陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：姹紫嫣红教案1000字

陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册教案：姹紫嫣红教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：陕西省石泉县后柳中学八年级音乐下册《姹紫嫣红》

2.教学年级和班级：陕西省石泉县后柳中学八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月18日，周五上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析在《姹紫嫣红》这一章节的学习中，我们旨在培养学生的音乐核心素养。通过学习，学生将能够：

1.增强音乐审美能力：通过欣赏和演唱《姹紫嫣红》这首歌曲，学生将能够感受音乐的美，理解歌曲所表达的情感和意境，提高自己的音乐审美能力。

2.提高音乐表现力：通过学习歌曲的演唱技巧，学生将能够更好地表达歌曲的情感，提高自己的音乐表现力。

3.培养音乐创造力：通过学习歌曲的编创，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的音乐作品。

4.增强团队合作意识：通过小组合作演唱歌曲，学生将能够学会与他人合作，提高自己的团队合作意识。

5.培养音乐文化素养：通过学习歌曲的历史背景和文化内涵，学生将能够更好地理解音乐与社会文化的关系，提高自己的音乐文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的音乐学习中，学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等，同时对一些简单的乐器演奏也有了一定的了解。在歌曲学习中，学生已经能够独立演唱一些基础的歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对音乐学习有着浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动。在音乐表现力方面，有些学生具有较强的演唱能力，能够很好地表达歌曲的情感。在音乐创造力方面，部分学生能够发挥自己的想象，创作出一些简单的音乐作品。在学习风格上，有些学生喜欢通过模仿学习，而有些学生则更倾向于通过实践和探索来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《姹紫嫣红》这首歌曲时，部分学生可能会遇到音准和节奏上的困难，需要老师进行个别辅导。在歌曲的演唱技巧上，有些学生可能需要更多的练习和指导。同时，在歌曲的编创方面，一些学生可能缺乏创造力和想象力，需要老师进行引导和启发。此外，在团队合作演唱时，部分学生可能会遇到沟通和协调上的问题，需要老师进行指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐教学视频等。

3.信息化资源：互联网音乐资源、音乐教学网站、音乐学习APP等。

4.教学手段：小组合作学习、示范演唱、互动讨论、歌曲创作等。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《姹紫嫣红》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《姹紫嫣红》歌曲的基本结构和旋律特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《姹紫嫣红》歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过播放《姹紫嫣红》的演唱视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《姹紫嫣红》歌曲的旋律特点、歌词意境等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析歌曲中的情感表达和演唱技巧，通过实践掌握歌曲的演唱方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析歌曲中的情感表达和演唱技巧，体验歌曲的演唱方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《姹紫嫣红》歌曲的基本结构和旋律特点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解《姹紫嫣红》歌曲的旋律特点和歌词意境，掌握歌曲的演唱方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据《姹紫嫣红》歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《姹紫嫣红》歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《姹紫嫣红》歌曲的知识点和演唱方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、歌曲背景

1.歌曲名称：《姹紫嫣红》

2.歌曲作者：王立平

3.歌曲出处：电视剧《红楼梦》主题曲

4.歌曲风格：抒情、优美

5.歌曲背景：《红楼梦》是我国古典四大名著之一，歌曲《姹紫嫣红》以其优美的旋律和深情的歌词，展现了书中人物的情感世界，传递出对美好生活的向往和追求。

二、歌曲结构

1.歌曲形式：独唱

2.歌曲调式：大调

3.歌曲节奏：4/4拍

4.歌曲结构：AABA

5.歌曲速度：中速

三、歌词解析

1.第一段歌词：“姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”表达了美好事物被荒废的惋惜之情。

2.第二段歌词：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”描绘了美景中的寂寞和无奈。

3.第三段歌词：“便做道是春梦了无痕，空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。”表达了人物对美好事物的怀念和坚守。

