发学生，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.针对难点，采用分层教学，对不同程度的学生给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能掌握所学内容。

3.鼓励学生积极参与实践活动，通过实践锻炼学生的音乐表现力和创造力，提高学生的音乐素养。教学方法与策略本节课的教学方法主要包括讲授法、示范法、实践法、合作学习法等。通过这些教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和互动性。

1.讲授法：在讲解探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的旋律、节奏、音色时，采用讲授法，通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.示范法：在教授《蓝色的探戈》的演奏风格时，教师通过示范演奏，让学生直观地感受和理解演奏风格的特点。

3.实践法：通过分组练习和演奏，让学生亲身体验和实践，提高学生的音乐表现力和创造力。

4.合作学习法：在创作简单的探戈舞曲环节，鼓励学生分组合作，共同完成创作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学活动设计：

1.角色扮演：在讲解探戈舞曲的特点时，让学生分组扮演不同的音乐角色，如演奏者、听众等，通过角色扮演，让学生更深入地理解和体验音乐。

2.实验：在教授《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色时，让学生通过实验的方式，如调整音色、改变节奏等，感受音乐的变化。

3.游戏：在讲解探戈舞曲的节奏时，设计一个节奏游戏，让学生在游戏中学习和掌握节奏。

4.项目导向学习：在创作简单的探戈舞曲环节，让学生分组完成一个项目，如创作一首简单的探戈舞曲，通过项目实践，提高学生的音乐创作能力。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：制作精美的PPT，展示探戈舞曲的特点、乐曲结构等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.视频：播放专业演奏视频，让学生直观地感受和理解《蓝色的探戈》的演奏风格。

3.在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生在创作环节，更方便地进行音乐创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《蓝色的探戈》内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确《蓝色的探戈》的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保《蓝色的探戈》教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习《蓝色的探戈》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与探戈舞曲相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《蓝色的探戈》学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《蓝色的探戈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的旋律、节奏、音色，结合实例帮助学生理解。

2.突出《蓝色的探戈》的重点，强调探戈舞曲的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的演奏风格展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过《蓝色的探戈》例题讲解和练习，让学生掌握探戈舞曲的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验探戈舞曲的应用，提高实践能力。

1.在《蓝色的探戈》新课呈现结束后，对探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的知识点进行梳理和总结。

2.强调探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中遇到的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与探戈舞曲和《蓝色的探戈》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合探戈舞曲和《蓝色的探戈》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习探戈舞曲和《蓝色的探戈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的内容，强调探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.探戈舞曲的特点：

