15 白鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

15白鹅（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册第15课《白鹅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三下午第二节

4.教学时数：40分钟二、核心素养目标

1.提高学生的语言表达能力，通过学习课文，使学生能够运用恰当的词语和句式，描述白鹅的特点。

2.培养学生的观察能力和审美能力，通过观察白鹅的形象和动作，使学生能够欣赏白鹅的美丽和优雅。

3.培养学生的想象力和创造力，通过阅读课文和观察白鹅，使学生能够发挥想象，创作出自己心中的白鹅形象。

4.提高学生的阅读理解能力，通过阅读课文，使学生能够理解课文的主要内容，并能用自己的话进行概括和表达。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《白鹅》的语言特点，学会运用恰当的词语和句式进行描述。

-理解白鹅的特点，如高傲、步态从容等，并能用自己的话进行表达。

-体会作者对白鹅的喜爱之情，并能从中感受到作者对美好生活的向往。

-学习白鹅的优美姿态，通过观察和想象，培养学生的审美能力和创造力。

2.教学难点

-理解课文中的生僻字词，如“叫嚣”、“引吭”、“步调”等，需要教师在教学过程中进行详细解释和示范。

-掌握白鹅的特点，如高傲、步态从容等，需要教师通过具体事例进行讲解，帮助学生更好地理解。

-体会作者对白鹅的喜爱之情，需要教师通过分析课文中的描述和细节，引导学生感受作者的情感。

-学习白鹅的优美姿态，需要教师通过观察和示范，帮助学生更好地理解和表达。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机、教材等。

2.课程平台：使用校内的教学管理系统，如学校教务处提供的教学平台。

3.信息化资源：网络资源，如白鹅的图片、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、观察和描述、问答等。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中是否遇到过白鹅的情况？”（举例说明）激发学生的兴趣和好奇心。

2.引导学生回顾已学过的关于动物的知识，为学习《白鹅》做铺垫。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.教师详细介绍白鹅的特点，如高傲、步态从容等，引导学生理解课文的主要内容。

2.通过多媒体展示白鹅的图片和视频，帮助学生更好地理解和观察白鹅的形象和动作。

3.教师强调课文中的重点词语和句式，如“叫嚣”、“引吭”、“步调”等，指导学生正确运用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.学生分组讨论白鹅的特点，如高傲、步态从容等，引导学生用自己的话进行表达。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟白鹅的行为和动作，加深对白鹅特点的理解。

3.学生展示讨论成果，教师给予点评和指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生围绕“白鹅在实际生活中的应用”展开讨论，提出自己的观点和想法。

2.教师作为引导者，提出开放性问题启发学生的思考，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.学生分享讨论成果，教师给予点评和指导。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调白鹅的特点和课文中的重点词语和句式。

2.鼓励学生在日常生活中观察和欣赏白鹅，提高审美能力和创造力。

3.教师解答学生的疑问，确保学生对所学内容的理解和掌握。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《白鹅》原文作者丰子恺的其他作品，如《猫》、《鸟的天堂》等，帮助学生了解作者的写作风格和特点。

-有关白鹅的生活习性和生态环境的科普文章和视频，帮助学生更深入地了解白鹅。

-有关动物保护和自然生态的资源，如《动物世界》、《人与自然》等纪录片，培养学生的环保意识。

2.拓展建议

-组织学生开展一次“我心中的白鹅”绘画比赛，通过绘画表达自己对白鹅的理解和感受。

-鼓励学生进行“白鹅的故事”创作，通过故事的形式展现白鹅的特点和形象。

-组织学生进行一次“白鹅知识竞猜”活动，通过竞猜加深对白鹅的了解。

-引导学生关注野生动物保护的公益组织，如世界自然基金会、野生动物保护协会等，了解如何参与保护行动。

-鼓励学生进行户外观察，如到公园、动物园等地方观察白鹅的生活习性和生态环境，培养学生的观察能力和实践能力。七、板书设计

①重点知识点：白鹅的特点，如高傲、步态从容等。

②关键词：叫嚣、引吭、步调等。

③句子：白鹅伸长头颈，左顾右盼，步调从容，引吭高歌。

艺术性和趣味性：

①设计一个白鹅的形象，如白鹅的头像，突出其高傲的特点。

②用不同的颜色标注关键词，增加视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

③设计一个有趣的句子，如“白鹅：高傲的歌手”，吸引学生的注意力，提高学生的学习主动性。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容，强调白鹅的特点和课文中的重点词语和句式。

2.引导学生回顾讨论和实践活动，总结自己在学习过程中的收获和感受。

3.鼓励学生在日常生活中观察和欣赏白鹅，提高审美能力和创造力。

4.提醒学生注意保护环境和动物，培养环保意识。

当堂检测

1.请学生用恰当的词语和句式描述白鹅的特点。

2.请学生用自己的话概括课文的主要内容。

3.请学生回答有关白鹅的生活习性和生态环境的问题。

4.请学生根据课文内容，回答有关白鹅的行为和动作的问题。

5.请学生回答有关白鹅在实际生活中的应用的问题。

6.请学生回答有关动物保护和自然生态的问题。

7.请学生根据所学内容，回答有关白鹅的观察和描述的问题。

8.请学生根据所学内容，回答有关白鹅的想象和创作的问题。

9.请学生回答有关白鹅的环保意识的问题。

10.请学生回答有关白鹅的观察和描述的问题。九、典型例题讲解

例题1：请用恰当的词语和句式描述白鹅的特点。

答案：白鹅是一种高傲的动物，它伸长头颈，左顾右盼，步调从容，引吭高歌。

例题2：请用自己的话概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了白鹅的特点和作者对白鹅的喜爱之情。

例题3：请回答有关白鹅的生活习性和生态环境的问题。

答案：白鹅是一种生活在水边的鸟类，它们喜欢在水中游泳和觅食。白鹅的生态环境包括河流、湖泊、池塘等水域。

例题4：请根据课文内容，回答有关白鹅的行为和动作的问题。

答案：白鹅的行为和动作包括伸长头颈、左顾右盼、步调从容、引吭高歌等。

例题5：请回答有关白鹅在实际生活中的应用的问题。

答案：白鹅在实际生活中的应用包括观赏、养殖、药用等。十、教学反思

今天，我教授了统编版语文四年级下册第15课《白鹅》。这节课的主要目标是让学生通过学习课文，了解白鹅的特点，提高学生的语言表达能力和审美能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如提问、小组讨论、观察和描述等，以激发学生的兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问的方式，引导学生回顾已学过的关于动物的知识，为学习《白鹅》做铺垫。这有助于激活学生的已有知识，为学习新内容打下基础。在讲授新课时，我详细介绍了白鹅的特点，并通过多媒体展示白鹅的图片和视频，帮助学生更好地理解和观察白鹅的形象和动作。同时，我还强调了课文中的重点词语和句式，指导学生正确运用。

在实践活动环节，我组织了学生进行角色扮演，模拟白鹅的行为和动作，加深对白鹅特点的理解。此外，我还鼓励学生进行“白鹅的故事”创作，通过故事的形式展现白鹅的特点和形象。这有助于培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力和创造力。

在小组讨论环节，我围绕“白鹅在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。这有助于学生将所学知识与实际生活联系起来，提高学生的实践能力。同时，我还作为引导者，提出开放性问题启发学生的思考，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

在总结回顾环节，我总结了本节课的学习内容，强调白鹅的特点和课文中的重点词语和句式。这有助于学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

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