第三单元 山野放歌《打只山歌过横排》 教学设计　2023-2024学年人音版初中音乐八年级下册 教案1000字

第三单元山野放歌《打只山歌过横排》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册教案1000字课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《打只山歌过横排》，这首歌曲选自人音版初中音乐八年级下册的第三单元“山野放歌”。通过学习这首歌曲，学生可以了解到山歌的特点和魅力，同时培养他们的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的山歌，对山歌的基本特点有所了解。其次，学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识可以帮助他们更好地理解和演唱这首歌曲。最后，学生在之前的学习中已经培养了一定的音乐鉴赏能力和演唱技巧，这将为学习这首歌曲打下良好的基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生音乐学科核心素养，包括音乐感知与表现、音乐理解与欣赏、音乐创造与实践三个方面。

1.音乐感知与表现：通过学习《打只山歌过横排》，使学生能够感知山歌的音乐特点，如音调、节奏等，并能够准确地演唱这首歌曲。

2.音乐理解与欣赏：通过对这首歌曲的学习，使学生能够理解山歌的文化背景和艺术价值，培养他们的音乐鉴赏能力。

3.音乐创造与实践：鼓励学生发挥创造力，进行音乐创作和表演，如改编歌词、创作旋律等，从而提高他们的音乐实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经接触过一些简单的山歌，对山歌的基本特点有所了解，如音调、节奏等。

-学生已经学习了基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识可以帮助他们更好地理解和演唱这首歌曲。

-学生在之前的学习中已经培养了一定的音乐鉴赏能力和演唱技巧，这将为学习这首歌曲打下良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感和体验。

-学生的音乐学习能力较强，能够通过老师的引导和自己的实践来掌握音乐知识和技巧。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过模仿和练习来学习，有的喜欢通过思考和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对山歌的音调和节奏有一定的难度，需要老师进行详细的讲解和示范。

-学生可能对山歌的文化背景和艺术价值不够了解，需要老师进行适当的引导和讲解。

-学生可能在学习过程中遇到困难，需要老师进行及时的指导和帮助。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容和目标，我选择了以下教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，使学生了解山歌的特点和演唱技巧。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对山歌的理解和感受。

-案例研究法：分析一些著名的山歌作品，让学生了解山歌的文化背景和艺术价值。

-项目导向学习法：鼓励学生进行音乐创作和表演，如改编歌词、创作旋律等，培养他们的音乐实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演山歌歌手，通过模仿和表演来学习山歌的演唱技巧。

-实验：让学生尝试用不同的音调和节奏来演唱山歌，感受山歌的音乐特点。

-游戏：设计一些与山歌相关的游戏，如“猜山歌”、“山歌接龙”等，增加学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作一些关于山歌的PPT，展示山歌的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和感受山歌的魅力。

-视频：播放一些著名的山歌表演视频，让学生欣赏和学习山歌的演唱技巧。

-在线工具：利用一些在线音乐制作软件，让学生进行音乐创作和表演，培养他们的音乐实践能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《打只山歌过横排》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解这首歌曲的特点和演唱技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《打只山歌过横排》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《打只山歌过横排》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解这首歌曲的特点和演唱技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验这首歌曲的演唱技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解这首歌曲的特点和演唱技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《打只山歌过横排》这首歌曲的特点和演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《打只山歌过横排》这首歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与这首歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《打只山歌过横排》这首歌曲的特点和演唱技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《山歌的传承与发展》：这篇文章介绍了山歌的历史背景、艺术特点以及在中国传统文化中的地位和影响。

-《山歌演唱技巧》：这篇文章详细介绍了山歌的演唱技巧，包括正确的呼吸方法、发音和节奏控制等。

-《山歌的音乐风格》：这篇文章探讨了山歌的音乐风格，包括旋律、节奏和和声等方面的特点。

-《山歌的文化价值》：这篇文章分析了山歌在中华民族传统文化中的重要价值，以及它对当代社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，了解山歌的更多知识和文化背景。