-节奏：探戈舞曲的节奏独特，以2/4拍为主，节奏感强烈。

-音色：探戈舞曲的音色丰富，常用小提琴、大提琴、钢琴等乐器演奏。

-旋律：探戈舞曲的旋律优美，富有变化，常采用跳跃式的旋律进行。

-调式：探戈舞曲的调式以大调和小调为主，有时也采用和声小调。

2.《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色：

-旋律：《蓝色的探戈》的旋律优美，富有特色，采用了跳跃式的旋律进行。

-节奏：《蓝色的探戈》的节奏感强烈，以2/4拍为主，表现出轻松愉快、富有韵律感的音乐风格。

-音色：《蓝色的探戈》的音色丰富，常用钢琴、小提琴等乐器演奏。

3.《蓝色的探戈》的结构分析：

-主题：主题旋律优美，富有特色，贯穿全曲。

-副歌：副歌部分节奏感强烈，与主题形成对比。

-过渡段：过渡段部分连接主题和副歌，为乐曲的流畅过渡提供桥梁。

-结尾：结尾部分回归主题，使乐曲在优美的旋律中结束。

4.《蓝色的探戈》的演奏风格：

-轻松愉快：演奏时应表现出轻松愉快、富有韵律感的音乐风格。

-富有节奏感：强调节奏感，使乐曲更具活力。

-细腻的情感表达：在演奏过程中，注重情感的表达，展现音乐的魅力。

5.创作简单的探戈舞曲：

-节奏：选择2/4拍作为基础节奏。

-音色：选用适合探戈舞曲的乐器，如钢琴、小提琴等。

-旋律：创作富有特色的旋律，采用跳跃式的旋律进行。

-调式：以大调和小调为主，适当采用和声小调。

-结构：遵循主题、副歌、过渡段、结尾的结构，使乐曲完整流畅。

6.音乐感知与表现：

-节奏：通过学习探戈舞曲的节奏，提高学生的音乐感知能力。

-音色：通过学习《蓝色的探戈》的音色，提高学生的音乐表现力。

7.音乐理解与鉴赏：

-主题旋律：理解《蓝色的探戈》的主题旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。

-结构分析：分析《蓝色的探戈》的结构，提高学生的音乐理解能力。

8.音乐创造与实践：

-创作探戈舞曲：通过创作简单的探戈舞曲，培养学生的音乐创作能力。

-演奏《蓝色的探戈》：通过模仿《蓝色的探戈》的演奏风格，提高学生的音乐实践能力。课后作业1.请简要描述探戈舞曲的特点。

答案：探戈舞曲的特点包括节奏独特，以2/4拍为主，节奏感强烈；音色丰富，常用小提琴、大提琴、钢琴等乐器演奏；旋律优美，富有变化，常采用跳跃式的旋律进行；调式以大调和小调为主，有时也采用和声小调。

2.请简要分析《蓝色的探戈》的旋律、节奏和音色。

答案：《蓝色的探戈》的旋律优美，富有特色，采用了跳跃式的旋律进行；节奏感强烈，以2/4拍为主，表现出轻松愉快、富有韵律感的音乐风格；音色丰富，常用钢琴、小提琴等乐器演奏。

3.请简要概括《蓝色的探戈》的结构。

答案：《蓝色的探戈》的结构包括主题、副歌、过渡段和结尾。主题旋律优美，贯穿全曲；副歌部分节奏感强烈，与主题形成对比；过渡段部分连接主题和副歌，为乐曲的流畅过渡提供桥梁；结尾部分回归主题，使乐曲在优美的旋律中结束。

4.请简要描述《蓝色的探戈》的演奏风格。

答案：《蓝色的探戈》的演奏风格轻松愉快，富有节奏感，注重情感的表达。在演奏过程中，表现出轻松愉快、富有韵律感的音乐风格，强调节奏感，使乐曲更具活力。同时，在演奏过程中，注重细腻的情感表达，展现音乐的魅力。

5.请简要说明如何创作简单的探戈舞曲。

答案：创作简单的探戈舞曲时，首先选择2/4拍作为基础节奏。接着，选用适合探戈舞曲的乐器，如钢琴、小提琴等。然后，创作富有特色的旋律，采用跳跃式的旋律进行。在调式上，以大调和小调为主，适当采用和声小调。最后，遵循主题、副歌、过渡段、结尾的结构，使乐曲完整流畅。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论等。

-学生在实践环节中表现出积极的态度，主动参与演奏和创作。

-学生在课堂上保持良好的纪律，认真听讲，积极参与互动。

2.小组讨论成果展示：

-学生能够积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问。

-学生在小组讨论中能够与他人合作，共同完成讨论任务。

-学生的小组讨论成果展示清晰、有条理，能够表达出自己的观点和理解。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确回答有关探戈舞曲的特点和《蓝色的探戈》的知识点。

-学生在随堂测试中能够正确分析《蓝色的探戈》的结构和演奏风格。

-学生在随堂测试中能够准确描述创作简单的探戈舞曲的步骤和方法。

4.创作简单的探戈舞曲：

-学生能够按照要求创作出简单的探戈舞曲，表现出对探戈舞曲特点的理解。

-学生在创作过程中能够运用所学的旋律、节奏和音色知识。

-学生在创作过程中能够表现出对音乐创作的兴趣和创造力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予肯定和鼓励，指出学生的优点和进步。

-对学生在小组讨论中的表现给予评价和反馈，提出改进的建议和指导。

-对学生在随堂测试中的表现给予评价和反馈，帮助学生巩固和提高知识掌握程度。

-对学生在创作简单的探戈舞曲中的表现给予评价和反馈，鼓励学生的创新思维和音乐创作能力。反思改进措施-引入更多的音乐实践环节，如分组演奏、创作等，提高学生的音乐表现力和创造力。

-采用多样化的教学方法，如角色扮演、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-利用多媒体资源，如视频、在线工具等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

2.存在主要问题：

-在教学管理方面，需要加强课堂纪律，确保学生能够集中注意力学习。

-在教学组织方面，需要合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

-在教学方法方面，需要进一步优化小组讨论环节，提高学生的参与度和互动性。

3.改进措施：

-加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，确保学生能够遵守纪律。

-合理安排课堂时间，确保每个环节都能有足够的时间进行，避免时间浪费。

-优化小组讨论环节，提供更多的