校长讲坛践行新时代教育使命探索创新型人才培养报告

校长讲坛：践行新时代教育使命，探索创新型人才培养大家好，我是上海浦东民办宏文学校XXX。很高兴今天借大会的机会，来分享宏文学校践行新时代教育使命，探索创新型人才培养的话题。下面我将从5个方面分享和交流宏文学校创新人才培养的工作。1创新人才培养是学校育人的使命第一，创新人才培养是学校育人的使命。这是因为国家十四五规划纲要提出，培养造就更多国际一流的战略科技人才、科技领军人才和创新团队，培养具有国际竞争力的青年科技人才后备军，是我们未来十四五人才培养的战略。同时，国家十四五教育规划也提出，要加强对学生科学素养、信息素养和创新能力的培养。最近教育部发布的新课标也提出了要培养有理想、有本领、有担当的时代新人。在“有理想”的培养要求中，提出了逐步领会改革创新的时代精神；在“有本领”的培养要求中，提出了要具有在真实情境中发现问题、解决问题的能力，具有探究能力和创新精神；在“有担当”的培养要求中，指出了学生要保持奋斗进取的精神状态。我们熟悉的PISA2021评估报告也揭示，创新人才培养需要创造力。这种创造力分为两种情况，一种是进入职业和事业阶段的“大创造力”，一种是在学习过程当中符合中小学生身心发展特点的，可以通过后期教育实践获得发展的“小创造力”。PISA报告还揭示了创造性思维3个维度、4个领域的模型。对青少年的培养，我们更关注让他们产生多样化、创造性的想法，和能够不断评估改进自己的想法。2宏文学校办学思考和定位为此，宏文学校提出了我们的培养目标和办学定位。我们提出，学校的办学宗旨是“以人为本，学贯中西，塑造精英”。“以人为本”就是指向“5个充分”的培养：充分尊重多元成长和差异存在、充分发展学生的潜能并聚焦优势发展、激发学生的学习动力、培养学生挑战困难的能力，当然，更重要的是培养他们优秀的品格和高尚的情操。宏文办学宗旨“学贯中西”，旨在以中为体，以西为用，用中西结合教学的方法来让学生思辨学习，在借鉴中继承和发扬。而我们要培养卓越的优秀人才，就是要具有社会贡献力、科学创新力，和世界竞争力的国际化人才。宏文学校提出“弘扬科学精神，文化陶冶情操”的办学理念。我们要在科学精神的引导下，以新理念、新思考和新方法，去进行新探索、新尝试和新创造。为此，宏文学校提出了办学特色，就是围绕兴趣特长培养，生涯规划发展。3建立创新素养培养机制要进行创新人才的培养。学校要建立创新素养的培养机制。我们设计了幼儿教养发现兴趣，小学素养培养兴趣，初中修养形成特长，高中涵养成为专长的培养机制。在幼小阶段发掘兴趣的潜能，保持兴趣的持久性，促进兴趣的提升性和激发兴趣的突破性，这样才能让学生的创新思维和能力得到发展。在发掘兴趣的潜能性方面，我们与中科院上海脑科学研究组合作，开展了学生认知能力的评估，建立认知评估数据库。这样我们就可以更早地在专家的指导下，获得我们学生认知能力的潜能和素养的了解。同时，我们还进行学生兴趣特长的家长问卷调查，从中了解孩子们兴趣发展和成长的情况。我们从2018年和2019年对两届学生的测评中了解到，这些学生通过3到4年在宏文学校的学习，已经呈现出兴趣向特长发展的很好的发展成果。学校教育要保持学生兴趣的持久性。我们学校提供了100多门ECA课程，涵盖了运动、科学、音乐、艺术和人文5大类，学生们可以在这5类兴趣课当中找到自己最喜欢的课程。为了保持学生兴趣的提升，我们学校还开设了小课题研究讲座。老师会用科学的思维方式和技能，培养学生进行小科研，提高动手能力。在激发兴趣的突破性方面，学校要有计划地组织一些竞赛平台，让学生去挑战他们的兴趣发展。比如我们有数理逻辑校队，我们也组织了机器人的比赛和无人机的比赛。学生在这些参赛和锻炼中磨练坚持发展自己兴趣的意志力。在疫情阶段，我们也组织初中和高中的学生进行线上美国计算机科学奥林匹克竞赛。在这些竞赛中，我们的学生和跨国的学生共同学习交流，也获得了非常理想的成绩，他们的兴趣发展也有新的成长。4架构“5+1”的培养模式第四，学校实施创新人才培养，要架构培养模式。宏文学校进行了“5+1”的培养模式的架构。“五育并举，立德树人”是我们国家提出的育人的总要求，所以我们在五育并举，全面发展的基础上，制定了兴趣特长培养的规划，即“5+1”的宏文的培养模式。这个培养模式的核心聚焦，就是要形成具有宏文学校特质的，我们校训所描述的“勤奋、仁爱、慎独、坚毅、维新”，形成具有社会贡献力、科学创新力、世界竞争力的卓越的优秀人才，这是我们整个培养模式所最终要实现的目标。这个培养模式，我们仍然是从发现潜能、从兴趣培养出发，对每个学生进行一人一档的培养过程的系统管理。我们建设了一个能力培养的模型体系。当学生进入到宏文学校，我们会对他的兴趣特长进行信息采集，由专业的老师进行评估，评估后纳入一人一档的系统管理。根据学生兴趣特长的不同的阶段和他的水平层次，制定培养计划，实行个性化课表的指导，并且由专业的老师对学生不同的兴趣和特长进行训练，然后再进行阶段性的评估。学生在这个培养体系当中，兴趣和特长得到不断的提升。对于有显著特长和已经显现出天赋和潜能的学生，学校还有成长基金给予支持和资助。