12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：语文课《盘古开天地》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.**语言运用能力**：通过学习《盘古开天地》，提高学生对文本的阅读理解能力，训练学生的朗读技巧，使学生能够准确把握文章的语气和节奏。

2.**思维发展能力**：引导学生理解《盘古开天地》中的神话故事情节，培养学生的想象力和创造力，启发学生从多个角度思考问题。

3.**文化传承能力**：通过对《盘古开天地》的学习，让学生了解中国传统文化中盘古开天辟地的神话故事，培养学生的文化自豪感和传承意识。

4.**审美鉴赏能力**：引导学生品味《盘古开天地》中的语言美和意境美，培养学生的审美情趣，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

5.**道德情感能力**：通过学习《盘古开天地》，让学生感受盘古无私奉献的精神，培养学生的感恩情怀和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够自主阅读简单的文本，并理解其中的内容。在语文学习方面，学生已经学过一些寓言故事、神话故事，对故事情节有一定的把握能力。此外，学生已经掌握了基本的语文学习方法，如朗读、默读、思考等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对神话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对故事中的角色和情节充满好奇。在能力方面，学生的语言表达能力、思维能力、想象力等方面都有一定的发展。在学习风格上，学生喜欢互动式、探究式的学习方式，他们善于提问和发表自己的看法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《盘古开天地》这样的神话故事时，学生可能会遇到以下困难：

（1）对一些生僻字词的理解和记忆；

（2）把握故事情节的连贯性和逻辑性；

（3）理解故事中蕴含的深层意义和价值观念；

（4）将所学知识与实际生活相联系，进行思考和运用。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的讲解，帮助学生理解《盘古开天地》的故事情节、角色特点和深层意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感悟，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究法：选取《盘古开天地》中的典型情节，引导学生进行分析，提高学生的思维能力和审美鉴赏能力。

（4）项目导向学习法：让学生以小组为单位，围绕《盘古开天地》的主题，设计并实施一个相关项目，如绘制故事插图、编写故事剧本等，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演《盘古开天地》中的角色，进行情景对话，加深对角色特点和故事情节的理解。

（2）实验：设计一个简单的实验，模拟盘古开天辟地的过程，让学生直观地感受神话故事的魅力。

（3）游戏：设计一个与《盘古开天地》相关的文字游戏，如成语接龙、谜语猜猜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示《盘古开天地》的故事情节、角色形象和相关背景知识，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与《盘古开天地》相关的动画片或纪录片片段，让学生更加直观地感受神话故事的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词典、语文学习网站等，帮助学生查阅生僻字词，提高自主学习能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和策略，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的学习兴趣、合作精神和创新能力，为学生的全面发展奠定基础。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《盘古开天地》的故事文本，引导学生预习，并标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，如“盘古为什么要开天辟地？”“你认为盘古是一个什么样的神？”激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点，如盘古的形象、开天辟地的意义等。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习《盘古开天地》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们知道盘古是怎么开天辟地的吗？”引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

讲解《盘古开天地》的故事情节，如盘古开天辟地的原因、过程等。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“你认为盘古开天辟地的精神值得我们学习吗？”等问题展开讨论。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，如“如果你是盘古，你会怎么做？”让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在《盘古开天地》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《盘古开天地》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《盘古开天地》相关的拓展知识，如其他神话故事、创世神话等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《盘古开天地》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《盘古开天地》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《盘古开天地》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言运用能力提升：

学生通过阅读《盘古开天地》，提高了文本理解能力，学会了把握文章的语气和节奏。在角色扮演、讨论等活动中，学生的语言表达能力得到锻炼，能够流畅地表达自己的观点和理解。

