二年级上册美术教学设计-11 什物拼贴-苏少版

二年级上册美术教学设计-11什物拼贴-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级上册美术教学设计-11什物拼贴

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进美术的世界，开启一场创意无限、乐趣横生的“什物拼贴”之旅！🎨🌈在这节课里，我们将用身边的废旧物品，发挥想象，创作出独一无二的拼贴画。准备好了吗？让我们一起动手，开启这美妙的创作之旅吧！🚀💡二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的创新意识、审美能力和动手实践能力。通过什物拼贴的创作，孩子们将学会观察生活中的美，激发创意思维，提高对美术作品审美价值的认识。同时，动手操作的过程能够锻炼孩子们的动手能力和解决问题的能力，培养他们的环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解什物拼贴的概念，能够识别和利用身边的废旧物品进行创作。

-重点二：掌握拼贴画的构图技巧，包括色彩搭配、形状组合和空间布局。

-重点三：培养孩子的创意思维，鼓励他们发挥想象，创作出有个性的作品。

2.教学难点：

-难点一：如何将废旧物品进行合理改造，使其适合拼贴画的使用。

-学生可能难以将不规则的物品改造成合适的形状或大小，需要教师示范和指导。

-难点二：色彩搭配的和谐性，学生可能难以把握色彩的搭配原则。

-教师可以通过展示色彩搭配的案例，引导学生观察和思考，逐步掌握色彩搭配的技巧。

-难点三：构图的整体感，学生可能难以把握画面整体的平衡和美感。

-通过小组讨论和教师点评，帮助学生理解构图的重要性，并学会如何调整画面以达到平衡。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解拼贴艺术的历史和基本技巧，激发学生对课程的兴趣。

2.实验法：引导学生动手实践，通过亲自动手操作，加深对拼贴技巧的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享创意和制作心得，促进思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示优秀拼贴作品，提供视觉参考。

2.视频教学：播放拼贴艺术制作的视频教程，帮助学生直观学习。

3.现场示范：教师现场展示拼贴过程，解答学生疑问，提高教学效果。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用几分钟的时间带领学生们回顾上一节课的内容，并简要介绍今天课程的主题——“什物拼贴”。我会展示一些经典的拼贴艺术作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点和创意。接着，我会提出问题：“你们知道拼贴画是用什么材料制作的吗？它们有哪些独特之处呢？”以此来激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解拼贴画的基本概念和起源，介绍一些著名的拼贴艺术家和他们的作品。

2.详细讲解拼贴画制作的步骤，包括选材、构思、制作和调整。

3.介绍色彩搭配和构图的基本原则，通过案例分析让学生理解这些原则在拼贴画中的运用。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生们根据教师提供的废旧物品清单，挑选自己感兴趣的材料。

2.教师指导学生进行初步的物品改造，如切割、打磨、上色等。

3.学生开始构思自己的拼贴画作品，教师在一旁给予个别指导。

4.学生小组讨论

-详细内容举例：

1.学生们讨论如何将不同的材料组合在一起，以创造独特的视觉效果。

2.讨论如何根据物品的特性进行创新设计，使作品更具个性。

3.探讨在色彩搭配上可能遇到的问题，以及如何通过调整颜色比例来改善作品的整体效果。

5.总结回顾

-详细内容：在实践活动结束后，我会组织一个简短的总结会议。首先，我会让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。接着，我会对今天的学习内容进行总结，强调拼贴画制作的关键点，如材料的挑选、创意的发挥和色彩的运用。最后，我会提出一些思考问题，如：“你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？如何改进？”以此鼓励学生反思自己的作品，并为下一次课程做好准备。