4.第四段歌词：“叹人间，美中不足今方信，纵然是齐眉举案，到底意难平。”感叹人生无常，美好时光难以长久。

四、旋律特点

1.旋律优美，富有抒情性。

2.旋律起伏较大，表现了歌曲的情感波动。

3.旋律中运用了装饰音、滑音等技巧，丰富了歌曲的表现力。

4.旋律与歌词紧密结合，传达了歌词的意境和情感。

五、演唱技巧

1.音准：准确地把握音高，确保音准准确无误。

2.节奏：保持稳定的节奏，体现歌曲的韵律美。

3.音色：根据歌曲的情感，运用适当的音色，如抒情部分可运用柔和的音色，表达内心的情感。

4.呼吸：保持良好的呼吸控制，确保演唱过程中气息的稳定。

5.情感表达：深入理解歌词内涵，用歌声传达歌曲的情感，使听众产生共鸣。

六、歌曲赏析

1.歌曲《姹紫嫣红》以其优美的旋律、深情的歌词和丰富的情感，成为经典之作。

2.歌曲通过对美好事物的描绘和惋惜，展现了人生无常和美好时光的珍贵。

3.歌曲中的情感波动和旋律起伏，使听众在欣赏过程中感受到强烈的情感共鸣。

4.歌曲的演唱技巧要求较高，需要歌手具备扎实的功底和丰富的情感表达能力。

七、拓展学习

1.了解《红楼梦》的背景和故事情节，加深对歌曲情感的理解。

2.欣赏其他《红楼梦》主题曲，如《枉凝眉》、《红豆曲》等，感受不同歌曲的风格和特点。

3.学习歌曲《姹紫嫣红》的编创方法，尝试为自己的作品编写歌词和旋律。

4.分析歌曲《姹紫嫣红》中的演奏技巧，如钢琴伴奏、弦乐等，提高自己的音乐鉴赏能力。教学反思与总结回顾《姹紫嫣红》这一课的教学过程，我深刻体会到了教学中的喜悦和挑战。在教学方法上，我采用了自主学习法、讲授法、实践活动法等多种教学方法，旨在提高学生的音乐核心素养。特别是在课前自主探索环节，通过发布预习任务和设计预习问题，学生能够提前了解歌曲背景和结构，为课堂学习做好准备。然而，在实际操作中，我发现部分学生对自主学习的热情不高，需要我在今后教学中进一步加强引导和鼓励。

在课堂活动中，我设计了小组讨论、歌曲演唱等环节，鼓励学生积极参与。通过这些活动，学生能够在实践中掌握歌曲的演唱方法和情感表达。但同时，我也注意到有些学生在小组合作中表现出被动和依赖，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，引导他们发挥主观能动性。

在教学资源方面，我充分利用了多媒体教学设备、乐器等硬件资源，以及在线平台、音乐教学软件等信息化资源。这些资源的运用，极大地丰富了教学内容和形式，提高了学生的学习兴趣。然而，在实际操作中，我发现部分学生对新技术的接受程度有限，这提示我在今后的教学中要关注不同学生的需求，因材施教。

在教学效果方面，我认为本节课的教学目标是基本实现的。学生对歌曲《姹紫嫣红》的背景、结构、演唱技巧等有了较为全面的了解，并在实践中提高了自己的音乐表现力。然而，在情感态度方面，我感到仍有提升空间。部分学生在歌曲演唱中未能充分表达出歌曲的情感，这需要在今后的教学中加强情感教育的引导。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）歌曲背景：《姹紫嫣红》是电视剧《红楼梦》的主题曲，由王立平创作，展现了书中人物的情感世界和对美好生活的向往。

（2）歌曲结构：歌曲采用独唱形式，以大调为基础，4/4拍节奏，结构为AABA。

（3）歌词解析：歌词通过对美好事物的描绘和惋惜，表达了人生无常和美好时光的珍贵。

（4）旋律特点：歌曲旋律优美，富有抒情性，起伏较大，表现了情感波动。

（5）演唱技巧：准确掌握音准、节奏、音色，运用适当的演唱技巧，如装饰音、滑音等，传达歌曲情感。

2.当堂检测

（1）请简述歌曲《姹紫嫣红》的背景和出处。

（2）请分析歌曲的旋律特点和演唱技巧。

（3）请阐述歌词中的情感波动和意境。

（4）请举例说明歌曲中的装饰音和滑音等技巧。

（5）请谈谈自己对歌曲《姹紫嫣红》的赏析和感受。

（6）请根据歌曲《姹紫嫣红》，创作一段歌词，并简要说明创作灵感。

（7）请结合本节课所学，谈谈自己在歌曲演唱方面的收获和感悟。

（8）请为歌曲《姹紫嫣红》设计一段伴奏，并简要说明设计思路。

（9）请分析本节课的教学方法和教学资源，谈谈自己的看法和建议。

（10）请针对本节课的教学内容和教学过程，提出改进措施和建议。课后作业1.请根据《姹紫嫣红》的旋律特点，分析歌曲中的装饰音和滑音等技巧。

2.请简述歌曲《姹紫嫣红》的背景和出处，并谈谈自己对这首歌的理解。

3.请结合本节课所学，谈谈自己在歌曲演唱方面的收获和感悟。

4.请为歌曲《姹紫嫣红》设