2022年上半年教师资格证考试《高中美术》题（题目及答案解析）

2022年上半年教师资格证考试《高中美术》题一、单项选择题。本大题共26小题，每小题2分，共52分。1提出“美是造型艺术的最高法律”的理论家是（

）。A、莱辛B、丹纳C、康德D、（缺）2永乐宫壁画是我国古代绘画艺术的瑰宝，它位于（

）。A、河南省洛阳B、（缺）C、山西省芮城D、陕西省咸阳3宋代存世墨迹《砥柱铭》的书写者是（

）。A、黄庭坚B、米芾C、（缺）D、蔡襄4下列选项中，反映唐朝多民族交流的绘画作品是（

）。A、《历代帝王图》B、（缺）C、《步辇图》D、《捣练图》5如图1，黄筌《写生珍禽图》的创作时代是（

）。A、唐代B、北宋C、南宋D、五代6如图2，油画作品《狼牙山五壮士》的作者是（

）。A、靳尚谊B、王式廓C、（缺）D、詹建俊7如图3，由何红舟和黄发祥联合完成的油画作品是（

）。A、《红船精神》B、（缺）C、《启航——中共一大会议》D、《南湖》8如图4，该“活动雕塑”《无题》的作者是（

）。A、奥古斯特·罗丹B、（缺）C、亨利·摩尔D、亚历山大·考尔德9下列选项中，属于俄罗斯巡回展览画派画家的是（

）。A、列宾B、马克西莫夫C、费钦D、契斯恰科夫10下列选项中，能够对摄影成像起决定性作用的是（

）。A、色彩B、光圈C、焦距D、快门11下列选项中，属于中国画中白描的主要技法的是（

）。A、皴擦B、渲染C、勾勒D、点厾12缺A、缺B、缺C、缺D、缺13缺A、缺B、缺C、缺D、缺14下列选项中，依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，不属于学科核心素养育人价值的是（

）。A、正确价值观念B、必备品格C、关键知识D、关键能力15《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中，按照美术门类将学习内容划分的7个必修和选择性必修模块是（

）。A、美术鉴赏、绘画、国画、雕塑、工艺、设计、摄影艺术B、美术鉴赏、绘画、书法、篆刻、工艺、设计、电脑设计C、美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺、现代媒体艺术D、美术鉴赏、绘画、书法、雕刻、环境设计、工艺、现代设计艺术16《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分为（

）。A、二级水平B、三级水平C、四级水平D、五级水平17教学中的美术评价强调的是（

）。A、美术知识与技能的运用B、（缺）C、美术知识与技能的研究D、美术知识与技能的深造18依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，下列不属于美术学科创设的问题情境的是（

）。A、个人情境B、自然情境C、社会情境D、生活与职业情境19下列选项中，不属于现代媒体艺术模块学习内容的是（

）。A、摄影B、（缺）C、电脑设计D、行为艺术20《营造室内气氛》一课的教学重点是（

）。A、形态和材料的运用B、光影和色彩的运用C、尺度和空间的运用D、比例和功能的运用21下列选项中，适合作为《山水画创作》一课“知识与技能”目标的是（

）。A、（缺）B、掌握山水画基本笔墨技法C、欣赏中国著名山水画作品D、形成对传统文化的认同感22李老师讲《创意图形海报》一课时，不断地采用文字联想多幅图形的方法，激发学生的创意思维。该教学方式是（

）。A、演示教学B、案例教学C、（缺）D、头脑风暴23《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中对“绘画”概念的定义是（

）。A、绘画是运用线条、明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类B、（缺）C、绘画是使用各种油性颜料，在画布、亚麻布、纸板或木板上进行制作的一个画种，是西洋画的主要画种之一D、绘画是以水为媒介调和颜料作画的表现方式，其基本特征是颜料本身具有的透明性和绘画过程中强调水的流动性24《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》倡导的鉴赏程序是（

）。A、描述、观察、评价和创作B、描述、分析、解释和评价C、鉴赏、联系、比较和解释D、鉴赏、构思、创作和展评25依据《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》，必修课程和选择性必修课程学业水平考试的等级分为（