教学流程具体安排如下：

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授

-讲解拼贴画的基本概念和起源（用时5分钟）

-详细讲解拼贴画制作的步骤（用时7分钟）

-介绍色彩搭配和构图的基本原则（用时5分钟）

3.实践活动

-学生挑选材料（用时5分钟）

-教师指导物品改造（用时10分钟）

-学生构思作品（用时10分钟）

4.学生小组讨论（用时10分钟）

5.总结回顾（用时5分钟）

总计用时45分钟。六、知识点梳理1.拼贴画的定义与特点

-拼贴画是一种利用各种材料进行组合的艺术形式，通过将不同材质、形状、大小的物品粘贴在画布或纸张上，创造出独特的视觉效果。

-拼贴画的特点包括：材质多样、形式自由、创意无限、富有表现力。

2.拼贴画的制作步骤

-选材：根据创作主题和风格，挑选合适的废旧物品、纸张、布料等材料。

-构思：确定拼贴画的主题和风格，构思画面布局和色彩搭配。

-制作：将选好的材料进行改造，如切割、打磨、上色等，然后按照构思将材料粘贴在画布或纸张上。

-调整：完成初步拼贴后，对画面进行整体调整，确保色彩和谐、构图平衡。

3.色彩搭配原则

-色彩对比：利用不同颜色之间的对比，使画面更加鲜明、生动。

-色彩调和：通过相似或相近的颜色搭配，使画面和谐统一。

-色彩纯度：调整颜色的纯度，可以使画面更加丰富或简洁。

4.构图原则

-对比与平衡：在画面中运用对比和平衡的手法，使作品更具视觉冲击力。

-虚实相生：通过虚实结合的手法，使画面更具层次感和立体感。

-空间布局：合理布局画面中的各个元素，使作品整体和谐、美观。

5.拼贴艺术的历史与发展

-拼贴艺术起源于20世纪初，最早由达达主义艺术家所倡导。

-随着时间的推移，拼贴艺术逐渐发展成为一个独立的艺术门类，吸引了众多艺术家和爱好者。

-现代拼贴艺术在形式、风格和材料上不断创新，呈现出多元化的特点。

6.拼贴艺术的创作技巧

-观察生活：从日常生活中发现美的元素，为创作提供灵感。

-发挥创意：在创作过程中，勇于尝试新思路、新手法，使作品更具个性。

-注重细节：在制作过程中，关注细节处理，使作品更加完美。

7.拼贴艺术的欣赏与评价

-欣赏拼贴艺术时，可以从以下几个方面进行评价：

-创意：作品是否具有独特的创意和个性？

-技巧：制作过程中是否运用了丰富的技巧？

-表现力：作品是否能够充分表达主题和情感？七、教学反思与总结今天的美术课，孩子们在“什物拼贴”的创作中展现出了惊人的创造力和动手能力，这让我感到非常欣慰。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时，通过展示拼贴艺术作品激发了学生的兴趣，但我觉得还可以更加深入地引导学生去观察和思考这些作品背后的故事和艺术家的创作灵感。例如，我可以在展示作品后，提出一些引导性问题，让学生们分组讨论，这样不仅能提高他们的参与度，还能培养他们的分析能力和团队协作精神。

在新课讲授环节，我详细讲解了拼贴画的基本概念、制作步骤和色彩搭配原则。我发现，学生们对于材料的改造和色彩的运用掌握得比较快，但在构图方面，有些学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重构图技巧的讲解和示范，比如通过展示一些构图成功的作品，让学生直观地感受到构图的重要性。

实践活动是本节课的重头戏，孩子们在动手操作中展现出了很高的热情。然而，我也发现了一些问题。比如，有些学生在选择材料时过于随意，没有考虑到材料的搭配和作品的整体效果。对此，我应该在活动开始前，更加明确地指导学生如何选择和改造材料。此外，我还注意到，在学生进行创作时，个别学生因为材料不足或者操作不当而感到沮丧。这说明我需要提前准备更多的材料，并且提供更多的操作指导，确保每个学生都能顺利完成作品。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生们分享自己的创作心得和遇到的问题。这种互动式的学习方式非常有效，它不仅让学生们学会了如何表达自己的想法，还促进了他们之间的交流与合作。不过，我也发现有些学生在讨论时过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在未来的教学中，我需要更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入新课时，增加互动环节，引导学生深入思考。

-在新课讲授中，加强构图技巧的讲解和示范，提供更多实际案例。

-在实践活动中，提前准备充足的材料，并提供详细的操作指导。

-在小组讨论中，鼓励学生独立思考，提出自己的观点。

-在总结回顾中，更加注重学生的创意和构图能力的培养。八、教学评价1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解色彩搭配原则时，我会问：“同学们，大家觉得红色和蓝色放在一起会是什么感觉？为什么？”通过这样的问题，我可以了解学生对色彩理论的理解和应用能力。

-观察记录：我会密切观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、专注力、合作能力和创作热情。例如，在学生进行实践活动时，我会注意他们是否能够积极参与、是否能够与同伴有效沟通、是否能够独立完成作品。

-测试评估：为了更全面地了解学生的学习情况，我会设计一些小测试，如色彩搭配小测验、构图技巧小测试等。这些测试可以帮助我了解学生在理论知识和实践技能上的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的拼贴画作品，我会进行认真的批改。我会关注作品的创意性、色彩搭配、构图和制作工艺等方面。在批改过程中，我会用红笔或贴纸标注出作品的亮点和需要改进的地方。

-反馈交流：在批改作业后，我会与学生进行一对一的交流，针对他们的作品提出具体的反馈和建议。例如，对于色彩搭配不合理的学生，我会建议他们尝试不同的颜色组合，并解释为什么某些颜色搭配更为和谐。

-鼓励与激励：在评价学生的作品时，我会注重鼓励和激励，尤其是对于那些有进步或表现出创意的学生。我会用积极的语言表达对他们努力的认可，比如：“你的作品很有创意，颜色搭配得很棒，继续保持哦！”

-定期回顾：为了跟踪学生的学习进度，我会定期回顾学生的作业，并与他们一起讨论作品的改进空间。这样可以帮助学生认识到自己的成长，并激发他们继续努力的动力。板书设计①拼贴画简介

-定义：利用各种材料组合的艺术形式

-特点：材质多样、形式自