Unit 5 Why do you like pandas (Period 1) Section A (1a-2d) 教学设计2023-2024学年人教版初中英语 七年级下册

Unit5Whydoyoulikepandas(Period1)SectionA(1a-2d)教学设计2023-2024学年人教版初中英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题：“为什么你喜欢熊猫？”（😊）这个话题不仅贴近生活，还能让我们学到更多关于动物保护的知识。在我们的人教版七年级下册英语课本中，这一章节正好为我们提供了丰富的素材。通过这个话题，我们不仅能够提高英语听说读写能力，还能激发对自然和动物的热爱。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🐼🌟核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过听说读写活动，提升学生对英语词汇、句型和语法的运用能力，特别是在描述个人喜好和表达观点时。

2.**文化意识**：引导学生了解不同文化中动物保护的重要性，增强对自然生态保护的意识。

3.**思维品质**：鼓励学生在讨论中形成自己的观点，并通过逻辑推理和分析来支持自己的看法。

4.**学习能力**：通过自主学习，培养学生独立查找资料、整理信息的能力，以及合作学习的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：本节课的核心内容是让学生能够使用英语描述自己对熊猫的喜爱，并能够理解他人对熊猫喜好的不同观点。

-**详细内容**：

-理解并运用描述喜好的句型，如"Ilikepandasbecausetheyarecute"或"Theyaremyfavoritebecausetheyareblackandwhite."

-掌握如何询问他人对熊猫的看法，如"Whydoyoulikepandas?"

-应用比较级和最高级结构来表达个人喜好，如"Pandasarethecutestanimals."

2.**教学难点**

-**难点内容**：学生在表达个人喜好时可能遇到的难点是如何用恰当的词汇和语法结构来准确表达复杂的情感和理由。

-**详细内容**：

-**词汇难点**：学生可能难以选择合适的形容词来描述熊猫的特征，如"adorable","amazing","unique"等。

-**语法难点**：学生可能不清楚如何使用"because"引导的原因状语从句，或者如何使用"the+形容词最高级"来表达最高级的含义。

-**表达难点**：学生可能难以组织语言，形成连贯的描述，尤其是在表达多个理由时。

-**突破方法**：通过提供词汇卡片、示例句子和角色扮演活动，帮助学生克服这些难点。例如，通过小组讨论和小组展示，让学生在真实语境中练习表达。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍熊猫的特性和保护意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对熊猫的喜好和看法，培养合作学习的能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，练习用英语表达个人喜好。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示熊猫的图片和视频，直观地展示熊猫的可爱之处。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，提供实时反馈，帮助学生练习发音和语法。

3.课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，扩展学生的知识面，激发他们的学习兴趣。教学过程教学过程分为以下几个阶段：

**一、导入(5分钟)**

1.**师生互动**：上课伊始，我会用简单的英语问候学生，例如，“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”然后询问他们是否喜欢动物，特别是熊猫。

2.**话题引入**：我接着说，“Today,wearegoingtotalkaboutsomethingthatIknoweveryoneloves–pandas.Yes,that'sright,pandas!Areyouexcitedtolearnmoreaboutthem?”通过这种方式，我引导学生进入今天的主题。

3.**展示图片**：我会在屏幕上展示几张熊猫的图片，让学生们猜一猜这些图片里的动物是什么。这个活动旨在吸引学生的注意力，并为接下来的教学活动做铺垫。

**二、新课导入(10分钟)**

1.**阅读课文**：我会让学生阅读课本中的课文部分，注意是SectionA(1a-2d)。我鼓励他们在阅读时圈出关键词和短语。

2.**讨论问题**：我会提出几个问题，让学生在小组内讨论，例如，“Whatdoyouknowaboutpandas?”,“Whydoyouthinkpandasarepopular?”通过这样的讨论，学生可以分享他们对熊猫的了解，并激发他们的学习兴趣。

3.**总结答案**：每组派代表分享他们的讨论结果，我会对学生的回答进行总结和补充。

**三、词汇和句型学习(15分钟)**

1.**词汇教学**：我会带领学生学习与熊猫相关的词汇，如“cute”,“blackandwhite”,“endangeredspecies”等。我会用卡片展示这些词汇，并让学生通过造句来练习使用。

2.**句型练习**：接着，我会介绍一些常用的句型，如“Ilikepandasbecause...”,“Theyare...”,“Pandasare...”，让学生通过小组练习来构建自己的句子。

