2024学年初中培育反欺凌文化拒绝校园恐怖班会教学设计

2024学年初中培育反欺凌文化拒绝校园恐怖班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024学年初中培育反欺凌文化拒绝校园恐怖班会

2.教学年级和班级：2024学年初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生良好的道德素养，树立正确的价值观，让学生明白欺凌他人是不道德的行为，应予以抵制。

2.提高学生的法治意识，让学生了解我国相关法律法规，知道校园欺凌是违法行为，应受到法律的惩罚。

3.培养学生的人际交往能力，学会与同学和谐相处，尊重他人，避免发生冲突。

4.提高学生的自我保护意识，让学生掌握应对校园欺凌的方法，学会保护自己和他人的安全。

5.培养学生的团队协作精神，鼓励学生在面对校园欺凌时，团结一致，共同维护校园和谐。

6.增强学生的心理健康素质，培养学生面对欺凌时保持冷静、理智的心态，及时寻求帮助。三、重点难点及解决办法解决办法：通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深刻理解校园欺凌的严重性和危害性，树立正确的道德观念。

2.难点：学生掌握应对校园欺凌的方法和自我保护能力。

解决办法：通过小组讨论、情景模拟等形式，让学生在实际操作中学习如何识别和应对校园欺凌，提高自我保护能力。

3.重点：学生对我国法律法规的了解和法治意识的培养。

解决办法：通过法律知识讲解、案例分析等教学手段，使学生了解我国法律法规，增强法治意识。

4.难点：学生的人际交往能力和团队协作精神的培养。

解决办法：通过团队游戏、小组合作等活动，让学生在实践中学习如何与他人和谐相处，培养团队协作精神。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响设备。

2.课程平台：无（线下教学）

3.信息化资源：校园欺凌相关视频、案例、法律法规文档。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、情景模拟、角色扮演、团队游戏。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的识别与预防”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的识别与预防知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园欺凌的识别与预防”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“校园欺凌的识别与预防”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的识别与预防知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握识别与预防校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验校园欺凌的识别与预防知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的识别与预防知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别与预防校园欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的识别与预防知识点，掌握识别与预防校园欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“校园欺凌的识别与预防”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“校园欺凌的识别与预防”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园欺凌的识别与预防知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《校园欺凌的识别与预防》：这本书详细介绍了校园欺凌的类型、特点和危害，以及如何识别和预防校园欺凌的方法。

-《校园欺凌的法律问题》：这本书探讨了校园欺凌的法律责任，包括学校、家长和学生的法律责任，以及如何运用法律手段保护受害者的权益。

-《校园欺凌的心理影响》：这本书分析了校园欺凌对受害者心理的影响，包括心理创伤、自卑感、社交恐惧等，以及如何帮助受害者走出心理阴影。

-《校园欺凌的预防策略》：这本书提供了一系列预防校园欺凌的策略，包括学校、家庭和社会的预防措施，以及如何建立一个安全、和谐的校园环境。

-《校园欺凌的案例分析》：这本书收集了多个校园欺凌的案例，分析了案例中的问题、原因和解决方法，帮助读者更好地理解和应对校园欺凌。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读拓展材料中的收获和感悟。

