17 记金华的双龙洞 第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册

17记金华的双龙洞第一课时（教学设计+练习+学习单）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》。本篇文章是一篇游记，作者以生动的语言描绘了金华双龙洞的奇特景观和游览过程。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学过游记类文章，了解游记的基本结构和表达方式。

2.学生具备一定的观察和想象能力，能够根据文字描述形成相应的画面。

3.学生通过本节课的学习，将进一步巩固游记类文章的阅读方法，提升写作能力。核心素养目标1.理解并运用游记类文章的结构和表达方式，提升学生的语文阅读和写作能力。

2.培养学生的观察和想象能力，使学生能够根据文字描述形成相应的画面，增强学生的审美体验。

3.培养学生热爱自然、保护环境的情感态度，使学生能够从文章中感受到大自然的神奇和美好。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生。在这个年龄段，学生们的身心发展已经进入一个相对成熟的阶段，他们具有较强的观察力、想象力和好奇心。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础知识，能够理解课文中的基本词汇和句子结构。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过阅读理解课文内容，并用自己的语言进行复述和表达。

在素质方面，学生们的情感丰富，对大自然有着浓厚的兴趣。他们喜欢探索和发现新奇的事物，对未知的世界充满好奇。在行为习惯方面，学生们的课堂纪律良好，能够积极参与课堂活动，与老师和同学们进行互动。

对于本节课的学习，学生们的已有知识能够帮助他们更好地理解课文内容，而他们的观察力、想象力和好奇心则能够帮助他们更好地感受课文中所描绘的双龙洞的奇特景观。同时，学生们热爱自然、保护环境的情感态度也能够使他们从课文中感受到大自然的神奇和美好，进一步培养他们的环保意识。

然而，由于学生们的年龄较小，他们的注意力和自制力可能还不够强，需要在课堂教学中给予适当的引导和监督。此外，学生们在阅读和写作方面可能还存在一定的困难，需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的主要教材是统编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》。教师应在课前检查每位学生是否携带教材，确保每位学生都能够参与学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解课文内容，教师可以准备一些与双龙洞相关的图片和视频资料，展示双龙洞的奇特景观和游览过程。这些多媒体资源可以激发学生的学习兴趣，增强他们的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以准备一些相关的教学器材，如放大镜、显微镜等，以帮助学生更好地观察和探索自然界的奥秘。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和自主学习，教师可以将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、展示区等。阅读区可以提供舒适的座位和阅读材料，供学生自由阅读和思考。讨论区可以设置小组讨论桌，促进学生之间的交流和合作。展示区可以展示学生的作品和成果，激发学生的积极性和创造力。

此外，教师还可以在教室墙壁上挂上与教学内容相关的图片和图表，营造浓厚的学习氛围。同时，教师还可以准备一些教学游戏和活动，如拼图、角色扮演等，以增强学生的参与度和学习兴趣。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《记金华的双龙洞》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的自然景观？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金华双龙洞的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解游记类文章的基本概念。《记金华的双龙洞》是一篇游记，通过作者的亲身经历和感受，描绘了金华双龙洞的奇特景观和游览过程。游记类文章通常包括对景物的描写、对事件的叙述以及对情感的抒发。它是我们了解自然、体验生活的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这篇文章详细描绘了金华双龙洞的内部景观和游览过程，展示了大自然的神奇和美丽。通过这个案例，我们可以更好地理解游记类文章的特点和魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调游记类文章的结构和表达方式。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游记类文章相关的实际问题。例如，如何通过观察和感受来描绘一个景物的美。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过观察和感受来描绘一个景物的美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“游记类文章在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了游记类文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对游记类文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果一、对游记类文章的理解和欣赏能力得到提升。通过学习《记金华的双龙洞》，学生们对游记类文章的结构和表达方式有了更深入的理解。他们能够通过阅读游记，感受到作者的情感和思想，理解作者对自然景观的描绘和赞美。学生们能够从课文中提取关键信息，理解文章的主旨和细节，对游记类文章的阅读和理解能力得到了提升。

二、观察力和想象力得到增强。通过学习游记类文章，学生们被引导去观察和想象自然景观的美丽和奇特。他们能够根据课文中的描述，形成自己内心的画面，感受到自然景观的魅力。这种观察力和想象力的培养，不仅能够提升学生们对游记类文章的理解，还能够激发他们对大自然的热爱和探索。

三、写作能力得到锻炼和提高。学习游记类文章，学生们能够学习到如何用生动的语言描绘景物和表达情感。他们能够通过观察和感受，用文字表达自己的思想和感受。这种写作能力的培养，不仅能够提升学生们对游记类文章的写作能力，还能够提高他们的语文素养和表达能力。

四、环保意识和责任感得到培养。通过学习游记类文章，学生们能够感受到大自然的神奇和美丽，同时也认识到保护环境的重要性。他们能够从课文中了解到人类活动对自然环境的影响，认识到保护环境的重要性。这种环保意识和责任感的培养，不仅能够提升学生们对游记类文章的理解，还能够激发他们对环境保护的关注和行动。