从小学进入宏文体系到高中毕业，学生在整个体系和创新能力的培养过程当中，就会锻炼成长为有显著特长的、进入专业学习的优秀毕业生。如何来实施学校的五育并举？我们也制定了宏文学校“五育并举，立德树人：成为有理想本领，有担当的时代新人”的具体要求。对于特色培养、特长发展的要求，在宏文育人模式里面，我们把特长发展进行了发展图谱和进阶体系的培养建设。目前在我们学校，每个学生至少保持1到2门兴趣的学习，尤其会聚焦形成他们的特长。所以我们学生的特长发展图谱也是从兴趣开始，通过发展平台的特长培养，进入到特定领域的专长的培养。对于特长进阶体系，我们是从基础兴趣开始，再通过校队的选拔、专业的训练，最后进入到专业特长的发展。在创新素养的培养过程当中，我们也针对不同的学段设置了不同阶段的培养目标的具体要求。除了五育要求以外，我们对特长也制定了小学、初中、高中不同阶段的要求。创新人才能力和素养的培养需要全员来参与，是一个系统的培养工程。所以我们学校就制定了全员育人、全方位育人、全时空育人和全过程育人的创新素养和能力培养系统。在这个培养过程当中，我们需要对学生进行初评、体验、学业发展规划和制定发展方案，以及跟踪整个发展过程，并且要进行发展阶段成效和成果的评价。在这个过程里面，我们每一个学校的每一个部门都规定了相应的职能。所以，学生来到宏文学校，我们会通过“四五六”的育人路径来实现学生兴趣特长培养、生涯规划发展的育人目标。创新素养的评价系统，我们也制定了学生的学业的评价系统和特长培养的发展评价系统。这两个系统相对独立，也相辅相成。比如，学生数学是特长，在他的学业学习当中，我们会关注他的特长发展，给他设立精修课程，个性化学习的课表。而在他的特长培养系统里面，我们会去观察它建模、编程和机器人设计等方面的这些能力的培养。5建设创新人才培养体系第五，学校要建设创新人才的培养体系。宏文学校整个创新人才培养的体系设计包括9个方面。一是在全校要形成共识的、为创新人才培养而全面开展的工作和任务。所有的工作人员和每一位老师都会从本职岗位上面进行聚焦，为学生的创新素养和创新能力培养进行服务和支持。第二，宏信教育研究院用科学的方法，由专家引领、现场指导、专业把关和科学评价，让我们的创新人才培养能够更符合青少年的心理生理成长，更符合他们的技能和学习的同步发展。第三，创新人才的培养锻炼和学生的课程学习密切相关。所以我们在执行好国家基础课程的同时，也进行了拓展探究课程和实践课程的建设。在实施基础课程的同时，我们也进行了跨学科融合教学的建设。对于拓展探究课程，我们宏文学校建设了六大课程体系，有大人文、国学经典、英语融合、艺术体育、综合理科和创客技术。尤其是国学经典和创客技术，是我们学校自行建设的。同样的，对于实践课程，我们学校也进行了六大模块的设计：行走课程、主题活动、文化熏陶、生活技能、环境浸润，以及家校共育。第四，创新素养的培养，我们在教学方式上面也要进行改革。这里我举一个例子，我们对部编的语文教材进行了跨学科融合的建设。我们把以语文为主的学习，融合音乐、美术、历史、地理形成了大人文的学习。通过专家引领和学科老师参与，我们进行了这一门大人文学科的建设。大人文学科的建设是按照幼小衔接，从二年级开始按照四季、五行、六艺三大系列进行架构，这样就形成了跨学科融合课程的体系。第五，学校要进行教学方式的改变，同样要进行学生学习方式的改变，这就是要更多地倡导情景下的学习和体验。我们对于小学数学进行了生活中数学融合课程的建设，初中为应用数学，高中是基于项目学习的数学，这些都是学生们在校园里面，在情景下学习的情况。这样我们可以把抽象的数学概念，通过学生们的思维能力的推理，让课堂的数学学习变得有趣，让学生们爱上数学。知识学习是为了更好地应用，去解决生活中的问题和社会问题。所以我们在小学主要聚焦解决生活中的问题，在初中就会聚焦解决社会问题和校园问题，在高中要学会解决创新性问题。我们学校还开设了创造力工坊，在这里学生们可以进行从无到有的设计、创造，最后形成木制自行车、座椅等等。学生们在完成创作的作品后会有幸福感和愉悦感。我们有编程机器人教室，学生们通过编程、机器人的构造和设计实现机器人的运动。第六，学校资源保障。我们引进了3D打印，从虚拟的制作到实物的呈现，使学生们进行非常直观的创造的过程。我们还引进了磁共振的设备仪器，让学生们从对事物的外部观察，一直深入到对事物的内在和细胞的分析。第七，校园环境的营造也能激发学生们更多地热爱他们的兴趣。所以学校里面，我们会把学生在阶段当中形成的创新思维和小创作的成果进行展示，展示的过程不单是让有成就的学生获得幸福感，还让其他同学得到了很大的启发。第八，学校的创新人才培养还需要社会的共同关注，所以宏文学校有一支非常强的家校共建力量。我们有家长志愿者队伍，有家长工作坊，有家长为我们孩子们开设的职业导航讲座。最后，我们还在社会上集聚更多的资源，为新一代创新人才的培养共同努力。我们在校外建立了一批让学生进行项目化学习的基地。我们的学生可以利用寒暑假进入到这些基地进行研修学习，在实际学习当中拓展学生们的知识和视