）。A、合格、不合格B、优秀、不合格C、优秀、合格D、优秀、合格、不合格26缺A、缺B、缺C、缺D、缺二、简答题。本大题共4小题，每小题7分，共28分。27以双勾手法画一幅翠竹图稿。28列举4个封建社会时期有代表性的江南园林及其所在地。29简述“图像识读”素养的内涵和目标。30简述教师如何引导学生做好学习档案袋。三、案例分析题。本大题共2小题，每小题20分，共40分。（一）阅读案例，并回答问题。学校举行“庆祝中国共产党建党一百周年”主题教学周，陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育。他首先展示中国画作品《八女投江》，然后详细地介绍百年来中国共产党团结和带领中国人民浴血奋战、百折不挠，取得了新民主主义革命、社会主义革命的胜利和社会主义现代化建设的伟大成就，并要求学生继承革命传统，努力学习，面向未来……短短的一节课时间，很快就过去了。31问题：对陶老师这一节课的教学设计进行评析，并提出改进的建议。（二）阅读案例，并回答问题。李老师在上高中绘画《点线传情——造型元素之点、线、面》一课时，要求学生以小组学习的形式，运用点、线、面的造型元素来欣赏、分析美术作品和描绘物象，并提出了评价要求：（1）评价方式以小组自评为主、互评为辅，教师进行点评；（2）评价内容为组员责任心、合作精神、参与程度和交流能力。32问题：对李老师“评价要求”的方式进行评析，并提出改进建议。四、教学设计题。本大题1小题，30分。33缺2022年上半年教师资格证考试《高中美术》题（解析）1本题考查理论家与其理论主张的匹配。“美是造型艺术的最高法律”源自莱辛的《拉奥孔》，这个论点建立的必然结论就是：凡是为造型艺术所能追求的其他东西，如果和美不相容，就须让路给美；如果和美相容，也至少须服从美。A项正确。B、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。2本题考查永乐宫壁画的地理位置。永乐宫壁画是中国古代绘画艺术的杰出代表，其位于山西省芮城的永乐宫（名“大纯阳万寿宫”），其艺术价值最高的首推精美的大型壁画，它不仅是我国绘画史上的重要杰作，在世界绘画史上也是罕见的巨制。C项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。3本题考查《砥柱铭》的书写者。《砥柱铭》是“宋四家”之一黄庭坚的手书作品，是他散落民间的最重要的书法瑰宝之一。这幅手卷长11米，画心长约8米，其内容是黄庭坚最为推崇的唐代宰相魏徵写的《砥柱铭》，全文600多字。A项正确。B项：米芾的代表作品是《蜀素帖》，人称“天下第八行书”，被后人誉为“中华第一美帖”。与题干不符，排除。D项：蔡襄是宋代著名的书法大家，其代表作品有《万安桥记》。与题干不符，排除。故正确答案为A。4本题考查《步辇图》的相关知识。《步辇图》是唐代画家阎立本的作品，其内容反映的是吐蕃王松赞干布派使臣来唐朝通聘的场面。该作品是汉藏民族友好情谊的历史见证。C项正确。A项：《历代帝王图》亦名《列帝图》《十三帝图》等，该作品画有自汉至隋13位帝王的形象。与题干不符，排除。D项：《捣练图》表现了贵族妇女捣练缝衣的场面。与题干不符，排除。故正确答案为C。5本题考查《写生珍禽图》的创作时代。《写生珍禽图》是五代后蜀画家黄筌创作的绢本设色画，此作品画有鹡鸰、麻雀、鸠、龟、昆虫等动物二十余只，排列无序，但每一只动物都刻画得十分精确、细微，甚至从透视角度观之也无懈可击。D项正确。A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。6本题考查《狼牙山五壮士》的作者。《狼牙山五壮士》为当代画家詹建俊于1959年创作的油画作品，现藏于中国国家博物馆。该画作描绘的是抗日战争时期，五名八路军战士在寡不敌众的形势下，据险抵抗，直至弹尽援绝，毅然砸枪跳崖的英勇场面。D项正确。A项：靳尚谊的代表作品有《塔吉克新娘》《青年歌手》。与题干不符，排除。B项：王式廓的代表作品有《参军》《井冈山会师》《血衣》。与题干不符，排除。故正确答案为D。7本题考查《启航——中共一大会议》的作者。《启航——中共一大会议》是由何红舟、黄发祥联合创作完成的油画作品。1921年7月23日，中共一大在上海召开，后由于遭到法租界巡捕房密探破坏，被迫转移到嘉兴南湖画舫上继续召开会议。此作品再现了中共一大代表们从小船登上大船，准备启航时的动态瞬间。画面中心是毛泽东，他一手提起蓝布长衫，肩挎包袱，正回首远望，其目光深远，神情从容坚定。董必武身体前倾，正举步登舟。