五、合作学习和自主学习能力得到提升。在课堂活动中，学生们被组织成小组进行讨论和合作学习。他们需要互相交流和合作，共同解决问题和完成任务。这种合作学习的经验，不仅能够提升学生们的团队合作能力，还能够培养他们的自主学习能力。

六、学习兴趣和积极性得到激发。通过学习游记类文章，学生们能够感受到阅读的乐趣和写作的成就感。他们能够通过学习，感受到自己的进步和成长。这种学习兴趣和积极性的激发，不仅能够提升学生们对游记类文章的学习效果，还能够激发他们对整个学科的学习兴趣和积极性。

七、批判性思维和创新意识得到培养。在课堂活动中，学生们被鼓励提出自己的观点和想法，并进行批判性思考和讨论。他们需要分析问题、提出解决方案，并进行创新性的思考和表达。这种批判性思维和创新意识的培养，不仅能够提升学生们对游记类文章的理解，还能够激发他们的思维潜力和创造力。

八、综合素质得到提升。通过学习游记类文章，学生们不仅能够提升自己的语文素养，还能够培养自己的观察力、想象力、写作能力、环保意识、合作能力、学习兴趣、批判性思维和创新意识。这些综合素质的提升，不仅能够帮助学生们更好地理解和欣赏游记类文章，还能够帮助他们在日常生活和学习中取得更好的成绩和进步。重点题型整理1.请简要概括《记金华的双龙洞》这篇游记的主要内容。

答案：《记金华的双龙洞》这篇游记主要讲述了作者游览金华双龙洞的经历和所见所闻。文章详细描绘了双龙洞的内部景观，包括龙母宫、龙子宫、龙孙宫等，以及游览过程中的各种奇观和感受。

2.请分析《记金华的双龙洞》这篇游记的结构特点。

答案：《记金华的双龙洞》这篇游记结构清晰，按照游览顺序展开。文章开头介绍了双龙洞的地理位置和背景，然后依次描述了游览过程中所见的各个景点和奇观，最后总结了游览的感受和意义。整篇文章结构紧凑，情节连贯，使读者仿佛身临其境。

3.请从课文中找出一段描述双龙洞内部景观的段落，并分析其写作手法。

答案：在文章中，有一段描述了双龙洞内部景观的段落：“洞内，一条龙母宫蜿蜒曲折，两旁石壁上布满奇形怪状的钟乳石，有的像莲花，有的像狮子，还有的像观音菩萨。洞内空气清新，湿润凉爽，仿佛置身于仙境之中。”这段描写运用了生动的比喻和形象的描绘，使得读者能够清晰地感受到双龙洞内部景观的奇特和美丽。

4.请简述《记金华的双龙洞》这篇游记中的情感色彩。

答案：《记金华的双龙洞》这篇游记中的情感色彩丰富而鲜明。作者在文章中表达了对大自然的敬畏和赞美之情，对自然景观的热爱和珍视之情，以及对游览过程中的喜悦和感动之情。这些情感色彩使得文章更加生动、感人，让读者能够更好地理解和感受到作者的内心世界。

5.请结合课文，谈谈你对游记类文章的认识和理解。

答案：通过学习《记金华的双龙洞》，我对游记类文章有了更深入的认识和理解。游记类文章通过作者的亲身经历和感受，向读者展示了自然景观的美丽和奇特，传达了作者的情感和思想。游记类文章具有真实性和生动性的特点，能够引起读者的共鸣，激发他们对大自然的热爱和探索。同时，游记类文章也能够提升读者的观察力、想象力和表达能力，培养他们的环保意识和责任感。因此，游记类文章是一种非常重要的文学体裁，值得我们深入学习和欣赏。教学反思与改进在《记金华的双龙洞》这一课的教学过程中，我意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，我发现有些学生在阅读课文时遇到了困难，他们无法理解文章中的复杂句子和生僻词汇。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对学生的阅读指导，提供更多的阅读资源和解释，帮助他们更好地理解课文内容。

其次，我注意到学生们在写作时缺乏创意和表达力。他们的作文往往缺乏生动性和想象力。为了改善这一点，我计划在未来的教学中开展更多的写作活动，鼓励学生们发挥想象力和创造力，提高他们的写作能力。

另外，我发现学生们对自然景观的兴趣并不高，他们对课文中描绘的双龙洞并没有太多的兴趣。为了激发学生们的兴趣，我计划在未来的教学中引入更多的多媒体资源，如图片和视频，以直观地展示自然景观的美丽和奇特。

除了以上改进措施，我还计划加强与学生的互动和合作。在课堂活动中，我将鼓励学生们积极参与讨论和合作，培养他们的合作能力和自主学习能力。

最后，我将定期进行教学反思，评估教学效果，并根据学生的反馈和表现调整教学策略。我相信通过不断的反思和改进，我能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计二、板书结构：

1.标题：《记金华的双龙洞》

2.作者：XXX

3.游记背景：介绍双龙洞的地理位置和背景

4.游览顺序：按照游览顺序展开，包括龙母宫、龙子宫、龙孙宫等景点

5.景点描绘：描绘双龙洞内部景观的奇特和美丽

6.情感表达：表达作者对大自然的敬畏和赞美之情

7.游览感受：总结游览的感受和意义