12《坐井观天》第一课时 教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》第一课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：12《坐井观天》第一课时

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年语文二年级上册

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.语言运用与建构：通过学习课文《坐井观天》，让学生掌握故事的基本情节，理解并运用生词、短语，能够复述故事内容，培养语言表达和建构能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中青蛙与乌鸦的对话，引导学生进行逻辑推理和判断，培养学生的思维品质和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解寓言故事的特点，体会其中的寓意，培养学生对传统文化的认同感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的语言美和形象美，培养学生的审美情趣，激发学生进行想象和创造。

5.学科综合与实践：通过学习课文，引导学生联系生活实际，培养学生的跨学科综合运用和实践能力。学情分析二年级学生正处于认知发展的关键时期，他们具有以下特点：

1.认知发展：二年级学生的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维转变。他们能够理解简单的故事情节，但需要老师引导才能深入理解其中的寓意。因此，在教学过程中，老师需要设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解课文内容。

2.知识储备：二年级学生在语文方面已经有了一定的知识基础，掌握了部分生字、词语和简单的句型。但在阅读理解和写作方面，他们还需要进一步提高。因此，在教学中，老师要注重巩固学生的基础知识，同时拓展他们的知识面。

3.能力发展：二年级学生的自主学习能力、合作能力、表达能力和创新能力都在不断发展。在教学过程中，老师要关注学生的个体差异，给予他们充分的展示机会，培养学生的综合能力。

4.素质培养：二年级学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲。在教学过程中，老师要善于激发学生的兴趣，培养他们的学习热情，同时注重培养良好的学习习惯和道德品质。

5.行为习惯：二年级学生活泼好动，注意力容易分散。在教学过程中，老师要注重课堂纪律，培养学生的专注力和耐心。同时，老师要关注学生的情感需求，营造和谐、积极的学习氛围。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.采用生动有趣的教学方法，如讲故事、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.注重基础知识的学习，通过巩固生字、词语和句型，提高学生的语文素养。

3.设计合作式学习活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.关注学生的个体差异，给予他们充分的展示机会，培养他们的自信心和创造力。

5.重视课堂纪律，培养学生的专注力和耐心。

6.关注学生的情感需求，营造和谐、积极的学习氛围。教学资源1.软件资源：多媒体教学软件、在线教育平台

2.硬件资源：投影仪、电脑、电子白板、音响设备

3.课程平台：学校教学系统、在线学习平台

4.信息化资源：教学课件、教学视频、电子图书、网络资源

5.教学手段：讲授、讨论、合作学习、自主学习、实践操作、评价与反馈教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《坐井观天》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文的基本情节。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《坐井观天》这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《坐井观天》的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字、词语和句子，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演青蛙和乌鸦，体会故事中的对话和情节。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验课文中的对话和情节。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握课文内容。

合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的知识点，掌握课文内容。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与寓言故事相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展(1)寓言故事集：选择与《坐井观天》相似的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，让学生通过阅读这些故事，进一步了解寓言的特点和寓意。

(2)寓言故事动画：搜集一些寓言故事的动画资源，如《坐井观天》的动画版本，让学生通过观看动画，直观地理解故事情节和寓意。

(3)寓言故事绘本：选择一些寓言故事的绘本，如《坐井观天》的绘本版本，通过图画和文字的结合，帮助学生更好地理解和感受故事内容。

(4)寓言故事创作活动：组织学生进行寓言故事创作活动，鼓励他们发挥想象力，创作自己的寓言故事，并与其他同学分享和交流。

2.拓展建议：

(1)阅读拓展：建议学生阅读一些寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，通过阅读不同作者的寓言故事，了解寓言的多样性和广泛性。

(2)观看拓展：建议学生观看一些寓言故事的动画或电影，如《狐狸和葡萄》的动画版本，通过视觉和听觉的体验，更深入地理解寓言故事。

(3)创作拓展：鼓励学生进行寓言故事的创作活动，可以选择自己喜欢的动物或人物作为主角，创作一个寓意深刻的故事，并与其他同学分享和交流。

(4)讨论拓展：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己阅读或观看的寓言故事，并讨论其中的寓意和启示，培养学生的思辨能力和团队合作意识。教学反思在《坐井观天》这一课的教学中，我发现学生们对于寓言故事有着浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了一些启发性的问题，引导学生进行思考和探索。我发现学生们都非常积极地完成了预习任务，他们提交的预习成果也显示出他们对故事内容的初步理解。

在课中强化技能环节，我通过讲述故事、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解课文内容。特别是角色扮演活动，学生们都非常投入，通过扮演青蛙和乌鸦，他们更好地体会到了故事中的对话和情节。在解答疑问环节，我也及时地解答了学生们在学习过程中产生的问题。

在课后拓展应用环节，我布置了一些作业，并提供了一些拓展资源，让学生们进行进一步的学习和思考。我也及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，我发现有些学生在预习环节中存在一定的困难，他们可能需要更多的指导和帮助。因此，我计划在今后的教学中，更加关注这些学生的学习进度，提供更多的辅导和支持。

其次，在课堂活动中，我发现有些学生可能不太愿意主动参与，他们可能需要更多的鼓励和支持。因此，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，提供更多的机会和平台，让他们展示自己的才华和能力。

最后，在课后拓展环节，我发现有些学生可能对于拓展资源的使用不够充分，他们可能需要更多的指导和帮助。因此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的需求，提供更多的指导和支持，帮助他们更好地利用拓展资源，进行深入