习作：我学会了-2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)

习作：我学会了_______2023-2024学年四年级下册语文同步教案(部编版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为四年级下册语文第二单元的习作教学，主题为“我学会了_______”。教材中的内容主要包括：

1.确立写作主题：要求学生回顾并思考自己在生活中学会了哪些技能或本领，如学习一项新运动、掌握一项手工技能、学会一项生活技能等，并选择一个主题进行写作。

2.写作要点提示：引导学生思考学会这一技能的过程，包括学习过程中的困难与挑战，以及最终学会后的感受与收获。

3.写作结构指导：提示学生按照“起因-经过-结果”的结构来组织文章，注意使用具体的事例和描写来展现学习过程。

4.修改与润色：强调学生完成初稿后要进行修改，注意语言的通顺、句子的连贯以及段落的衔接，同时鼓励学生使用生动形象的语言和修辞手法。核心素养目标1.语言运用：通过写作练习，提升学生的语言组织和表达能力，使他们能够运用所学词汇和句式，清晰、准确地表达自己的思想和感情。

2.思维发展：培养学生的逻辑思维能力和创造性思维，鼓励他们通过写作活动对所学技能进行深入思考和独到见解。

3.文化理解：引导学生关注生活中的文化现象，通过写作活动，加深对中华文化的理解和认识，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.审美鉴赏：通过写作练习，提高学生的审美鉴赏能力，使他们能够从生活中发现美，感受美，并通过写作表达自己的审美情感。

5.学科融合：将语文与其他学科如体育、手工、生活技能等相结合，培养学生的综合素养，提高他们的实践能力和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：四年级的学生已经学习了基本的写作技巧，如记叙文的写作方法，能运用简单的词汇和句式表达自己的思想。此外，他们在生活中也积累了一定的生活经验和技能，如学习一项新运动、掌握一项手工技能等，这些都可以成为写作的素材。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和探索。他们具有一定的观察力和想象力，能够在生活中发现有趣的事物，并将其转化为写作素材。同时，他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和观察获取新知识。在学习风格上，他们喜欢合作和交流，愿意在小组活动中分享自己的观点和经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在写作过程中，学生可能会遇到以下困难：

-选材困难：面对丰富的生活素材，学生可能不知道如何选择合适的主题进行写作。

-表达困难：在写作过程中，学生可能会遇到词汇量不足、句子表达不清晰等问题。

-结构安排困难：学生可能会在文章的结构安排上遇到困难，如起因、经过、结果三个部分的内容比例不协调，或者过渡不自然。

-修改润色困难：学生在修改和润色文章时，可能会发现不了语言表达上的问题，或者不知道如何改进。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要在课堂上提供有效的指导和帮助，如提供选材建议、词汇和句式练习、文章结构分析等。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的写作经验和心得，以提高写作能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师首先通过讲授的方式，向学生讲解写作的基本方法和技巧，使学生了解写作的基本要求。例如，讲解如何选择一个有趣的题材，如何运用具体的描写和事例来展现学习过程，以及如何通过修改和润色来提高文章的质量。

2.讨论法：在讲授的基础上，组织学生进行小组讨论，分享自己学会某项技能的过程和感受，以及写作中的经验和问题。通过讨论，学生可以互相借鉴和学习，提高写作水平。

3.实践法：鼓励学生积极参与实践活动，如学习一项新运动、掌握一项手工技能等，通过实践来积累写作素材。在实践活动中，教师可以提供必要的指导和帮助，确保学生的安全和顺利进行。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示一些学习过程中的图片或视频，帮助学生更好地理解和感受学习过程中的情景和情感。例如，展示一些学生学习新运动或手工技能的图片，让学生更加直观地感受到学习的过程和成果。

2.教学软件：使用教学软件提供一些写作练习和修改工具，帮助学生进行写作练习和修改。例如，使用在线写作平台，让学生在平台上进行写作练习，并提供即时反馈和建议。

3.情境模拟：创设一些情境模拟，让学生在实际情境中进行写作练习。例如，模拟一个学会新运动或手工技能的场景，让学生在模拟情境中进行写作练习，提高他们的写作能力。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《我学会了_______》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过学习一项新技能的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索学习技能的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解写作的基本概念。写作是通过文字表达自己的思想、感受和观察。它是我们表达自己、交流思想和情感的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了写作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调写作的基本要求和技巧。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与写作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示写作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“写作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了写作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.写作主题与选材：本节课要求学生选择一个自己在生活中学会的技能或本领作为写作主题，如学习一项新运动、掌握一项手工技能等。教师需要引导学生关注生活中的点滴，从日常生活中积累写作素材。