-学生可以尝试创作一首山歌，结合所学知识，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以参加学校或社区组织的山歌表演活动，亲身体验山歌的魅力和演唱技巧。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和提高。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《打只山歌过横排》这首歌曲，了解了山歌的特点和魅力。通过学习，学生能够感知山歌的音乐特点，如音调、节奏等，并能够准确地演唱这首歌曲。同时，学生能够理解山歌的文化背景和艺术价值，培养他们的音乐鉴赏能力。此外，学生通过音乐创作和表演，提高了自己的音乐实践能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课的学习效果，我设计了以下当堂检测题目：

1.请简述《打只山歌过横排》这首歌曲的特点。

2.请解释山歌的文化背景和艺术价值。

3.请描述山歌的音乐特点，如音调、节奏等。

4.请说明如何准确地演唱山歌。

5.请展示一段你创作的关于山歌的音乐作品。八、内容逻辑关系1.歌曲特点

-歌曲类型：《打只山歌过横排》属于山歌，具有独特的音乐特点。

-音调和旋律：歌曲音调高亢，旋律悠扬，具有浓郁的民族特色。

-节奏和节拍：歌曲节奏自由，节拍多变，展现了山歌的即兴性和即兴表演的特点。

2.文化背景

-地域特色：《打只山歌过横排》源于我国南方山区，体现了当地人民的生活习俗和地域文化。

-历史传承：山歌在我国已有数千年的历史，是中华民族传统文化的重要组成部分。

-艺术价值：山歌具有较高的艺术价值，体现了我国民间音乐的独特魅力。

3.演唱技巧

-发音和咬字：演唱山歌时，要注意发音清晰，咬字准确，以展现歌曲的特点。

-呼吸和气息：掌握正确的呼吸方法，保持气息稳定，为演唱提供支持。

-情感表达：在演唱过程中，要注重情感的投入，表达出歌曲的内涵和情感。

4.音乐实践

-创作改编：鼓励学生对《打只山歌过横排》进行改编，如创作新歌词、改变旋律等。

-表演展示：组织学生进行山歌表演，展示所学技巧，培养学生的音乐实践能力。

5.板书设计

-歌曲特点：列出山歌的音调、旋律、节奏等音乐特点。

-文化背景：列出山歌的地域特色、历史传承、艺术价值等文化背景。

-演唱技巧：列出发音、咬字、呼吸、气息、情感表达等演唱技巧。

-音乐实践：列出创作改编、表演展示等音乐实践内容。课后拓展1.拓展内容：

-《中国山歌文化》：这本书介绍了中国山歌的历史、种类、地域特色以及山歌在民间文化中的地位。

-《山歌演唱技巧》：这本书详细介绍了山歌的演唱技巧，包括呼吸、发音、节奏等方面的内容。

-《山歌音乐作品赏析》：这本书收录了一些经典的山歌音乐作品，并对其进行赏析，帮助读者更好地理解山歌的音乐特点。

-《山歌演唱视频》：推荐一些优秀的山歌演唱视频，让学生在课后能够直观地欣赏和学习山歌的演唱技巧。

2.拓展要求：

-学生可以选择一本拓展阅读材料进行阅读，深入了解山歌的相关知识。

-学生可以观看推荐的演唱视频，学习山歌的演唱技巧，提高自己的音乐素养。

-学生可以尝试创作一首山歌，结合所学知识，发挥自己的想象力和创造力。

-学生可以参加学校或社区组织的山歌表演活动，亲身体验山歌的魅力和演唱技巧。

-学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习心得和体会，互相学习和提高。教学反思本节课我教授了《打只山歌过横排》这首歌曲，通过讲解、演示、讨论等多种教学方法，旨在让学生深入理解山歌的特点、文化背景和演唱技巧。在教学过程中，我注意到了以下几个方面：

首先，学生在学习过程中表现出浓厚的兴趣。通过故事、案例和视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们能够更加专注地投入到学习中。在课堂活动中，学生积极参与小组讨论、角色扮演和实验，表现出强烈的学习动力和团队合作精神。

其次，学生在学习过程中遇到了一些困难。部分学生对山歌的音调和节奏把握不准，需要我在课堂上进行详细的讲解和示范。同时，部分学生对山歌的文化背景和艺术价值不够了解，我通过提供相关的阅读材料和视频资源，帮助学生加深对山歌的理解。

再次，学生在音乐实践方面表现出色