此作品没有直接表现会议，也没有以简单的群像方式予以呈现，而是以艺术想象建构出当时的人物关系和历史情境，烘托出中国共产党成立这一开天辟地的大事以及这艘“大船”即将“启航”的重大主题。C项正确。A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。8本题考查“活动雕塑”的代表人物。亚历山大·考尔德是美国著名雕塑家、艺术家，他是动态雕塑的发明者，其代表作有《龙虾陷阱与鱼尾》，题干所示作品就是其代表作。D项正确。A项：奥古斯特·罗丹是法国雕塑艺术家，其主要作品有《思想者》《青铜时代》《加莱义民》《巴尔扎克》等。与题干不符，排除。C项：亨利·摩尔是英国雕塑家，其代表作品包括《斜倚的人体》《王与后》等。与题干不符，排除。故正确答案为D。9本题考查巡回展览画派的代表人物。列宾是俄国19世纪伟大的画家，是巡回展览画派的最高成就者。其代表作品有《伏尔加河上的纤夫》《伊凡·雷帝杀子》《扎波罗什人给土耳其苏丹写信》等。A项正确。B项：马克西莫夫的代表作品有《9月1日》《起家》《青年地下工作者》《刘胡兰》等。与题干不符，排除。C项：费钦的代表作品有《秋天》《卡努里雅肖像》《父亲像》等。与题干不符，排除。D项：契斯恰科夫，俄国美术教育家，擅历史画、风俗画、肖像画。在创作上，契斯恰科夫追求历史情节戏剧化和充分展现人物的心理内容。与题干不符，排除。故正确答案为A。10本题考查摄影的相关知识。焦距是焦点到面镜的中心点之间的距离。摄影中，正是从镜头之镜片中间点到光线能清晰聚焦的那一点之间的距离。由于照相时，被照的物体与相机(镜头)的距离不总是相同的，比如给人照相，有时，想照全身的，离得就远，照半身的，离得就近。也就是说，像距不总是固定的，这样，要想照得到清晰的像，就必须随着物距的不同而改变胶片到镜头光心的距离，这个改变的过程就是平常说的“调焦”，因此能够对摄影成像起决定性作用的是焦距。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。11本题考查白描的技法。白描是中国画技法名，是指单用墨色线条勾勒形象而不进行修饰与渲染烘托的画法。C项正确。A项：皴擦法源自中国山水画画法，是笔法丰富的演化形式。与题干不符，排除。B项：渲染，即用水墨或色彩涂抹画面。与题干不符，排除。D项：点厾是传统中国画的一种技法，就是在画纸上用画笔轻轻随意点染，亦或对画做局部细节的补充。与题干不符，排除。故正确答案为C。12缺13缺14本题考查学科核心素养的育人价值。为建立核心素养与课程教学的内在联系，充分挖掘各学科课程教学对全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育的独特育人价值，各学科基于学科本质凝练了本学科的核心素养，明确了学生学习该学科课程后应达成的正确价值观念、必备品格和关键能力，对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。C项与题干相符，当选。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为C。15本题考查高中美术课程的分类。依据美术学科媒材特性和技法特点划分学习内容，帮助学生更好地形成美术学科核心素养。本课程在综合考量美术通行的分类方式、教师的专业背景以及普通高中美术课程实施效果的基础上，按照美术门类将学习内容划分为美术鉴赏、绘画、中国书画、雕塑、设计、工艺和现代媒体艺术七个学习模块。C项正确。A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。16本题考查学业质量水平的划分。必修课程、选择性必修课程和选修课程的学业质量水平均分为三级（选修课程的学业质量水平仅列出二、三级），学业水平考试内容应以《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》中的学业质量标准为依据。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。17本题考查美术评价的相关知识。美术学科核心素养本位的评价，不仅针对学生对美术知识与技能的掌握程度，更要针对学生将所学美术知识与技能运用于情境中解决问题时体现出的美术学科核心素养发展水平。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。18本题考查实施建议的相关知识。问题情境是指包含问题的现实情境。