2.思维发展能力增强：

《盘古开天地》的学习激发了学生的想象力，培养了学生的思维发展能力。学生通过分析故事情节、探讨问题，提高了逻辑思维和批判性思维的能力，能够从多个角度思考问题。

3.文化传承能力培养：

4.审美鉴赏能力提高：

学生通过品味《盘古开天地》中的语言美和意境美，提高了审美鉴赏能力。在讨论和分享环节中，学生能够表达自己对作品的理解和感悟，对文学作品的鉴赏能力得到提升。

5.道德情感能力培养：

《盘古开天地》的学习让学生感受到盘古无私奉献的精神，培养了感恩情怀和社会责任感。学生能够认识到盘古开天辟地的伟大意义，激发了对英雄人物的敬仰之情，培养了积极向上的道德情感。

6.学习兴趣和积极性提高：

7.合作精神和团队意识培养：

在小组讨论和合作学习中，学生培养了合作精神和团队意识。他们能够互相倾听、互相帮助，共同解决问题，形成良好的团队合作氛围。

8.创新能力和实践能力提升：

综上所述，本节课的学习效果显著，学生在语言运用、思维发展、文化传承、审美鉴赏、道德情感、学习兴趣、合作精神和创新能力等方面取得了明显进步。这些效果的取得，不仅有利于学生对语文知识的理解和掌握，也有助于学生综合素质的提升和全面发展。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师可以布置一些与《盘古开天地》相关的作业，如写一篇关于盘古开天辟地的感想、绘制故事插图等。在批改作业时，教师不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的思维过程、语言表达和创新思维。对于学生的优点和进步，教师要给予肯定和鼓励，对于存在的问题和不足，教师要给予指导和建议，帮助学生改进和提高。教学反思与改进在《盘古开天地》的教学过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在教学过程中，我发现部分学生对故事情节的理解还不够深入，可能是因为我对某些知识点讲解得不够透彻，或者是因为学生对这部分内容缺乏足够的阅读和思考。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中，更加注重对知识点的深入讲解，并通过设计一些相关的讨论和思考题目，激发学生的思维，帮助他们更好地理解故事情节。

其次，我发现部分学生在课堂上的参与度不够高，可能是因为他们对这个话题的兴趣不够，或者是因为他们觉得自己的表达能力不够好，不愿意主动发言。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中，更多地采用一些生动有趣的教学方法，如角色扮演、故事接龙等，以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。

另外，我发现部分学生在作业中的错误较多，可能是因为他们对知识点的掌握不够牢固，或者是因为他们在完成作业时不够认真。为了解决这个问题，我决定在未来的教学中，更加注重对学生的作业批改，及时发现并纠正他们的错误，并给予他们一些有效的学习方法和技巧，帮助他们提高作业质量。内容逻辑关系①盘古开天辟地的原因和过程。

②盘古的形象和性格特点。

③盘古开天辟地的意义和价值。

2.重点词句：

①盘古：“盘古是中国神话中的创世神，他用斧头劈开了天地。”

②开天辟地：“盘古用斧头劈开了天地，创造了世界。”

③意义：“盘古开天辟地的行为展现了无私奉献、勇敢担当的精神。”

3.板书设计：

①盘古开天辟地

②盘古形象与性格

③盘古开天辟地的意义

在板书设计中，我将重点突出盘古开天辟地的原因、过程、形象和性格特点，以及开天辟地的意义和价值。通过简洁明了的板书设计，帮助学生更好地理解和记忆本节课的核心知识点。课后作业2.续写《盘古开天地》的故事，发挥想象，描述盘古开天辟地后的世界。

3.画一幅《盘古开天地》的插图，展示盘古开天辟地的场景。

4.编写一段对话，模拟盘古和他的朋友讨论开天辟地的事。

5.以《盘古开天地》为题材，创作一首诗歌，表达对盘古的敬仰之情。

【示例答案】

1.读后感：《盘古开天地》的故事让我深受感动。盘古的无私奉献和勇敢担当精神让我敬佩不已。他为了创造美好的世界，不惜付出一切代价。这让我明白了，我们每个人都应该有奉献精神，为他人和社会做出贡献。

2.续写故事：盘古开天辟地后，世界变得五彩斑斓，充满了生机。山川河流、花草树木都充满了活力。人们生活在和平幸福的环境中，