3.**游戏互动**：为了提高学生的兴趣，我会设计一个“猜词游戏”，一个学生描述熊猫的某个特点，其他学生要猜这个词。

**四、角色扮演(20分钟)**

1.**分组准备**：我会将学生分成小组，每个小组选择一个角色，比如“熊猫爱好者”，“动物保护专家”等。

2.**角色扮演**：每组学生将扮演他们选择的角色，并用英语讨论他们为什么喜欢熊猫，或者熊猫的保护措施。

3.**展示与反馈**：每个小组展示他们的角色扮演，其他组的学生和老师提供反馈。

**五、小结与作业(5分钟)**

1.**课堂小结**：我会回顾今天的课程内容，强调熊猫的特点和保护的必要性。

2.**布置作业**：我会让学生写一篇短文，描述他们为什么喜欢熊猫，并给出至少三个理由。这个作业旨在巩固今天的所学内容，并提高学生的写作能力。

**六、课堂总结(2分钟)**

在课程的最后，我会用简单的英语总结今天的课程，“That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouenjoyedlearningaboutpandasandtheirimportance.Remember,nexttimewewillcontinueourjourneythroughtheworldofanimals.Seeyounextclass!”通过这样的总结，我希望能够让学生对即将到来的课程充满期待。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**《熊猫的生存之旅》**：这是一本关于大熊猫生存环境和保护工作的书籍，适合中学生阅读。书中不仅有关于熊猫的详细介绍，还有科学家们在野外观察熊猫的真实故事，能够激发学生对自然科学的兴趣。

-**《熊猫日记》**：这是一本以日记形式记录熊猫生活点滴的书，通过小熊猫的视角，让学生了解熊猫的日常行为和习性。

-**《中国大熊猫保护行动计划》**：这是一份官方发布的保护计划，内容详实，可以帮助学生了解我国在熊猫保护方面的努力和成果。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**动物保护调查**：学生可以选择自己感兴趣的动物，进行相关的调查和研究，了解它们的习性和保护现状。

-**环保主题演讲**：鼓励学生围绕环保主题，如“保护动物，从我做起”，进行演讲，提高他们的环保意识。

-**制作保护熊猫的手工艺品**：学生可以尝试用废旧材料制作熊猫手工艺品，以此表达对熊猫的喜爱和保护意识。

-**参与环保活动**：鼓励学生参与学校或社区组织的环保活动，如植树节、清洁河流等，将所学知识应用于实践。

-**在线学习平台**：推荐学生访问一些在线学习平台，如国家动物博物馆、中国大熊猫保护研究中心的官方网站，了解更多关于熊猫的知识。教学反思教学结束后，我总是喜欢坐下来，静静地回顾一下今天的课堂。今天我们学习了Unit5Whydoyoulikepandas，这节课让我有很多感想。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高。在讨论环节，大家都能积极地表达自己的看法，这让我很高兴。我注意到，对于那些不太敢于发言的学生，我给了他们更多的鼓励和支持，让他们逐渐克服了害羞的心理。我觉得这是教学过程中一个重要的进步。

然后，我发现我们在词汇和句型的练习上花了不少时间。虽然这样有助于学生巩固知识，但我意识到可能有些学生因为进度较慢而感到沮丧。在未来的教学中，我打算采用分层教学的方法，根据学生的学习能力来设计不同的学习任务，确保每个学生都能有所收获。

此外，我注意到在角色扮演环节，有些学生的表现非常出色，能够流利地用英语表达自己的观点。但也有部分学生显得有些紧张，这在一定程度上影响了他们的表现。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中增加更多的模拟练习，让学生在轻松的环境中提高他们的英语口语能力。

在教学手段方面，我尝试使用了多媒体设备，如PPT和视频，来增强课堂的趣味性和互动性。我发现这样的方法确实能够吸引学生的注意力，让他们在观看视频或图片时，更容易记住相关的知识点。但我也意识到，有时候过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此我需要找到一个平衡点。

在课堂管理上，我发现自己在处理个别学生的行为问题时有些犹豫。有时候，我会担心过于严厉的批评会伤害学生的自尊心，但有时候又觉得如果不及时纠正，可能会影响其他学生的学习氛围。我意识到需要更加灵活地处理这些问题，既要保持课堂纪律，又要尊重学生的个性。

最后，我思考了作业的设计。我发现今天的作业量适中，但部分学生反馈说作业内容有些难度。我意识到需要根据学生的实际情况来调整作业的难度，既要保证作业能够巩固所学知识，又要让学生能够完成。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固今天在课堂上学习的内容，我布置以下作业：

1.**写作练习**：请学生写一篇短文，题目为“WhyILovePandas”，要求至少150字。在短文中，学生需要用英语描述他们为什么喜欢熊猫，并给出至少三个理由。这个作业旨在提高学生的写作能力和表达能力。

2.**词汇复习**：让学生从课本中挑选5个与熊猫相关的词汇，每个词汇写一个句子，展示如何使用这些词汇。例如，使用“endangered”这个词，学生可以写：“Pandasareanendangeredspecies,whichmeanstheyareindangerofdisappearing.”

3.**口语练习**：让学生在家中找一个家人或朋友，用英语进行一次简短的对话，讨论为什么熊猫是他们的最爱动物。这个练习可以帮助学生提高口语交流能力。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：在收到作业后的第二天，我会开始批改。这样学生可以尽快得到反馈，了解自己的进步和需要改进的地方。

2.**详细反馈**：在批改作业时，我会注意以下几点：

-**语法和拼写**：检查学生是否正确使用了学过的语法结构和词汇。

-**内容表达**：评估学生的观点是否清晰，理由是