-鼓励学生提出问题，如校园欺凌的原因、影响和预防方法等，并进行深入探究。

-引导学生进行案例分析，分析案例中的问题、原因和解决方法，并提出自己的见解。

-鼓励学生进行实践探索，如参与学校或社区的反欺凌活动，或编写宣传册子，提高大家对校园欺凌的认识。

-鼓励学生进行反思和总结，如自己的态度、行为和观念在应对校园欺凌方面的变化，以及如何继续改进。七、板书设计1.课题：校园欺凌的识别与预防

2.校园欺凌的类型：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、网络欺凌

3.校园欺凌的危害：对受害者造成身体、心理伤害，影响学习和生活

4.如何识别校园欺凌：观察行为、倾听言论、了解社交情况

5.如何预防校园欺凌：增强法治意识、提高自我保护能力、建立和谐校园环境

6.应对校园欺凌的方法：寻求帮助、团结一致、积极沟通

7.校园欺凌的法律责任：学校、家长、学生的法律责任

8.校园欺凌的心理影响：心理创伤、自卑感、社交恐惧

9.校园欺凌的预防策略：学校、家庭、社会的预防措施

10.校园欺凌案例分析：分析案例中的问题、原因和解决方法八、课后作业1.请结合本节课所学的校园欺凌的类型，列举出三种校园欺凌行为，并说明它们的具体表现。

答案：言语欺凌（如嘲笑、讽刺）、身体欺凌（如殴打、推搡）、心理欺凌（如排挤、威胁）。

2.请阐述校园欺凌的危害，并给出一个具体例子来说明校园欺凌对受害者的影响。

答案：校园欺凌的危害包括对受害者造成身体、心理伤害，影响学习和生活。例如，一个被同学嘲笑的学生可能会产生自卑感，影响他的学习动力和社交能力。

3.请根据本节课所学的内容，制定一个预防校园欺凌的计划，包括学校、家庭、社会三方面的措施。

答案：学校方面，加强法治教育，提高学生的法治意识；家庭方面，家长要关注孩子的心理状态，及时发现和解决孩子的问题；社会方面，加强对校园欺凌的监管力度，建立完善的举报和处理机制。

4.请分析一个校园欺凌的案例，包括问题、原因和解决方法。

答案：案例：小明被同学嘲笑，导致他产生自卑感，影响学习。

原因：同学缺乏同理心，对小明的困境缺乏关注。

解决方法：老师及时介入，对嘲笑小明的同学进行教育，让他们认识到自己的错误；组织班级活动，增进同学间的友谊和理解。

5.请结合本节课所学的内容，谈谈你对校园欺凌的看法，以及如何在生活中预防和应对校园欺凌。

答案：看法：校园欺凌是一种不道德的行为，对受害者和施暴者都有负面影响。

预防：提高法治意识，加强自我保护能力，建立和谐校园环境。

应对：面对校园欺凌，要勇敢站出来，寻求帮助，团结一致，积极沟通。教学反思与总结-在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生能够从多角度理解和掌握校园欺凌的识别与预防知识。

-组织学生进行小组讨论和角色扮演等活动，有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时也提高了学生的参与度和学习兴趣。

-课堂活动中，我注重引导学生积极思考和提问，鼓励他们提出问题并进行讨论，以促进学生的主动学习和深入理解。

-然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解法律问题时，部分学生可能难以理解复杂的法律概念，需要进一步简化语言和例子，以帮助学生更好地理解。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体上是积极的。学生们能够理解和掌握校园欺凌的识别与预防知识，并通过实践活动和小组讨论等方式，提高了他们的参与度和学习兴趣。

-学生们在课堂活动中表现出了较高的参与度和积极态度，通过小组讨论和角色扮演等活动，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

-学生们在情感态度方面也有所收获。通过本节课的学习，学生们更加明白校园欺凌的危害，能够积极地面对和预防校园欺凌，培养出良好的道德素养和自我保护意识。

-对于教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解法律问题时，我将使用更多的实例和简单语言来帮助学生理解，同时也会更加关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略。

-通过本节课的教学，我深刻体会到，教学不仅仅是知识的传授，更是学生情感态度和价值观的培养。因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的情感态度和价值观的培养，引导学生树立正确的价值观和道德观念，以促进学生的全面发展。作业布置与反馈-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

a.请学生结合本节课所学的校园欺凌的类型，列举出三种校园欺凌行为，并说明它们的具体表现。

b.请学生阐述校园欺凌的危害，并给出一个具体例子来说明校园欺凌对受害者的影响。

c.请学生根据本节课所学的内容，制定一个预防校园欺凌的计划，包括学校、家庭、社会三方面的措施。

d.请学生分析一个校园欺凌的案例，包括问题、原因和解决方法。

e.请学生结合本节课所学的内容，谈谈自己对校园欺凌的看法，以及如何在生活中预防和应对校园欺凌。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于作业中出现的问题，及时给予指导和纠正，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-在批改作业时，注重学生的思维方式和思考过程，鼓励学生提出自己的见解和观点。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。

-在反馈中，注重与学生的沟通和交流，了解他们的学习困难和问题，及时给予解答和指导。

-对于作业中的错误，引导学生进行反思和总结，找出原因并提出改进措施，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，注重学生的个性化发展，根据每个学生的特点和需求，给予个性化的指导和反馈。

-在反馈中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题，提高他们的学习效果。

-通过作业反馈，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养他们的社会责任感和公民意识。

-及时关注学生的学习进度和效果，根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。