《长沙过贾谊宅-刘长卿作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《长沙过贾谊宅-刘长卿》作业设计方案第一课时一、教学目标1.知识目标：a.了解唐代诗人刘长卿的生平宁创作背景；b.理解《长沙过贾谊宅》这首诗的主题和意境；c.精通诗歌的鉴赏方法和技巧。2.能力目标：a.能够分析诗歌中的意象和表达手法；b.能够用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟；c.能够运用教室所学知识进行创作和表达。3.情感目标：a.培育同砚对古典诗歌的爱好和热忱；b.提升同砚的审美情感和文学修养；c.培育同砚的想象力和表达能力。二、教学重难点1.重点：a.理解《长沙过贾谊宅》的主题和情感表达；b.分析诗歌中的意象和修辞手法；c.运用诗歌鉴赏方法进行诗歌观览和赏析。2.难点：a.理解唐代诗歌的文化背景和特点；b.理解刘长卿的创作风格和思想倾向；c.运用所学知识进行诗歌创作和表达。三、教学内容1.诗歌赏析：《长沙过贾谊宅/刘长卿》2.诗歌创作：仿写《长沙过贾谊宅》四、教学过程1.导入环节（10分钟）a.利用图片或视频展示长沙的景色，引入《长沙过贾谊宅》的主题；b.提问同砚对长沙的印象和想象，激发同砚的好奇心和爱好。2.诗歌观览（20分钟）a.朗读《长沙过贾谊宅》，让同砚感受诗歌的韵律和意境；b.分析诗歌中的意象和修辞手法，引导同砚深度理解诗歌的内涵；c.要求同砚用自己的语言描述诗歌所表达的情感和主题。3.诗歌创作（30分钟）a.给同砚提供刘长卿的其他诗歌作品，让同砚了解他的创作风格和思想；b.要求同砚仿写《长沙过贾谊宅》，表达自己对长沙的感受和想象；c.引导同砚运用诗歌鉴赏方法对自己的创作进行评判和修改。4.总结反思（10分钟）a.让同砚分享自己的创作效果，互相观览和评判；b.引导同砚总结教室所学知识和体会，反思自己在诗歌创作中的收获和不足；c.鼓舞同砚继续探究古典诗歌的魅力，培育对文学的热忱和追求。五、教室作业1.完成《长沙过贾谊宅》的诗歌赏析作业；2.仿写一首关于家乡的诗歌，表达自己对家乡的思念和情感；3.阅读一篇关于刘长卿的文章，写一篇读后感并分享给同砚。六、评判方式1.诗歌赏析作业：依据对诗歌的理解和表达能力赐予评分；2.诗歌创作作业：依据创作的奇特性和表达的情感赐予评分；3.教室表现：依据同砚在教室上的乐观参与和表现赐予评分。七、教学资源1.诗歌文本《长沙过贾谊宅/刘长卿》；2.图片或视频资料关于长沙的景色；3.刘长卿的其他诗歌作品和相关资料；4.诗歌创作指导书籍和资料。八、教学反思通过本次教室设计，同砚在诗歌赏析和创作方面得到了练习和提升，同时也培育了他们的审美情感和文学修养。在将来的教学中，可以更加重视同砚的创作能力和表达能力的培育，引导他们更加深度地理解和观览古典诗歌的魅力。第二课时一、作业设计背景：《长沙过贾谊宅/刘长卿》是唐代诗人刘长卿的一首诗作，描写了他旅游长沙时经过贾谊的故居，感叹岁月变迁，人事如梦的主题。通过这首诗，同砚可以了解唐代文人的境遇和感慨，感受诗人对人生和历史的深刻沉思。二、作业设计目标：1.了解刘长卿的生平宁诗歌创作背景；2.理解《长沙过贾谊宅/刘长卿》的主题和意境；3.培育同砚的文学鉴赏能力和表达能力。三、作业设计内容：1.诗歌赏析：同砚阅读《长沙过贾谊宅/刘长卿》，分析诗中的意象、情感和主题，写出自己的感想和理解。2.创作续写：要求同砚续写这首诗，连续刘长卿的情感和主题，展开自己的想象和表达。3.文学背景了解：让同砚了解唐代文人的生活和创作环境，以及刘长卿的生平宁诗歌创作背景。4.诗歌朗诵：要求同砚背诵这首诗，并进行朗诵，培育他们的表达能力和语言感觉。四、作业设计步骤：1.课前筹办：老师介绍《长沙过贾谊宅/刘长卿》的背景和主题，激发同砚对这首诗的爱好。2.教室活动：同砚阅读诗歌，分组谈论诗歌中的意象和情感，沟通自己的理解和感受。3.作业安置：老师安置诗歌赏析和创作续写的作业，要求同砚在课后完成，并筹办诗歌朗诵。4.课后反馈：同砚沟通自己的创作和朗诵，老师赐予评判和指导，援助他们提高文学鉴赏和表达能力。五、作业评判标准：1.对《长沙过贾谊宅/刘长卿》的理解和分析是否深度；2.创作续写是否连续了原诗的情感和主题；3.朗诵表达是否准确、生动。六、作业设计效果：通