2.写作结构：本节课要求学生按照“起因-经过-结果”的结构来组织文章。在写作过程中，教师需要强调学生在文章中要明确表达学会技能的原因、学习过程中的经历以及学会技能后的感受。

3.写作技巧：本节课要求学生运用具体的描写和事例来展现学习过程。在写作过程中，教师需要引导学生运用丰富的词汇和生动的语言，使文章更具表现力。

4.修改与润色：本节课要求学生在完成初稿后进行修改，注意语言的通顺、句子的连贯以及段落的衔接。教师需要提供修改和润色的指导，帮助学生提高文章的质量。

5.写作评价：本节课要求学生对彼此的作文进行评价，学会从多个角度审视和评价文章。教师需要提供评价标准和指导，帮助学生提高写作评价能力。

6.写作实践：本节课要求学生在生活中积极实践所学技能，通过实践来丰富写作素材。教师需要鼓励学生积极参与实践活动，并提供必要的指导和帮助。

7.学科融合：本节课要求将语文与其他学科如体育、手工、生活技能等相结合，培养学生的综合素养。教师需要引导学生关注跨学科知识，提高实践能力和创新精神。

8.核心素养目标：本节课旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化理解、审美鉴赏和学科融合等核心素养。教师需要关注学生在写作过程中的核心素养表现，提供有针对性的指导和帮助。

9.学习者分析：本节课需要关注学生的学习兴趣、能力和学习风格，以及可能遇到的困难和挑战。教师需要根据学习者分析，提供有效的教学策略和指导。

10.教学方法与手段：本节课需要运用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，以及多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高教学效果和效率。教学评价与反馈二、小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的成果展示，包括对写作主题的深入探讨、观点的多样性以及写作技巧的应用。

三、随堂测试：进行一次随堂测试，以评估学生对写作基本概念、重要性和应用的理解程度，以及对写作结构的掌握情况。

四、写作作品评价：评估学生提交的写作作品，包括文章的主题明确性、结构的合理性、语言的流畅性和描写生动性等方面。

五、教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和写作作品方面的表现，给予积极的反馈和建设性的评价，帮助学生改进写作技巧和提升写作能力。重点题型整理1.写作主题与选材

题目：请选择一个你在生活中学会的技能或本领，以此为题材，写一篇作文。

解答：我学会了骑自行车

在我八岁那年，我学会了骑自行车。那是我过生日时，妈妈送给我的礼物。刚开始，我连车都骑不稳，总是摇摇晃晃的。但是，我并没有放弃，每天放学后，我都会去公园练习骑自行车。经过一段时间的努力，我终于能够熟练地骑自行车了。现在，我骑着自行车上学、放学，感觉非常方便。

2.写作结构

题目：请以“我学会了游泳”为题，按照“起因-经过-结果”的结构，写一篇作文。

解答：我学会了游泳

暑假里，妈妈带我去游泳馆学习游泳。起初，我对水感到非常害怕，不敢下水。在妈妈的鼓励下，我鼓起勇气，一步一步地走进了泳池。经过几天的学习，我终于掌握了游泳的技巧。现在，我可以在水中自由地游来游去，感受到了游泳的乐趣。

3.写作技巧

题目：请以“我学会了做蛋糕”为题，运用具体的描写和事例来展现学习过程。

解答：我学会了做蛋糕

前几天，妈妈教我做蛋糕。我们先准备了面粉、鸡蛋、糖等材料，然后按照妈妈的指导，一步一步地操作。虽然过程中出现了一些小插曲，但最终我们成功地做出了美味的蛋糕。现在，我可以自豪地说：“我学会了做蛋糕！”

4.修改与润色

题目：请修改并润色以下作文片段，使其更加通顺、生动。

原文：我学会了画画。开始的时候，我画得不好，但是我没有放弃。我每天练习，渐渐地，我画得越来越好。

修改后：我学会了画画。起初，我的画作简直不堪入目，但我并没有因此放弃。我坚持