它能激励学生有目的地选择和获取知识与技能，综合运用跨学科观念、思维方式和探究技能发现、提出、分析和解决问题。因此，创设问题情境是学科核心素养本位美术教学活动的起点和关键。美术学习的问题情境可分为个人情境、社会情境、生活与职业情境。B项与题干相符，当选。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。19本题考查现代媒体艺术模块的学习内容。现代媒体艺术是指运用多媒体设备与技术表达观念、思想与情感的新兴艺术种类。多媒体设备与技术主要包括影像设备与技术、计算机设备与技术、互联网传播设备与技术三大类。本模块学习内容由摄影、摄像、数码绘画和数码设计等组成。D项与题干相符，当选。A、C两项：均为干扰项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。20本题考查教学重点的匹配。《营造室内气氛》一课的教学重点应该是光影和色彩的运用。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。21本题考查教学目标的匹配。知识与技能目标是在一节课或一个单元的教学活动中，学生需要学习哪些知识与技能，掌握到什么程度。掌握山水画基本笔墨技法是本课知识与技能目标的要求。B项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。22本题考查教学方式的匹配。头脑风暴法是一种打破常规，积极思考，畅所欲言，充分发表看法的教学方法。该方法适用于一些灵活、有趣的课程，题干中，该课程运用的是头脑风暴。D项正确。A项：演示教学是为了配合讲课和练习，通过操作性的示范，使学生增加感性知识，加深其印象，明了作画（或其他美术作品制作）的方法、步骤的教学方法。与题干不符，排除。B项：案例教学法是一种以案例为基础的教学方法。与题干不符，排除。故正确答案为D。23本题考查绘画的概念。绘画是运用线条、明暗、色彩等手段进行描绘，创造出不同形态的艺术形象，以反映和表达作者的思想、情感和审美理想的美术门类。A项正确。C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。24本题考查鉴赏的程序。审美判断要求学生能根据形式美原理，分析、比较自然、日常生活和美术作品中美的多样性和丰富性，能分析和判断生活中各种视觉文化现象，并能与同学交流自己的想法。能运用描述、分析、解释的鉴赏方法，评价美术作品，形成鉴赏美、品评美的审美判断能力。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为B。25本题考查学业水平考试的等级。学业水平考试实行等级计分，必修课程和选择性必修课程考试等级分为合格、不合格，选修课程考试等级分为优秀、合格、不合格，以便高校的选拔。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。26缺2728（1）

宋代—苏州—沧浪亭。（2）

元代—苏州—狮子林。（3）

明代—苏州—拙政园。（4）

清代—苏州—留园。29（1）

内涵：图像识读指对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。（2）

目标：通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征；以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义；从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。30一个理想的学习档案袋能够为教师提供其他评价手段所无法提供的有关学生学习与发展的重要信息，能够为教师描绘出一个动态、完整、立体的学生发展的“图画”。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料（如构思设计、创作草图、完成的作品）、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，做出终结性评价，恰当地判断学生的学业质量水平。31陶老师这一节课的教学设计有优点，也有不足，具体分析如下。（1）

优点。①陶老师利用美术鉴赏课进行党史教育，有助于培养学生的爱党情怀，陶冶学生的高尚品德和情操。②陶老师通过让学生欣赏绘画作品，感受作品的内涵，了解画家的表现形式，提高学生的审美观念。（2）

缺点。①陶老师在课堂上只展示了作品《八女投江》，但没